英語のテストの結果が出たら、先生たちは学校に戻らなければなりませんか？

多くの教師は、授業料や認定試験料とともに、英語研修コースに関する通知を受け取りました。ホーチミン市教育訓練局は何と言ったのですか?

ホーチミン市トラン・ダイ・ギア高校のIT科10年生の図書館での英語の授業 - 写真：NHU HUNG

ホーチミン市教育訓練局は、英語能力試験の結果に基づいて教師に研修コースへの参加を強制することはないと述べています。しかし、ホーチミン市教育訓練局傘下の外国語・情報技術センターが主催する英語研修コースの通知を受け取りました。具体的な受講料や資格取得のための試験料も記載されていました。

当学科の英語能力試験成績報告システムにも、この外国語・情報技術センターのロゴが表示されています。それはどういう意味ですか？」 - Tuoi Tre Online に寄せられた読者の意見より引用。

同署は、これは日常的なことだと述べた。

これについて、ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、英語やITの研修コース、専門職研修クラス、修士・博士課程クラスなどの告知や導入は、ホーチミン市教育訓練局の定期的かつ定期的な業務であると述べた。外国語情報技術センターが主催する授業料や英語検定試験の料金などの具体的なお知らせもこのグループに含まれます。

ホーチミン市教育訓練局は、教員の英語能力調査の結果を、教員に追加の業務を課すために利用していないことを断言します。この調査の目的は、教員全体の英語能力の全体像を評価することです。この調査に基づき、同局は「学校における英語の段階的な第二言語化」プロジェクトを構築するためのデータベースを構築する予定です。

これは 政治局結論第91号に従い、教育の質の向上と国際統合に向けた重要な目標である。

具体的には、学校ではいくつの英語の授業が組み込まれるのか、どのようなアクティビティが英語で開催されるのか、トレーニングのロードマップはどのようなものか、そして、チームが外国語スキルを向上させるためにどのようにサポートされるのか、などです。

これは、各教師の能力や専門知識を評価したり分類したりするための試験ではありません。英語能力試験の結果は、競争評価、給与審査、懲戒、その他個人的な目的など、他の目的には一切使用されません。

個人の結果情報は機密として保持されます。アクセスできるのは、教師とプロジェクト運営委員会のサポート チーム (全体的な計画に役立つようにデータを統合および分析する専門部門) のみです。

したがって、ホーチミン市教育訓練局は教師に対し、教師の英語能力調査の結果に関連したいかなる業務も要求しない」とミン氏は断言した。

英語能力テストの結果はどうですか？

ホーチミン市教育訓練局によると、5万278人の教師が英語能力試験を受けた。

具体的には、小学校には 22,284 人の教師がおり、中学校には 10,088 人の教師がおり、高等学校には 8,229 人の教師がいます。

教師50,278人のうち、4,721人が英語教師、45,557人が他の教科の教師です。

ホーチミン市教育訓練局は、公式の英語能力調査を実施する前に、教師たちに英語能力を自己評価させたと述べた。

教師による自己評価の結果は次のとおりです。

調査に参加した50,278人の教師のうち、9.45%がA1レベルを達成しました。 A2は11.35%です。 B1は35.09%です。 B2は13.63%です。 C1は3.69%です。 C2は0.29%、その他のレベルは26.5%です。

小学校では、22,284人の教師が調査に参加し、教師の9.95%がA1レベルを達成しました。 A2は11.85%です。 B1は34.46%です。 B2は13.43%です。 C1は1.91%です。 C2は0.17%です...

調査に参加した10,088人の教師がいる中等学校ブロックでは、教師の9.94%がレベルA1を達成しました。 A2は12.05%です。 B1は34.57%です。 B2は14.24%です。 C1は3.14%です。 C2は0.22%です...

高校レベルでは 8,229 人の教師が参加し、統計結果によると教師の 7.23% が A1 レベルを達成しました。 A2は8.7%です。 B1は34.74%です。 B2は12.91%です。 C1は9.27%です。 C2は0.71%です...

しかし、教師がhttps://englishsurvey.hcm.edu.vnで90分間の客観的なテスト形式のオンラインアンケートを実施すると、 再び非常に高い結果が得られます。

これは、Cambridge Assessment English によって設計および標準化された調査です。

このテストは、リスニング、リーディング、ライティングのスキルをカバーし、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）（A1からC2）に従って英語能力を評価します。

具体的な結果は次のとおりです。

市全体の教師：B1 レベルを達成したのは 22%、B2 は 28%、C1 は 29%、C2 は 4%、B1 未満はわずか 17% でした。

科目別の結果: 英語教師の 45% が C1 レベルを達成し、8% が C2、26% が B2、13% が B1 レベルを達成し、B1 未満はわずか 8% でした。残りの教科の教師：27%がC1レベルを達成し、3%がC2、29%がB2、23%がB1、B1未満はわずか18%でした。

レベル別の結果: 小学校教師の 31% が C1 レベルを達成し、4% が C2、29% が B2、21% が B1 レベルを達成し、B1 未満はわずか 15% でした。中等学校の教師のうち、C1 レベルが 27%、C2 が 3%、B2 が 28%、B1 が 22% で、B1 未満はわずか 20% です。高校教師のうち、C1レベルが29％、C2レベルが3.9％、B2レベルが31％、B1レベルが20％で、B1レベル未満はわずか17％です。

世論は、一部の教師が他の人に調査を依頼したために結果がこれほど高くなったという事実に騒然となっている。

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ホアン・フオン

出典: https://tuoitre.vn/sau-khi-co-ket-qua-khao-sat-tieng-anh-giao-vien-co-phai-di-hoc-lai-20250509141336762.htm