できるだけ早く AI を学校のカリキュラムに導入してください。

現在、ベトナムの主要都市の学校の約15%が教育に人工知能（AI）ツールを導入しており、ハノイでは約25%、ホーチミン市では約30%に達しています。AIが最も活用されている科目は、数学、英語、理科、コンピュータサイエンスです。

複数の教育レベルでのアプリケーション。

ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学がメタグループ、ベトナム科学技術情報協会、ワンワールドマガジンと共同で最近開催したワークショップ「学習者のためのAI能力開発」において、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、2023年末までに11,000人以上の中学生を対象に学習者のためのAI能力フレームワークを開発するための調査を実施したと述べた。

質問に回答した学生のうち、87%がAIについてある程度の知識を持っており、AIへのアプローチ方法やゲームや学習への応用方法などについて理解していました。学生たちはAIの活用を非常に効果的だと評価していました。また、同研究所は2024年末に中等学校および高校の教師約3万5000人を対象に調査を実施し、その結果、教師の76%が授業にAIを活用していると回答しました。教師たちは、授業へのAIの応用を非常に効果的だと評価しました。

ハノイ市チューヴァンアン高等英才学校（ハノイ）のグエン・ティ・ニエップ校長は、省と都市、都市部と農村部、私立と公立の間で格差があると考えている。例えば、ハノイでは私立学校におけるAIの活用は非常に組織的かつ体系的である。一方、公立学校ではAI研修を取り入れたいと考えているものの、予算の制約に直面している。「私たちは、教師が生徒にAIを最も賢く活用する方法をアドバイスするよう努めています。ほとんどの学校は生徒にAIの利用を奨励していますが、ある程度のコントロールは必要です」とグエン・ティ・ニエップ校長は述べた。ニエップ校長はまた、生徒、教師、学校が教育学習にAIを適用・発展させるための法的枠組み、明確な目標、ロードマップの必要性を提言し、学習過程における生徒の批判的思考力や創造性に悪影響を与える可能性のあるAIの誤用を制限した。

Sớm đưa AI giảng dạy trong trường học - Ảnh 1. — トラン・フン・ダオ小学校（ホーチミン市カウ・オン・ラン区）の生徒たちは、授業やクラブ活動を通してAIに触れています。写真：ダン・トリン

大学レベルでは、ハノイの大学の様々なコースの学生約500人を対象とした調査で、回答者の98.9%が学習または娯楽にAIを利用していることが明らかになりました。ハノイ国家大学のホアン・ミン・ソン学長は、AIの活用によって最も大きな影響を受け、最も恩恵を受ける分野は教育であると考えています。ホアン・ミン・ソン学長は、今日の卒業生に求められる能力は以前とは大きく異なると強調しました。現在、卒業時には、学生には方法論だけでなく、基礎的なAI知識とデジタルスキルが求められています。

したがって、AIは教育・学習プロセスに早急に統合される必要があります。これは、労働市場の変化や卒業後の就職要件に対応するためだけでなく、学生が学習において最新のテクノロジーを効果的に活用し、活用することで教育の質を向上させるためです。

AI コンピテンシーフレームワークの開発。

レ・アン・ヴィン教授は、ベトナム教育科学研究所が1年生から12年生までの実験校でAIプログラムを試験的に導入しており、1学年あたり16時間の授業が実施されていると述べた。同研究所は一般教育向けのAIカリキュラムを開発しており、各校はこれに基づいてAIを学校に適用するための規則を策定できる。また、同研究所は高校生と教師向けのAI能力開発フレームワークを開発する予定である。

高等学校のカリキュラムへのAI導入に関して、レ・アン・ヴィン教授は、現在3つの視点があると述べた。第一に、AIをすべての科目に完全に統合すること。第二に、AIをコンピュータサイエンスの一部として捉えること。第三に、AIを独立した科目として扱うこと。当研究所の見解は、AIは重複を避けるため、一般教育科目に統合されるべきだという。カリキュラムの枠組みは、教育訓練省一般教育局によって既に審査されており、まもなく導入される予定である。

ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学情報図書館学科長のド・ヴァン・フン准教授は、専門家、研究者、講師、学生との協議に基づき、広く普及している国際的なデジタル・AIコンピテンシーフレームワークを参考に、大学はパートナーと協力し、大学生向けのAIコンピテンシーフレームワークを開発したと述べました。このフレームワークにより、教育機関、講師、学生は学習の方向性を定め、AIスキルを開発し、デジタル変革の文脈に効果的に適応し、AIに過度に依存することなく、AIを強力なアシスタントへと変革することができます。

ホアン・ミン・ソン准教授は、ハノイ国立大学が2045年までのビジョンを掲げ、2030年までの開発戦略の柱の一つとしてデジタル技術とAIアプリケーションの開発方針を定めていることを強調しました。そこから、すべての大学の管理職、講師、学生のAI能力を開発するためのモデルが構築されることになります。

強固な法的枠組みを構築する。

ベトナム科学技術情報協会会長のトラン・ヴァン・トゥン博士は、テクノロジーが人類、特に若者にとって最も身近な「友」となるにつれ、デジタルスキルの指導と教育の責任はますます重要になると考えています。科学技術省は、AIに関する法律をはじめとする複数の法案を今年中に策定し、この技術の応用、管理、開発のための強固な法的枠組みを構築しています。

出典: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm