（QBĐT） -教育訓練における根本的かつ包括的な革新の必要性に応えて、クアンビン教育訓練部門は、教育の質を総合的に向上させるための多くの解決策を同時に実施してきました。
近年、教育・研修分野では、教育への投資資源を誘致し、それを効果的に活用し、就学前教育、一般教育、継続教育プログラムを同時に実施するためのソリューションに重点を置いています。
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教育訓練省は、幼稚園レベルで省レベルのパイロットモデルの実施を4つ指示しており、その中には「キム・トゥイ幼稚園における少数民族の幼稚園児に対するベトナム語の強化」（レ・トゥイ）、「トロンホア幼稚園第1号における恵まれない地域の生徒に対する寄宿制度の導入」（ミンホア）、「パリ幼稚園における先進的な教育方法」（ドンホイ市）、「リトルエンジェルバイリンガル幼稚園」（バドン町）における幼稚園児の英語への親しみの促進などがある。
多くの学校では、子供の日、「子供を中心とした屋外教育環境の構築」コンテスト、子供たちの食事の準備プロセスと食事の品質の監視などの活動を効果的に組織しました。そのおかげで、100％の子供たちの身体的および心理的安全が保証されています。障害のある児童の100%が教育機関に統合されます。多くの学校では、STEAM、STEM、モンテッソーリ、レッジョ・エミリアなどの高度な教育プログラムを実施しています。
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初等教育レベルでは、2018 年の一般教育プログラム (1 年生、2 年生、3 年生、4 年生) と 2006 年の一般教育プログラム (5 年生) の内容が、英語と情報技術の教育に重点を置いた形で適切に実施されています。業界では、省レベルのSTEM教育セミナー、幸せな学校づくり、コミュニケーション能力や協力能力を育成する教育、英語教育における人工知能の活用などのテーマに関する研修など、多くの活動も企画しています。特に、学校は生徒の体育や体験活動に常に注意を払っています。
ホアンラオ第2中等学校（ボー・トラク）体育教師のグエン・デュイ・ホアン先生は次のように語った。「生徒の健康と規律感を向上させるために、学校は生徒の体育活動のための施設と設備への投資に重点を置いてきました。」学校の教師たちはいつも生徒のために朝の運動を企画し、生徒が身体的なゲームに参加して体力を向上させる環境を整えています。学校はまた、生徒のためにサッカー、卓球、水泳クラブを設立し、定期的な活動を続けました。それにより、健康的で有用な遊び場が作られ、学生の健康が鍛えられます。
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ルオンニン小学校（クアンニン省）の4Bの生徒であるグエン・タオ・グエンさんは、自分の好きな科目と活動について次のように話しました。「私は屋外での体育と体験活動が一番好きです。これらの活動に参加することで、幸せな気持ちになり、自由に創造力を発揮でき、健康状態も良くなり、勉強に対する意欲が湧いてくるからです。」
中等教育に関しては、教育訓練部門が教育の質を向上させるための多くの活動を実施してきました。注目すべきことに、この業界は、10 年生までの中等教育プログラムの全科目の教授法に関する科学会議を成功裏に開催しました。この会議には約 600 人の教師が参加し、140 件のプレゼンテーションを通じて、教師と生徒の教育と学習の質を向上させるための実践的な解決策を共有し提案しました。
2023-2024学年度のハイライトの一つは、業界が高校レベルの優秀担任教師を対象とする省レベルのコンテストと高校生を対象とする省レベルの科学技術コンテストを成功裏に開催したことです。これにより、業界全体では41名の教師が優秀担任教師の称号を獲得し、学生の科学技術プロジェクト47件が賞を受賞し、そのうち全国大会に参加した一等賞受賞者2/4名はすべて賞を獲得しました（二等賞1名、四等賞1名）。
要点の質に関しては、今年度は全国高等学校優秀生徒選抜試験に参加した生徒67名中47名が入賞するなど、業界としては非常に高い成績を収めました。継続教育の分野では、教育訓練省が州内の職業教育および継続教育センターの管理者や教師を対象に、テストの革新と普遍的な教育および非識字撲滅に関する大規模な研修を企画しました。業界はまた、人材育成研究所と協力して、中等学校および高等学校の管理者および教師を対象に、キャリアガイダンス、キャリアカウンセリング、学生オリエンテーションに関する研修を行っています...
デジタルトランスフォーメーション（DCT）は、学校や教育機関でのキャッシュレス決済、デジタル市民育成活動を中心に、業界全体で一斉に推進されています。
教育訓練局長ダン・ゴック・トゥアン氏によると、包括的な教育革新の目標を達成する道のりにおいて、教育訓練分野は依然として多くの困難と障害に直面している。現実には、同省の多くの学校は依然として施設や設備が不足しており、クラスあたりの生徒数が規定数を超えることも依然として一般的です...これにより、2018年の一般教育プログラムの実施と国家基準を満たす学校建設の作業に困難が生じています。
教育訓練部門は、教育を包括的に革新するため、組織形態、指導方法、生徒の試験・評価の革新に重点を置き、資質・能力の総合的な発達と、学習における生徒の自発性と創造性の促進に重点を置いた多くの解決策を同時並行的に実施してきました。さらに、部門は、安全で親しみやすい、そして幸せな学校づくりを目指した学校建設を各部署に継続的に指導しています。一方、部門全体では、2024～2025年度の10年生入学試験と2024年の高校卒業試験を、安全性、真剣さ、規則遵守を確保しつつ円滑に実施するための準備に注力しています」と、教育訓練局長のダン・ゴック・トゥアン氏は付け加えました。 |
2024年3月現在、州全体で国家基準を満たしている学校は552校中290校（52.5％）です。この活動をうまく実施した地域としては、70/82 校が国家基準を達成したレ・トゥイ地区などがある。テキサス州。バドン省（55校中45校が国家基準を達成）およびクアンニン省（48校中36校が国家基準を達成）
遠隔地だけでなく都市部でも同様です。国家基準を満たす学校を建設するというドンホイの取り組みには、依然として多くの困難と障壁がある。現在、市内の59校のうち18校が教育品質認定と国家基準を達成しており、59校のうち28校は国家基準の承認を待っています。上記の問題の主な原因は、クラスあたりの生徒数が規定より多く、学校の施設と敷地が教育訓練省の新しい規定を満たしていないことです。
デジタル変革の取り組みにおいて、業界は多くの困難に直面しています。業界には統一された共有データベース システムがなく、非現金収入の支払い率は州が割り当てた目標を満たしていない...
教育訓練部門は、困難を一歩一歩克服しながら、あらゆる資源を動員し、教育の社会化を推進して国家標準の学校を建設する作業を効果的に遂行し、教育訓練部門におけるITの応用とデジタル変革を強化し、持続可能な開発の目標に向けた教育革新の強固な基盤を築くための努力を続けています。
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