文学教師であるホアット氏は、授業の質を向上させるために常に教授法の革新に努め、講義に情報技術を応用することで、生徒が授業の核となる知識を習得し、退屈にならないようにしています。さらに、ホアット氏は「能力開発の方向性に基づいて、生徒の興味を引き出す中学2年生の文学の指導法」や「新型コロナウイルス感染症の流行下における文学授業の退屈を防ぐための解決策」など、多くの実践的な教育学習イニシアチブを研究し、実施しています。
特に、「ルオン・テー・ヴィン中学校におけるムノン族民謡の美しさの保存と伝承における生徒の意識向上に貢献するソリューション」プロジェクトは、省科学技術コンクールでA賞、2022-2023年度全国科学技術コンクールで奨励賞を受賞し、効果的に実践されました。具体的には、以前はムノン族民謡を知っている生徒はわずか3%でしたが、現在では51%を超えています。
ホアット氏によると、大学時代に教室や社会で得た知識は、国全体、特にムノン族の伝統的な文化的価値を理解し、誇りに思うきっかけとなったという。これらの文化遺産の価値が保存され、推進されれば、地域社会に多くの利益をもたらすだろう。
そのため、ホアット先生は授業の後、文献を読んだり研究したりするだけでなく、その地域の伝統的なムノン文化に詳しい職人を探し出して、物語や踊り、民謡などについてさらに学びます。それを基に、最も実践的な保存修復の解決策を提案します。
ホアット先生の指導の下、ムノン民謡クラブが設立され、多くの生徒が活動に参加するようになりました。多くの生徒はムノン族ではありませんでしたが、それでも積極的に参加し、ベトナム語の新しい歌詞でムノン民謡を練習し、暗記し、歌いました。
学生のトラン・グエン・ティエン・バオさんは、「最初はムノン族の民謡を知りませんでしたが、ホアット先生の指導のおかげで、今では新しいメロディーの民謡の意味を知ることができました。」と語った。
ホアット先生はこう語りました。「少数民族として、私は幸運にも文化的な伝統を持つ家庭に生まれ育ち、きちんと学校に通うことができました。そのおかげで、この国の文化的価値を深く理解し、認識することができました。生徒たちにも私と同じ情熱を持ってほしいと思っています。伝統文化の美しさが失われないよう、学び、守り、そして生徒たちに教えることに尽力していきたいと思っています。」
ルオン・テー・ヴィン中学校の校長であるグエン・ティ・ヒエン先生は、「ホアット先生は、教育と学習において多くの取り組みを行っている熱心で献身的な教師であるだけでなく、ムノン族の民謡を保存し、生徒たちに教えることにも尽力しています」と述べました。
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