2025年高校卒業試験：生徒たちは新しい試験科目を「避ける」

これまで多くの高校が卒業試験科目に関する生徒の需要調査を実施してきました。しかし、初期の調査結果では、高校卒業試験で初めて出題される「情報技術」と「テクノロジー」という2つの新科目を選択する生徒は非常に少ないことが示されています。

テクノロジー：学校では誰もそれを選択しなかった

教育訓練省の規定によると、2025年から、生徒は4科目の高校卒業試験を受けることになり、そのうち数学と文学の2科目は必修となる。残りの2科目は、外国語、歴史、地理、物理、化学、生物、経済・法教育、技術、情報技術の中から生徒が選択できる。全国多くの省市の多くの高校で行われた試験科目選択に関する初期調査の結果によると、2025年の高校卒業試験の選択科目では、受験者が高校卒業試験の社会科学グループの科目（歴史、地理、経済・法教育など）を選択する傾向があり、自然科学グループの科目（物理、化学、生物など）の試験よりも割合が高くなっている。

しかし、最も驚くべきことは、2025年以降に高校卒業試験に含まれる最初の選択科目である情報技術やテクノロジーなどの科目を選択する生徒が非常に少ないことです。タックバン高校（ハノイ）での初期調査によると、学校全体で情報技術を選択する生徒はわずか2人で、テクノロジーを選択する生徒はいません。ベトドゥック高校（ハノイ）では、情報技術を選択した生徒はわずか5人で、テクノロジーを選択する生徒はいません。カオバクアット高校（ハノイ）では、12年生約700人のうち、テクノロジーと情報技術を選択する生徒はいません。ハノイだけでなく、ナムディン、ビンフック、フート、ゲアンの多くの高校でも、テクノロジーと情報技術の科目を選択する生徒がほとんどいない状況は多くの学校で一般的です。

高校の説明によると、この2科目は初めて高校卒業試験となったため、生徒も教師も戸惑っているとのことです。過去の試験を参考に、学び、経験を踏まえた試験問題作成のノウハウがないためか、生徒たちは「リスクを取る」勇気が出ません。さらに重要なのは、現在、大学側がこれらの2科目を組み合わせた入学試験の実施を発表しておらず、高校側が生徒の学習指導や復習会の実施を難しくしていることです。そのため、生徒は高校卒業試験の成績を大学入学に活用する安全性と利便性を確保するために、従来の試験群の試験を選択することで、新しい試験を「回避」する傾向にあります。

プログラムの見直しと再評価が緊急に必要

ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、2006年度の一般教育プログラムと比較して、2018年度の一般教育プログラムは科目数が増加し、新規科目もいくつか含まれていると述べた。科目の内容はより高度で、ボリュームも大きく、大学のプログラムから追加的な知識も取り入れられている。選定された科目の中には、新しいだけでなく、学生のキャリアガイダンスの基礎科目として馴染みのない科目もあり、学生に基礎学習や職業スキルを身につけさせることを目的としたものではない（情報技術、テクノロジー、経済・法学教育、美術、音楽）。これらの科目は主に「自由」学習であり、実践やインターンシップはほとんど行われていない。

ベトナム大学・高等学校協会副会長によると、2018年度一般教育プログラムの実施から5年が経過した現在、学生は学習量と難易度の両面で過負荷状態にあるという兆候が見られるという。高校が選択する科目の組み合わせの多くは、生徒の能力、強み、そして進路志向に適していない可能性がある。その直接的な結果として、高校の理科教師、特に生物学と化学の教師は授業時間が不足し、他の業務をこなさなければならない状況となっている。例えば、教育活動の指導や現地の教育内容の指導に切り替えなければならないなど…

上記の状況に直面して、ベトナム大学・短期大学協会は、教育訓練省に対し、特に高校部門において、目的、内容、キャリア志向レベル、柔軟性、接続性（水平および垂直）、中学校卒業後の流動性など、すべての側面から、3つのレベルすべての新しい一般教育プログラム全体を緊急に評価することを勧告しています。重大な欠陥が発見された場合、調整のために直ちに決定を下す必要があります。

教育訓練省は、中学校卒業から高校入学まで、教育訓練局に対し、徹底したキャリアガイダンスを実施するよう指導する抜本的な対策を講じる必要がある。現状では、中学校卒業時から早期のキャリアカウンセリングを受けられておらず、高校で選択科目を選択する際に多くの困難や欠陥が生じている。同時に、選択科目の柔軟な切り替えによって、自然科学と社会科学の科目間の相対的なバランスを確保し、基礎科学と自然科学を専攻する学生への人材の投入を確保することが重要である。

それと同時に、教育訓練省は、生徒がより多くの大学入学の組み合わせに登録する機会が得られるよう、高等学校に対し、選択できる科目の組み合わせリストを見直すよう指示する必要がある。生徒は必要に応じて選択科目を変更でき、高校での学習中に形成された能力と強みに適した大学専攻への入学が可能となる。

出典: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-tot-nghiep-thpt-2025-hoc-sinh-ne-mon-thi-moi-i754316/