- 伝統を受け継ぐ
- ひっそりと、その職業への情熱に貢献している。
以前の世代のジャーナリズム学生は、限られた環境と乏しい専門資料の中で学び、情報源として伝統的な書籍、新聞、アーカイブ資料に大きく依存していました。彼らは、現場実習、報道機関でのインターンシップ、経験豊富なジャーナリストとの見習いを通して専門スキルを磨きました。彼らの自主学習精神、勤勉さ、そして実践的な応用を探求する情熱が重要な特徴でした。対照的に、今日のジャーナリズム学生は、知識にほぼ無制限にアクセスできるデジタル環境で育ちます。インターネットに接続されたスマートデバイスさえあれば、何千もの国際的な記事、専門書、教育ビデオ、統計データにアクセスできます。学習方法も多様化しており、ビデオによる学習、ビデオ編集ソフトを使った練習、デジタルプラットフォームでの作業、オンラインでの講師との直接的なやり取りなどが行われています。学習における積極性と創造性は、これまで以上に重視されています。
何よりも、現代のジャーナリズム専攻の学生と過去の学生との専門スキルやツールの違いは非常に明確です。過去のジャーナリズム専攻の学生は、主に伝統的なジャーナリズムモデルに基づいて訓練を受けていました。つまり、新聞記事、テレビ報道、ラジオ放送の執筆などです。そのため、彼らは文章力、明確な表現力、現実を観察する能力、そして綿密で厳密な仕事ぶりを重視していました。当時のツールは非常に原始的で、ハンディタイプのテープレコーダー、機械式カメラ、ノート、ボールペンなどでした。したがって、彼らは高度な現代技術よりも、社会的なコミュニケーション能力や人生経験について多くを学んだのです。
現代のジャーナリズムを学ぶ学生はマルチメディアの訓練を受けており、撮影、 動画編集、画像編集、ポッドキャスト制作、ソーシャルメディア向けコンテンツ作成、そしてPremiere、Photoshop、Canva、CapCut、AIといった専門ソフトウェアの習得が求められます。さらに、彼らの作業ツールは最適化されており、スマートフォンだけで電子ニュースレポート全体を作成したり、イベントをライブ配信したりすることも可能です。「多才な記者」という概念は必然的なトレンドとなり、ジャーナリズムを学ぶ学生たちに完全に体現されています。
ジャーナリズムを専攻する学生は、実践的なスキルを磨き、実際の取材現場の状況に対応する方法を学ぶ必要もある。
もちろん、時代の変化に伴う要求の高まりにより、現代のジャーナリズム専攻の学生たちは、この職業や就職機会について、以前とは異なる認識を持っています。以前の世代のジャーナリズム専攻の学生は、情熱、社会貢献への願望、そして社会への奉仕の精神からジャーナリズムの道を選びました。厳しい経済状況下では、ジャーナリズムは「儲かる」職業ではありませんでしたが、それでも社会に大きな影響力を持つ崇高な職業とみなされていました。就職機会は主に国営メディア機関に集中していました。
近年、ジャーナリズムを学ぶ学生は、収入、自己啓発の機会、そして職場環境の柔軟性などを考慮し、より現実的な視点でこの職業に取り組んでいます。従来の報道機関だけでなく、メディア企業、広告代理店、YouTubeチャンネル、デジタルニュースルーム、コンテンツ制作会社などで働くことも可能です。多くの学生は、TikTok、Instagram、あるいは個人のポッドキャストといったデジタルプラットフォームでコンテンツクリエイターとして独立系ジャーナリズムを選択することもあります。
過去と現在のジャーナリズム専攻の学生の違いは、技術の発展、社会の変化、そしてグローバル化の必然的な結果である。過去のジャーナリズム専攻の学生は、規律、責任感、そして職業倫理という精神で足跡を残したが、今日の学生は、ダイナミズム、創造性、そして新しい環境への迅速な適応力を示している。しかし、時代を問わず、ジャーナリストは常に、誠実さ、客観性、そして国民への説明責任という、ジャーナリズムの根幹となる原則を堅持しなければならない。
ジャーナリズムを専攻する学生の中には、知識や状況に応じた問題解決能力を高めるために、他大学との競技会に参加する者もいる。（写真提供：社会科学人文大学ジャーナリズム学科）
第四次産業革命（4.0）が全分野に大きな影響を与える中、ジャーナリズム業界もデジタル変革と技術応用のサイクルから外れてはいません。未来のメディアを担うジャーナリズムを学ぶ学生たちは、多くの機会と同時に、数え切れないほどの課題に直面しています。時代に取り残されないためには、柔軟な思考力、マルチメディアスキル、そして強い職業倫理を身につける必要があります。
ベトナム国家大学ホーチミン市校社会科学人文大学でジャーナリズムを専攻する1年生、グエン・ゴック・ニュー・Yさんは次のように述べています。「4.0時代は、ジャーナリズムにとってこれまで以上にダイナミックでオープンな環境をもたらしました。インターネット、ソーシャルメディア、人工知能、仮想現実、ビッグデータの発展により、私たちはもはや空間や時間に制約されません。学生は卒業を待つことなく、スマートフォンを使ってコンテンツを自主的に制作したり、ポッドキャストを公開したり、個人ブログを書いたり、ニュースレポートを作成したりするための十分なスキルを身につける必要があります。さらに、AIなどの新しいテクノロジーを巧みに使いこなし、迅速なニュース記事作成、音声編集、自動動画編集などを支援することで、時間を節約し、作業効率を高めるスキルを継続的に向上させていく必要があります。また、世界中の豊富な情報に容易にアクセスできるようになったことで、学生は批判的思考力と問題解決能力を高めることができます。」
しかし、ソーシャルメディア上での誤情報やフェイクニュースの拡散も、今日では深刻な問題となっている。そのため、ジャーナリズムを学ぶ学生には、情報検証能力だけでなく、職業倫理を遵守し、真実に忠実であり続けることが求められる。これは、「クリックベイト」や「エンゲージメントの獲得」といった風潮の中で、次第に軽視されつつある点である。
インダストリー4.0時代はジャーナリズムを学ぶ学生にとって多くのチャンスをもたらす一方で、多くの課題も抱えています。iGem AgencyのCEOであり、ホーチミン市経済金融大学（UEF）広報コミュニケーション学部の講師でもあるレ・アン・トゥ氏は、「今日よく見られるように、責任を負いすぎるマルチメディア記者になることは、学生が何にも特化できないという結果につながります。その結果、思考が鈍り、すべてのスキルを同時に伸ばすことができません。誰もが一度にすべてに長けているわけではないということを認識することが重要です。今日の学生は特定の強みを持つ必要があります。この職業の中核となるスキルはライティングであり、これは習得しなければなりませんが、他のスキルも10点満点中7～8点程度は必要です。時間をかけて磨かれる補助的なスキルは、彼らがこの職業でより確固たる地位を築くのに役立ちます。さらに、輝くチャンスを得るためには、この職業への情熱と粘り強さが必要です」と述べています。
社会科学人文大学のジャーナリズム学科の学生たちはドキュメンタリーを制作しており、彼らの専門スキルを奨励するための表彰式も開催している。
今日のジャーナリズムを学ぶ学生は、単なるニュース記者にとどまらず、世論を形成し、スマート社会の構築に貢献するクリエイターでもあります。継続的な学習意欲、職業への情熱、そして「情報過多」の時代における洞察力を備えたジャーナリズムを学ぶ学生は、現代ジャーナリズムの新たな姿を形作る先駆者となる可能性を秘めています。
社会科学人文大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の副学長であるダン・ティ・トゥ・フオン准教授は、「他の社会科学分野の学部教育とは異なり、ジャーナリズムとメディアのトレーニングスクールでは、専門スキルの育成が常に最優先事項です。ジャーナリズムがソーシャルメディアと競争し、人工知能の旋風に巻き込まれている状況において、ジャーナリズムのトレーニングは、知識の確固たる基盤と知的深みを持ち、正確で人間味のあるニュースを提供する人材を育成するという中核的価値観を、これまで以上にしっかりと堅持しなければなりません。そのため、現在のトレーニングプログラムは、モバイルジャーナリズム、データジャーナリズム、コンテンツ構成、ジャーナリズムの傑作の創造など、現代に対応するために絶えず変化し、多くの新しいモジュールが追加されています。ベテランジャーナリストである教師陣からの重要かつ貴重な知識ベースは、学生、つまり将来のジャーナリストが問題を徹底的に特定し、情報を一般の人々に伝えるのに役立ちます。」と述べました。「最高の文献」。
ラム・カン
出典：https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html
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