（ダン・トリ） - 教育訓練省の草案によれば、2035年までに高校生の100％が第二言語として英語を学ぶよう努めることになる（1年生から12年生まで）。
3月5日、 教育訓練省（MOET）は、2045年までのビジョンを掲げ、2025年から2035年までの期間における国家プロジェクト「学校で第二言語として英語を段階的に導入する」案について意見を述べるワークショップを開催した。
草案によると、ベトナムの学校における第二言語としての英語とは、公用語がベトナム語で主要言語が英語である学校で英語が教えられ、学ばれることを意味し、英語は教科であり、他の適切な教科や専攻を教え、学んで、学校での仕事や日常のコミュニケーションにも英語が使われる。
2025年から2035年までの期間、2045年までのビジョンを持つ国家プロジェクト「学校で第二言語として英語を段階的に導入する」案に対する意見を提供するワークショップの概要（写真：MOET）。
草案では、ベトナムで第二言語として英語を実施する学校が6レベルあると規定されている。
特に、就学前教育については、2035年までに就学前教育施設の100％が十分な条件を備え、就学前児童に第二言語として英語を導入することを目指します。就学前児童（3～5歳）の100%を対象に第二言語としての英語プログラムを実施します。 2045年までに、就学前児童（保育園児および幼稚園児）の100%を対象に第二言語としての英語プログラムを実施することを目指します。
一般教育については、2035年までに、一般教育の生徒の100%が第二言語として英語を学ぶことを目指し（1年生から12年生まで）、レベル1、2、3で第二言語としての英語プログラムを実施します。
2045 年までに、すべての高等学校および大学でレベル 4、5、6 の第二言語としての英語プログラムを実施することを目指します。
職業教育: 職業教育機関の 100% が第二言語としての英語プログラムを実施し、職業教育機関の 100% がキャリア志向の英語を実施し、職業教育機関の 50% が他の科目の一部またはいくつかの科目を英語で実施するよう努めます。
プロジェクト草案には、研究や制度改善などのタスクと実施ソリューションも明確に記載されています。コミュニケーションを強化し、国民の意識を高める。教師及び講師の育成、研修、再研修及び養成。プログラム、カリキュラム、教科書、文書、学習教材を公布し、実施する。試験、テスト、評価における革新。テクノロジープラットフォーム、人工知能の応用を促進し、施設を強化する。国際協力、社会化を促進し、競争および報酬活動の組織を強化します...
ファム・ゴック・トゥオン副大臣がワークショップで講演する（写真：MOET）。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ベトナムにおける英語教育と学習の実施における現状を評価することの重要性を確認し、学習者数が多いこと、インターナショナルスクールの力強い発展、高校での共同教育プログラム、ITおよび外国語センターの発展が実施に好ましい条件を作り出していると述べた。
「しかし、地域間の差異や恵まれない地域の多さなどの困難もあります。私たちは国際的な経験から学び、ベトナムの教育の特徴に適した、効果的な資源の活用、教師の研修、国際協力、施設への投資、社会化の促進を選択し、プロジェクトをより早く、より迅速に、より高品質で、より効果的に実施しなければなりません」と副大臣は強調した。
さらに、副大臣は、プロジェクトが効果的、成功的、かつ持続的に実施されるためには、人的要因が最も重要であり、資格のある教師と講師のチームの訓練に重点を置く必要があると述べた。
副大臣はまた、地域格差に対処し、時間と人的資源を節約するために、教育にデジタル変革と情報技術を適用することにも言及した。
ワークショップでは高等教育機関の代表者が交流した（写真：MOET）。
ワークショップで、ハノイ国立教育大学の副学長であるグエン・ヴァン・トラオ准教授は、プロジェクトでは、教師と教育学生を訓練するためのプログラムと文書の開発を含む、大学教育システムの役割と計画、主要な教育学校の役割を明確にする必要があると述べました。教員養成校の設備強化入学目標、教師、学生、英語研修分野で働く専門家を支援するための資金に関する具体的な計画があります。
ハノイVNU外国語大学のド・トゥアン・ミン理事長によると、プロジェクトの有効性を高めるには、英語を学校の文化と環境として捉え、これまでの国家外国語プロジェクトの成果を継承し、経験から教訓を引き出す必要があるという。同時に、地方自治体や教育機関は、それぞれの状況に応じて、役割と責任に応じて業務を適切かつ効果的に遂行するためのスペースを必要としています。
ホーチミン市教育大学のグエン・タン・ビン博士によると、このプロジェクトでは遠隔地の学生のアクセスの良さや各省・市の教師の資格取得率を考慮する必要があるという。ソーシャル化とさまざまなリソースを動員してコンサルティングを提供し、効果的な実装サポートツールを構築します。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm
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