何を主張しているのですか?

マックディンチ高等学校（ホーチミン市第6区）の17語の文学中間テストでは、「傾向」を適切に捉える方法について意見が生まれ、特にテスト作成の原則が注目されました。

マックディンチ高校の10年生の中間試験の課題は、「現代の若者のライフスタイルについて論じるエッセイを書く」というものでした。生徒たちが興味を持ち、教師も評価したのは、若者のライフスタイルの「トレンド」を捉えること、高い個別性、そして生徒の心理に近い生活上の現象について論じることです。これにより、生徒は試験に取り組む意欲が高まり、教師も採点時の退屈さを軽減できます。

「P HONG BAT」：説明が必要なナメクジ

しかし、教師たちは、プログラムの全体的な要件におけるテスト問題の必要な内容だけでなく、編集形式についても意見を述べました。

ホーチミン市教育大学のトラン・レ・ズイ講師は、「ロイ・ドン・フォン」というフレーズはSNS上の俗語であり、生徒を混乱させる可能性があると述べています。そのため、教師は生徒が正しく理解できるように、教材や文脈を提供する必要があります。また、試験を課す側も、「ロイ・ドン・フォン」を使う必要があるのか​​、それともよりシンプルで明確、そして理解しやすい表現方法があるのか​​どうかを検討する必要があります。

新しい一般教育プログラムに基づく10年生向けの文学の授業

写真：ダオ・ゴック・タック

他の多くの教師も、「phồng trang」という言葉は引用符で囲むべきだと同意しました。これは俗語であり、一般的には使われておらず、すべての生徒が理解できるわけではありません。そのため、教師は明確なメモを用意する必要があります。テストには、実生活でそのような行動をとった若者を例に挙げたエピソードがあれば、より良いものになるでしょう。

さらに、一部の教師は「現代の若者の奔放なライフスタイル」という表現に反対し、ほとんどすべての若者がそのようなライフスタイルを送っているとステレオタイプ化していると考えています。「現代の一部の若者の奔放なライフスタイル」という表現は修正すべきでしょうか？

「キャンバス ライフスタイル」に関する試験: 学生の意見は?

さらに、45分間の試験時間は、中高生の最低評価時間を60分と定めた教育訓練省通達第22号に違反しているという意見が多く寄せられました。さらに、試験は記述セクションのみで、プログラムで指示されているジャンルの特徴を学生が把握するための読解セクションが設けられていません。試験の実施方法は、やや性急で表面的であると言わざるを得ません。

ホーチミン市ビンタン区で文学を教えるレ・ハイ・ミン氏は、このテーマの教育的性質について次のように語った。「教師は、生徒に興奮と興味を持ってもらうために、テーマを選んだり、『流行を捉える』ように努めたりしますが、このテーマの教育的性質が非常に重要な要素の1つであることに留意することが重要です。」

テストで満たすべき要件

トラン・ル・デュイ師は、試験は2018年度一般教育プログラムの要件を満たす必要があると指摘し、マトリックスと仕様表を通してその要件が示されました。 科学性を確保するため、試験における表現は正確で、曖昧さがなく、引用資料は正確で、出典は適切に示されていなければなりません。試験に含まれる知識と情報は標準的で、誤りがないものである必要があります。美学と教育の観点から、試験内容は崇高な価値観を志向し、前向きな教訓を伝え、学生を真善美の価値観へと導くものでなければなりません。

その試験は論争を巻き起こしている。

ホーチミン市教育大学文学部のグエン・フオック・バオ・コイ講師は、社会で話題になっている問題を出題するのは、出題者がニュースに精通していることを示しており、受験生が試験のリズムに乗りやすい状況を作り出していると指摘した。しかし、試験問題の作成者にとっては、依然として五分五分の状況だ。なぜなら、この問題は論争を巻き起こしやすく、世論からさまざまな反応を受ける可能性があるからだ。

さらに、学生向けのエッセイに含まれる社会問題については、学生の認識や心理との整合性と適合性の観点から慎重に検討する必要があります。さらに、社会的な議論の課題は、能力評価の方向性と整合させるため、学生が実際に対処した経験に近い状況であるべきです。

コイ師は、教師たちに、論題の選択において問題作成に細心の注意を払うよう注意を促しました。例えば、このテストでは「背景」という言葉が使われていますが、テスト作成者は脚注や注釈を用いてその意味を明確にする必要があります。信頼できる情報源から引用した読解テキストがあり、指示を「上記の記事に記載されている現象についてエッセイを書きなさい」と変更すれば、テストはより良くなるでしょう。

「試験を行う際には、範囲やレベルに関わらず、『安全性と優れた差別化』という基準を何よりも重視すべきです。『良い／悪い』、『古い／新しい』、『生活に根ざしている／現実離れしている』といった世間の評価は、基準として具体化することはできず、試験評価の基準としては決して使われていません」とコイ師は述べた。

同省は、試験準備に関する主要な教師向けの研修資料を発行したばかりだ。

ホーチミン市1区の高校の教師によると、質問を作成する際には、教師は要件に厳密に従う必要があり、教育訓練局は質問作成に関するガイドラインを持っているという。

この教師はまた、教育訓練省が2024年10月に高校文学の定期テスト作成に関する主要教員向けの研修資料一式を発行したと述べました。そのため、現時点では具体的な指示のみが提供され、この資料にアクセスできるのは主要教員のみです。したがって、新しいプログラムを教える教師たちは、変更やアプローチの方法を探している最中であるため、教師によるテスト作成における多少の誤りや限界は完全に理解できます。願わくば、このガイダンス資料が広く配布され、すべての教師に届くことを願っています。学校は専門家による徹底的な会議を必要としており、特にテスト問題に関するフィードバックを得るべきです。

教師が注意すべきテスト問題と基準

エッセイのテーマを与える際、教師はまず（アイデアを探す際に）感覚的に考え、次に理性的に形式、内容、そしてテーマ内のあらゆるピリオドやコンマを厳密に管理し、あらゆる状況を予測して適切に切り取る必要があります。「背景」のような内容を含むエッセイのテーマを与える際には、慎重に行う必要があり、専門家グループ内での合意が必要です。

試験は教育的である必要があります。実生活を反映した教材を用いることは正しいことですが、若者が関心を持つ現象やトレンドを試験に取り入れたい場合、教師は教材を洗練させるためのフィルターを検討し、用いるべきです。高校生は、礼儀正しく、寛容で、正直で、夢を持ち、ビジネスを始める方法を学び、読書をし、積極的に運動することを学ぶ必要があります。こうした点に重点を置いた試験は、生徒が常に「トレンド」を捉えながら、能力と資質を伸ばすのに役立ちます。

かつて、ホーチミン市にあるレ・ホン・フォン英才高等学校の生徒たちが登校するたびに警備員にお辞儀をするという話を文学の先生にテストの材料にしてほしいと頼んだことがあります。皆が興味を持ち、褒めてくれましたが、さらに重要なのは、そのテストの後、私の学校の生徒たちは警備員にお辞儀をすることに徐々に慣れていったことです。

文学のテストから、幸せの果実である甘い果実をもらって感動しました！

テスト問題を作成するためには、教師が方法を実践し、知識を更新し、熱心に本を読み、生活（現実）に近づき、生活（仮想）に忠実であるよう努力する必要があります。

生徒を評価するためのテスト問題を作成する権利は単なるハードウェアに過ぎず、教師の最大の権限は教育活動を通じて、学校、クラス、指導、学習の構築に協力することです。学校は「神聖な寺院」であり、「背景」に関するコメントは風に吹き飛ばされるでしょう…

グエン・ホアン・チュオン博士

出典: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm