5月9日、フエ市教育訓練局は、教育の国家管理における二層構造の地方自治体モデルの実施から1年間を振り返り、 政治局決議第71-NQ/TW号およびフエ市党委員会行動計画第14-CTr/TU号に基づく教育訓練開発の突破に関する任務を遂行するための会議を開催した。
写真：LE HOAI NHAN
会議で発表された報告書によると、新モデル導入から1年が経過し、当該地域における教育の国家管理は当初、良好な成果を上げている。教育訓練局と各コミューン・区の人民委員会との間の権限委譲と地方分権の仕組みは、より明確になり、現行の規制にも合致するようになった。
このモデルは、教育分野における統一的な管理の役割を促進するとともに、地方自治体が管轄区域内の学校を監督・管理する際の積極性と責任感を高めるのに役立つ。
フエ市教育訓練局長のグエン・タン氏は、各関係者の役割と責任を明確に定義することが、最も優れた成果の一つであると強調した。
フエ市教育訓練局長のグエン・タン氏が会議で講演を行った。
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したがって、教育訓練部は、専門事項、カリキュラム、研修の質、人材、学校ネットワーク計画について、国家による統一的な管理を行う。一方、各コミューンおよび区の人民委員会は、教育機関を直接管理し、運営状況、施設、学校の安全を確保し、それぞれの地域における教育政策を実施する。同時に、各コミューンは、地域の実情に合わせて教員のローテーションも実施する。
新モデルの導入にあたり、フエ市教育訓練局は、組織構造の再編と合理化に重点を置き、より高い有効性と効率性を目指した。同局の幹部は、この再編は学校制度の安定化と生徒にとって好ましい環境の整備という原則に基づいて実施されたと明言した。
現在、フエ市には幼稚園・小学校・中学校が566校、生涯学習センターが1校、職業教育・生涯学習センターが4校あり、国の基準を満たしている学校の割合は約78.5%です。教育分野の管理者、教師、職員の総数は18,500人を超えています。
さらに、教員の調整と補充に向けた取り組みは、地域ごとの不足と余剰への対応に引き続き重点が置かれた。教育訓練部は、各人民委員会および内務部と連携し、教員56名を余剰地域から不足地域へ異動させ、教員25名の希望に応じて異動を円滑化し、市内全域の幼稚園および小学校に公務員13名を雇用した。同時に、新たな管理モデルの下で教員需要を満たすため、契約教員507名が各地域に配属された。
会議には、教育分野の多数の職員や教師、そして地域の自治体や区の代表者が出席した。
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タン氏によると、成果はあったものの、実施プロセスには依然としていくつかの困難が残っており、特に財務、人材、インフラ投資の分野における地方分権化は、まだ真に同期化されていないという。
特に、地方自治体レベルで教育を担当する公務員のチームは人数が不足しており、複数の分野を兼務していることが多い。また、教師不足は依然として根本的な解決には至っていない。
会議で、フエ市教育訓練局長は、教育分野全体で現在1,100人の教師が不足していると述べた。この人員不足は多くの教育機関で発生しており、例えば、チュ・ヴァン・アン中学校では22人の教師が不足しているほか、ランコー地区チャンマイ村の幼稚園でも9人の教師が不足しているという。
グエン・タン氏によると、今後、教育分野は、学校ネットワークの計画完了、デジタル変革と行政改革の推進、分権化の強化による学校運営効率の向上といった主要課題に注力していくとのことです。同時に、近代的で連携のとれたインフラへの投資と教員の育成も引き続き最優先事項となります。
また、教育省は、恵まれない地域の生徒が可能な限り質の高い教育を受けられるよう、国境沿いの自治体に統合型寄宿学校制度を組織・運営する予定であり、これは2026-2027年度の開始時に正式に運営開始される見込みである。政府決議第105/NQ-CP号に基づき、行政機構の近代化と標準化に向けた合理化も、今後も精力的に実施される。
出典：https://thanhnien.vn/tphue-con-thieu-1100-giao-vien-185260509113132131.htm
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