プロフェッショナルチームリーダーに責任手当を支給：業務効率化に向けて

これにより、専門チームリーダーは「役職手当」ではなく「職務責任手当」を受給することになります。一般的な記録によれば、この変更は現実に即していると考えられます。

責任の増大

プンルオン小学校（ラオカイ省プンルオン市）のファム・ティ・ズン校長は、この変更は労働の価値と専門チームリーダーの実際の責任を適切に評価することを目的としていると述べた。単に役職に応じた手当ではなく、新しい方針は、彼らが担わなければならない複雑さ、プレッシャー、そして仕事量に焦点を当てている。

同時に、専門的なグループリーダーが職務に応じた手当を受け取ることができるようになります。生徒数の多い大規模校や、より専門的で複雑な科目を担当するグループリーダーは、より高い手当を受け取る機会が得られます。これにより、この役割を担う人々にとって公平性、モチベーション、そして献身性が高まります。

「専門職グループの責任者は、指導に加えて、他にも多くの業務を担わなければなりません。そのため、政府が手当に関する政策を業務内容に応じて適切に調整し、適切な形で調整すれば、教師は安心して仕事に取り組めるでしょう。多くの場合、教師は勤務時間ではなく、自分の仕事を終えるまで働き、遅くまで残業しなければなりません。新しい政策が現行のものよりも良い結果をもたらすことを願っています」とドゥン氏は述べた。

タン・スアン中学校（ハノイ市ノイバイ区）の校長タ・ティ・タン・ビン氏によると、教育訓練省の通達20/2023では、職務、専門職名による職員構成、公立普通学校と専門学校の職員数を定めているが、指導・管理職のリストには校長と副校長の役職しか含まれておらず、専門グループリーダーや副グループリーダーの指導・管理職は含まれていない。

しかし、グループリーダーと副グループリーダーは校長によって毎年任命され、その仕事量は非常に多岐にわたります。彼らは確かな専門知識、名声、そして高い責任感を持ち、グループ内の専門業務を直接遂行し、グループメンバーのあらゆる運動や組合活動を組織します。

校長は、教育訓練省の通達20/2023を引用し、次のように明確に規定している。「専門職集団の長と副長には、2つの責任制度が適用されます。第一に、集団長は月額0.25の責任手当を受け取り、副長は月額0.15の責任手当を受け取ります。第二に、集団長は週3コマ、副長は週1コマの授業時間が短縮されます。」

「教育訓練省が今回策定している、教員の給与政策、手当、支援、採用制度を規定する政令案では、職務責任に対する手当が、専門職団体の長や副長を兼任する教員の権利に影響を与えないことが規定されており、通達20/2023とも整合しています」とタ・ティ・タン・ビン氏はさらに強調した。

ブイ・ティ・キム・ホアさん（表紙左） - タン・スアン中学校（ハノイ市ノイバイ区）社会科学グループ副校長。写真：コイ・グエン

優遇政策

業界で24年の経験を持つ、ディン・ヌップ小中学校（プト県ジャライ省）の文学教師兼社会科グループ主任のグエン・ティ・ニンさんは、教師の手当に関する規制についての意見を集めるために起草されている教育訓練省の新しい方針には多くの新しい前向きな点があり、教師たちに喜びをもたらしていると語った。

具体的には、ンギンさんは現在、基本給の0.25倍に相当する月額手当を受け取っています。昨年度、学校全体では生徒数が300人を超え、中学校では各学年に1クラスしかありませんでした。生徒数とクラス数は多くなく、教師も少なかったのですが、社会集団全体を対象とした専門的な課題の実施は、文学だけでなく多くの科目にも広がっており、大きな課題でもありました。

基本給の0.25倍に相当する手当を受け取る、ホーチミン共産青年連合の英語教師であり、T78友好学校（ハノイ）の副書記であるグエン・ティ・フォン・タオさんは、仕事が認められ、適切な報酬が支払われると、専門職グループの責任者またはそれに相当する人物は、より貢献し、より良く成長しようという意欲が高まり、その結果、教育の質が向上すると評価しました。

新通達草案第9条第3項は、月15日間、中核教員の職務を行うよう任命された教員には、その月の責任手当を受け取る権利があると規定している。教育機関において、専門グループの長/教科グループの長、または学生管理グループの長/学生カウンセリンググループの長に任命された教員には、基本給の0.3倍の職務責任手当を受け取る権利がある。

一般教育機関及び継続教育センターにおいて少数民族言語を教える教員は、少数民族言語の授業時間が教員については週4時間以上、校長、副校長及び同等の職位については週2時間以上となる基準に従った授業時間数を確保している場合、基本給の0.3倍に相当する職務責任手当を受け取る権利を有する。

基本的に上記の草案に同意し、フーニャム小学校（ダンチュー、フートー）のグエン・ティ・ンガン校長は、各専門チームリーダーに適切な手当額を決定する際には、専門チームリーダーの業務効率の正確性、科学的根拠、正しい評価を確保しながら慎重に行う必要があると述べた。

「各チームリーダーの複雑さ、プレッシャー、そして業務量を評価するため、詳細かつ透明性のある基準と尺度を策定する必要があります。評価に公平性と透明性が欠けると、同じ学校内あるいは学校間で専門チームリーダー同士の比較につながり、連帯感や職場環境に悪影響を及ぼす可能性があります」とンガン氏は述べた。

「指導手当や責任の有無にかかわらず、専門職グループの長／副長は、責任手当の増額と授業時間枠の削減という2つの特典を引き続き享受できます。全体として、この草案は、教師の待遇と手当の引き上げに向けて、より明確な方向性を示しています」と、タンスアン中学校（ハノイ市ノイバイ区）社会科学グループ副校長のブイ・ティ・キム・ホア氏は述べています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-huong-phu-cap-trach-nhiem-huong-toi-hieu-qua-cong-viec-post743900.html