'4 no's' ក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន 2 កម្រិត

GD&TĐ - ស្មារតីនៃ "4 no's" ក្នុងការរៀបចំនិងអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយអនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី៥ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទស្តីពីការដាក់ពង្រាយវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់រដ្ឋនៅពេលអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។ ចូលរួមសន្និសីទនេះមានថ្នាក់ដឹកនាំ និងអ្នកជំនាញនៃអង្គភាពក្រោមឱវាទក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៣៤; តំណាងនាយកដ្ឋាន និងផ្នែកជំនាញក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធ សាខា និងវិស័យនានា។ ថ្នាក់ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ មន្ត្រីអប់រំថ្នាក់ឃុំ តំណាងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត។

សន្និសិទនេះធ្វើឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងទម្រង់ផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិតទូទាំងប្រទេស ដែលមានអ្នកចូលរួមជាង 50,000 នាក់ ដែលក្នុងនោះប្រហែល 90% ជាថ្នាក់ឃុំ។

មូលដ្ឋានលើកកម្ពស់ស្មារតីសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត

ចែករំលែកការយកចិត្តទុកដាក់ធំបំផុតទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ទីក្រុងហាណូយមានមន្ត្រីរាជការចំនួន ២១២ នាក់ក្នុងចំណោមមន្ត្រីរាជការនៃមន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម ចំនួន ២១២ នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលបន្ទុកផ្នែកអប់រំដែលមានសញ្ញាបត្របង្រៀន។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ មានករណីដែលជំនាញវិជ្ជាជីវៈមានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ប៉ុន្តែពួកគេទទួលបន្ទុកទាំងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដូច្នេះវាពិតជាលំបាកណាស់។

បទពិសោធន៍របស់ទីក្រុងហាណូយ គឺបង្កើតក្រុម ចង្កោមនីមួយៗ ជាមូលដ្ឋានគ្របដណ្តប់លើវិសាលភាពដូចស្រុកមុនៗ គាំទ្រ ដោះស្រាយសំណួរ និងអនុវត្តសកម្មភាពដូចជា រៀបចំការប្រកួតប្រជែង ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ការបែងចែកគោលដៅទាក់ទងនឹង ការអប់រំ ... ទន្ទឹមនឹងនោះ ជំរុញបុគ្គលិកអប់រំពីមូលដ្ឋាន ដើម្បីជួយដល់ឃុំ/សង្កាត់ ដែលនៅមានការលំបាកក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈ។ ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ។ ទាញយកប្រយោជន៍ពីសមាជថ្នាក់ឃុំ/សង្កាត់ ដើម្បីបញ្ចូលខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការអប់រំនៅក្នុងដំណោះស្រាយសមាជ។ អនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវបច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មាន និងការបំប្លែងឌីជីថល ជាធម្មតាអនុវត្តវានៅក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា...

យោងតាមលោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នាយកដ្ឋាន និងនាយកដ្ឋាននៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចងក្រងឯកសារច្បាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងវិមជ្ឈការ គណៈប្រតិភូ និងការបែងចែកសិទ្ធិអំណាចរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានថ្នាក់ពីរលើវិស័យគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ ជួយមូលដ្ឋានក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងអនុវត្តយ៉ាងងាយស្រួល។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញនឹងរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដល់បុគ្គលិកអប់រំនៅសង្កាត់ និងឃុំចំនួន១៦៨ ដើម្បីត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នឹងផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌដូចជាសម្ភារៈបរិក្ខារ ឧបករណ៍ជំនួយការបង្រៀន បុគ្គលិកបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ទោះបីជាមានការលំបាកជាច្រើនក៏ដោយ លោក Nguyen Van Hieu បាននិយាយថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយឃុំ សង្កាត់ ក្រុង និងវួដ ពិសេសឃុំ ដើម្បីត្រៀមលក្ខណៈល្អបំផុតសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

ដោយអះអាងពីគុណសម្បត្តិជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំជាមួយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរថ្នាក់ លោក Huynh Viet Trung ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Hoa Son (Dak Lak) ក៏បានលើកឡើងពីការលំបាកនៅពេលដែលបន្ទុកការងារធំពេក ចំនួនកម្មករតិចពេក និងគ្មានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ។

ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកទាំងនេះ ដំណោះស្រាយរបស់វួដ Hoa Son គឺបង្កើតក្រុមជំនាញចំនួន ៣ (មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ) ក្រុមនីមួយៗមានពី ៣-៤នាក់ ក្នុងនោះមានអ្នកជំនាញមកពីនាយកដ្ឋានវប្បធម៌-សង្គម និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងមណ្ឌលអប់រំ។ ក្រុមទាំងនោះទទួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់យោបល់ និងជំនួសអ្នកជំនាញពីមុនមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Huynh Viet Trung ក៏បានចែករំលែកនូវសំណូមពរ និងសំណូមពរមួយចំនួន ដើម្បីអនុវត្តការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពថែមទៀត; រួមទាំងបញ្ហានៃការតភ្ជាប់ប្រព័ន្ធនៃឯកសារនិងទិន្នន័យនៃឧស្សាហកម្មនេះ; ដំណោះស្រាយ​ជំនះ​កង្វះ​គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​តំបន់​លំបាក ជាពិសេស​តំបន់​ជនជាតិភាគតិច...

អរគុណក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលបានរៀបចំសន្និសីទជាក់ស្តែង និងទាន់ពេលវេលា ស្របតាមតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន លោក Nguyen Minh Chau ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃសង្កាត់ Tan Giang (Cao Bang) បានជូនដំណឹងថា៖ វួដ Tan Giang មានគ្រឹះស្ថានអប់រំចំនួន 12 រួមទាំងគ្រប់កម្រិតចាប់ពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់អនុវិទ្យាល័យ ដែលមានសិស្សចំនួន 45 ថ្នាក់ និង 12 នាក់។ សាលារៀនត្រូវបានចែកចាយមិនស្មើគ្នា ដោយមានសាលារៀនជាច្រើន និងថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា ស្ថិតនៅចម្ងាយ 10 ទៅ 15 គីឡូម៉ែត្រពីកណ្តាលវួដ។

សន្និសីទ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​ទម្រង់​ផ្សាយ​បន្ត​ផ្ទាល់ និង​អនឡាញ​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស​ដែល​មាន​អ្នក​ចូល​រួម​ប្រមាណ​ជាង ៥០.០០០ នាក់​។

លោក Nguyen Minh Chau មានប្រសាសន៍ថា អំពីគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកលេចធ្លោក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំនៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលថ្មី លោក Nguyen Minh Chau មានប្រសាសន៍ថា រដ្ឋាភិបាលឃុំ សង្កាត់ មានទីតាំងត្រឹមត្រូវក្នុងមូលដ្ឋាន ដូច្នេះពួកគេអាចយល់ច្បាស់អំពីកាលៈទេសៈ តម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រជាជន មាតាបិតាសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងការសន្សំប្រាក់បុគ្គលិក និងការសម្រួលបរិក្ខារនៅពេលកាត់បន្ថយកម្រិតមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វាក៏ជាការបង្កើនស្វ័យភាព និងភាពបត់បែនសម្រាប់ថ្នាក់ឃុំផងដែរ។ នៅពេលដែលថ្នាក់ឃុំត្រូវបានចាត់តាំងអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ វានឹងកាន់តែសកម្មក្នុងការរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅមូលដ្ឋាន។ កាន់តែសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់គ្រឿងបរិក្ខារ ការធ្វើទំនើបកម្មផែនការ ការសាងសង់ថ្មី ការជួសជុល ការទិញឧបករណ៍។ល។

លោក Nguyen Minh Chau មានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលថ្នាក់ឃុំគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំជឿជាក់ថា វានឹងចូលរួមយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនតាមកម្មវិធីថ្មីនៅក្នុងសាលារៀន បំពេញតម្រូវការសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបង្រៀនបុគ្គលិកតាមកម្មវិធីថ្មីបានលឿនជាងមុន ហើយពីទីនោះ កម្មវិធីនឹងត្រូវបានអនុវត្តកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងបរិក្ខារ”។

ទាក់ទិននឹងការលំបាក ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Tan Giang លើកឡើងថា មានតែមន្ត្រីថ្នាក់ឃុំចំនួន ៣៦/១៣៥ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគរុកោសល្យ។ មេដឹកនាំថ្នាក់ឃុំភាគច្រើនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល មេឃុំតិចតួចណាស់ដែលមានជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការគ្រប់គ្រងអប់រំមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ទាមទារឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ចិត្តសាស្ត្រសិស្ស ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀន និងប្រភេទឯកទេសជាច្រើនទៀត មិនមែនត្រឹមតែការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល...

ចែករំលែកការងារដែលបានអនុវត្ត លោក Nguyen Minh Chau បានជូនដំណឹងថា Tan Giang Ward បានជួបជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូសំខាន់ៗមួយចំនួន សុំយោបល់ពីអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំមួយចំនួនក្នុងតំបន់ដើម្បីយល់; ជាមួយគ្នានោះ បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំការងារជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនស្នូលនៃសាលាចំនួន ១២ ក្នុងតំបន់ និងបានចុះផ្ទាល់ទៅកាន់មូលដ្ឋាន ដើម្បីស្វែងយល់ពីស្ថានភាពសម្ភារៈរបស់សាលាមួយចំនួន។

លោក Nguyen Minh Chau បន្ថែមថា “យើងក៏កំពុងធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងការស្ទង់មតិដំបូង ដើម្បីសាកល្បងគំរូជិះយន្តហោះដែលអាចបត់បែនបាននៅក្នុងតំបន់នេះ ស្របតាមការតំរង់ទិសរបស់រដ្ឋាភិបាលមជ្ឈិមក្នុងអំឡុងពេលនេះ”។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសន្និសីទ។

អនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់ "4 no's" នៅក្នុងអង្គការនិងការអនុវត្ត

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និបាតនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ និងថ្លែងអំណរគុណចំពោះការទទួលខុសត្រូវ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ មន្ត្រីទទួលបន្ទុកអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ នៅពេលមានប្រជាពលរដ្ឋចូលរួមជាង៥ម៉ឺននាក់ នៅចំនុចស្ពាន។

បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសន្និសីទនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើរាល់ការងារទៀងទាត់រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងខេត្ត-ក្រុង រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងឃុំ សង្កាត់ ស្មារតីរួមគឺស្តាប់ យល់ ចែករំលែក ដោះស្រាយបញ្ហារួមគ្នា និងបង្កើតរួមគ្នា។ ប្រសិនបើថ្នាក់គ្រប់គ្រងមិនស្តាប់ ចែករំលែក ស្វែងយល់ មិនសហការគ្នាដោះស្រាយបញ្ហា និងបង្កើតរួមគ្នាទេ ការងារនៅថ្នាក់ឃុំនឹងពោរពេញទៅដោយបញ្ហាប្រឈម។

ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានលើកឡើងអំពី “វិធានការណ៍សកម្មចំនួន៤” ដែលធ្វើបានល្អនាពេលកន្លងមក រួមមានៈ សកម្មក្នុងការក្តាប់ស្ថានការណ៍ឱ្យទាន់ពេលវេលា; ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការណែនាំយ៉ាងសកម្ម; ការលុបបំបាត់ការលំបាកយ៉ាងសកម្ម; អនុវត្តការងារយ៉ាងសកម្មទៅតាមទំនួលខុសត្រូវ និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់។

នាពេលខាងមុខ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសិក្សាលើប្រព័ន្ធឯកសារ ជាពិសេសឯកសារដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើឌីជីថល និងបញ្ជូនទៅកាន់មូលដ្ឋាន; បន្ទាប់មករៀបចំការអនុវត្ត, ចាប់ផ្តើមធ្វើការ; បូកសរុបការលំបាក និងបញ្ហា រាយការណ៍ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចភ្លាមៗ។ មានតែតាមរយៈការធ្វើទេ ទើបយើងអាចឃើញការលំបាក និងបញ្ហាទាំងអស់ ហើយស្វែងរកដំណោះស្រាយពីទីនោះ។

ក្នុងការរៀបចំការអនុវត្ត ចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្មារតីនៃ "4 no's": គ្មានខ្លឹមសារនៃការគ្រប់គ្រងទទេ។ មិនមានមាតិកាគ្រប់គ្រងត្រួតស៊ីគ្នា; មាតិកាគ្រប់គ្រងមិនច្បាស់លាស់; វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងមិនច្បាស់លាស់។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើ “វិធីសាស្ត្រគ្រប់គ្រង” ហើយបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត ការគ្រប់គ្រង ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង។ ឧទាហរណ៍ តាមរយៈការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងឌីជីថលនីយកម្ម។ ជាពិសេស ថ្នាក់​ដឹក​នាំ​ថ្នាក់​ឃុំ​ត្រូវ​បំពេញ​ការងារ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​ផែនការ និង​ការ​តែង​តាំង​នាយក​សាលា និង​នាយក​រង​នៃ​អង្គភាព​ក្រោម​ការ​គ្រប់​គ្រង​របស់​ខ្លួន។ ទាំងនេះត្រូវតែជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព ទំនួលខុសត្រូវ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក អនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានរំលឹកឡើងវិញនូវស្មារតី “៦ ច្បាស់លាស់” ដែលត្រូវបានថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ យល់ច្បាស់ថាៈ មនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ សិទ្ធិអំណាចច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ និងផលិតផលច្បាស់លាស់។ បញ្ហាមួយចំនួនដែលមូលដ្ឋានបានស្នើ និងផ្តល់អនុសាសន៍ក្នុងអង្គសន្និបាត ក៏ត្រូវបានពិភាក្សា និងឆ្លើយតបដោយអនុរដ្ឋមន្ត្រីផងដែរ។

ក្នុងសន្និសីទនោះ តំណាងអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ នាយកដ្ឋានច្បាប់ នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត និងនាយកដ្ឋានផែនការហិរញ្ញវត្ថុ បានផ្តល់ការណែនាំអំពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំតាមមូលដ្ឋានពីរកម្រិតក្នុងវិស័យក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បានធ្វើសំណើ អនុសាសន៍ និងកំណត់ចំណាំ ដើម្បីជួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ អនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លើវិស័យអប់រំ ស្របតាមរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/4-khong-trong-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post742851.html