STEM教育ラボ：革新と創造性の精神を広める

写真のキャプション — 代表団はファムフン高等学校（ヴィンロン省ロンホーコミューン）のSTEM実習室を訪問しました。

これは、ペトロベトナムがヴィンロン省に展開・設置した3つ目のSTEM教育実習室です。他の2つのSTEM実習室は、「STEMイノベーション・ペトロベトナム」プログラムの一環として、グエンフエ高校（フートゥック村）とグラック中学校（グラック村）にそれぞれ35億ドンをかけて建設されました。

このプログラムは、全国34省市に国際標準化されたSTEM教室100教室を建設し、教育インフラの整備と若者の科学技術・工学・数学（STEM）スキル育成を支援することを目的としています。この投資モデルは、単なる「教育インフラ」にとどまらず、「知識インフラ」の構築にも重点を置いており、産業、エネルギー、デジタル時代の需要に応える質の高い人材の育成に貢献します。

式典で演説したヴィンロン省人民委員会のグエン・ティ・クエン・タン副委員長は、STEM教育実習室の導入は、「学習と実践は密接に関連している」、「理論と実践は結びついている」、「学校と社会は結びついている」という指導原則に沿って、具体的な活動を通じて教育訓練発展の突破口に関する政治局決議第71-NQ/TW号の課題と解決策を具体化することに貢献すると強調した。

進行中かつ包括的なデジタル変革の文脈において、STEM教育実習室の開設は、ファムフン高校の教師と生徒が体験活動、プロジェクト型学習、科学技術研究、創造的なクラブ活動を企画するための新たな学習空間の創出に貢献します。これにより、生徒の自己学習能力と科学的思考力を育成し、デジタルスキルを段階的に向上させ、新時代の質の高い人材育成の要件を満たすことができます。

STEM教育実習室がその真の役割を真に果たすため、ヴィンロン省人民委員会副委員長は、今後、教育訓練局が指導理念を統一し、STEM実習室を学生がテクノロジーにアクセスする場としてだけでなく、省の一般教育システム全体における科学への情熱を結びつけ、刺激する拠点として定義すべきであると提案しました。これにより、各ユニットが連携し、学び、経験を共有し、革新と創造性の精神を広めるための環境が整います。教育部門は、STEM教師がテクノロジーを習得し、学生に科学への情熱を植え付け、機器の管理、操作、保守に関する指導を提供し、機器の適切、安全、経済的、かつ持続可能な使用を確保するための研修を積極的に実施する必要があります。

グエン・ティ・クエン・タン氏は、ファムフン高校はSTEM実習室の活用に関する長期的かつ科学的な計画を早急に策定するとともに、定期的なSTEMクラブを設立・維持し、教室を生徒が探求し、研究し、創造力を育むためのオープンスペースに変えていくべきだと指摘した。学校は、資産と設備を規則に従って効果的に管理、活用、使用する必要がある。教職員は、生徒の科学への情熱を刺激し、燃え上がらせるために、教育方法の革新と技術の習得において先駆者となるべきである。生徒は積極的に学び、教師と協力してSTEM実習室を効果的に活用し、科学技術を積極的に研究・応用して、生活の実際的な問題を解決するべきである。