「若者の乱れたライフスタイル」に関するエッセイのテーマ：学校は何と言っていますか？

文学の試験で「若者のボヘミアンなライフスタイル」について触れられていることに対する物議を醸す意見に対し、マックディンチ高校文学部長が声を上げた。

マックディンチ高校（ホーチミン市）の文学テストが論争を巻き起こしている。

本日10月30日午後、マックディンチ高等学校（ホーチミン市第6区）は、タンニエン紙の記者に対し、10A25クラスの中間1学期文学テストが物議を醸していることについて公式に回答した。同紙は「文学テスト『若者の派手なライフスタイル』をめぐる議論」という記事でこれを報じている。

これを受けて、マックディンチ高校文学グループの責任者であるトラン・ティ・ビック・チャウ教師は、学校の専門家グループを代表して、これはクラス単位で実施される定期テストであり、テスト問題は専門家グループの合意に基づいて教科担当教師によって編集されていると述べた。

具体的には、トピックの要件は次のとおりです。問題（人生における現象または若者に関連する問題）について議論する議論文を作成します。この質問では言語は使用されません。テスト時間: 45 分10 年生の文学プログラム (第 1 巻 - Creative Horizo​​n) のレッスン「社会問題についての議論文を書く」ライティング パート (レッスン 2/54 ページ) の内容と、議論と証拠を使用して社会問題について議論し明確にするエッセイの種類を確認します。

マックディンチ高校文学部の部長も、テストに必要な時間は45分だと説明した。チャウ氏は次のように述べています。「生徒たちは、社会問題について論証的なエッセイを書くための要件を認識できるよう指導されました。また、制限時間内に適切な論証手法を用いて文章を書く練習をするよう指導されました。さらに、簡潔に表現し、明確に提示し、テーマの要件に応じて適切な論拠と証拠を示すよう指導されました。」

文学を刺激する「若者のライフスタイル」テスト

知識の内容に関して、文学グループの責任者は、教師が生徒が選択しようとしている社会問題（「キャンバスライフスタイル」の問題を含む）の実際的な意義を述べるように指導していると述べた。作文の授業では、教師は生徒に作文スキルを練習させ、学習した社会問題を発表させます。スピーキングとリスニングの授業では、教師は生徒がグループで発表したりコメントしたりするように指導し、生徒が社会問題を正しく認識し、適切な態度と解決策を持てるように支援します。正しいか間違っているか、良いか悪いかといった表現に対する筆者の認識、態度、立場を表現する。社会問題を見る際の長所を伸ばし、短所を克服する方法を知る。客観的な視点を持ち、人生におけるポジティブなことや良いことに目を向けましょう。

さらに、10年生は体験活動やキャリアガイダンスから「人生観の構築」というテーマも学び、議論文を書くための社会的知識をさらに深めます。

タンニエン新聞が報じたところによると、マックディンチ高校10A25年生の中間文学テストは、「現代の若者の乱れたライフスタイルについて論じるエッセイを書きなさい」という内容のたった1行17語の課題でソーシャルネットワーク上に拡散された。このテストの内容と要件については教師の間で多くの議論のある意見があります。

教師の中には、テスト問題を作成する際にトレンドに沿っているかどうかを評価するだけでなく、「背景」という言葉は、特に10年生にとっては理解しにくく、混乱を招きやすいと指摘する教師もいました。したがって、教師は生徒が簡単にアクセスして自分の意見を正しく表現できるように、事前に明確にしたり、より馴染みのある用語を使用したりする必要があります。

社会的な議論に関する質問が 1 つあるテストは、現在の規則に完全に準拠していると考える教師もいます。しかし、これは中学生と高校生の評価に関する通達第22号による試験時間の規定（最短60分）には従っていません…

出典: https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm