ធានាបាននូវប្រព័ន្ធអប់រំប្រកបដោយស្ថិរភាព និងនិរន្តរភាព

បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាងពីរខែនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត សកម្មភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើការអប់រំទូទាំងប្រទេសបានដំណើរការដោយរលូន និងស្របគ្នា។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Tat Thanh (វួដ Nam Dinh ខេត្ត Ninh Binh)។ (រូបថត៖ ត្រឹង ទុង)

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតក៏បង្កការលំបាក និងបញ្ហាជាច្រើនផងដែរ ដែលទាមទារឱ្យមានដំណោះស្រាយទាន់ពេលវេលា និងសមកាលកម្ម ដើម្បីធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយស្ថិរភាព និងនិរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធ អប់រំ ។

ប្រសិទ្ធភាពដំបូង

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្កើតបណ្តាញទូរស័ព្ទបន្ទាន់ ដើម្បីទទួលមតិកែលម្អ និងអនុសាសន៍ ហើយផ្តល់ការណែនាំ និងដោះស្រាយការលំបាកភ្លាមៗ។ មកទល់ពេលនេះ អនុសាសន៍ចំនួន ៨ ពីមូលដ្ឋានត្រូវបានទទួល និងដំណើរការភ្លាមៗ ដែលរួមចំណែកធានាឱ្យដំណើរការរលូន។

ក្រសួងបានបញ្ចប់ឯកសារ "គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំនៅក្រោមរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត"; ចេញ​ការ​បញ្ជូន​ជា​ផ្លូវ​ការ​ស្នើ​របាយ​ការណ៍​ធ្វើ​ឱ្យ​ទាន់​សម័យ​ស្តី​ពី​ស្ថានភាព; និងបង្កើតបណ្តាញព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីចាប់យកស្ថានភាពនៃការអនុវត្ត។ បានដាក់ពង្រាយការស្រាវជ្រាវ និងកែសម្រួលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 លើមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងថ្មី។

យោងតាមលោក Thai Van Tai ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ការចាត់តាំង និងវិមជ្ឈការនៃទំនួលខុសត្រូវរវាងកម្រិតរដ្ឋាភិបាល និងភ្នាក់ងារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ចំណែកគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ក្នុងតំបន់ បង្កើតការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងទាន់ពេលវេលា។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលត្រូវបានលើកកម្ពស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ; មូលដ្ឋានជាច្រើនបានរៀបចំបុគ្គលិកជំនាញដើម្បីត្រួតពិនិត្យវិស័យអប់រំនៅគ្រប់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ-សង្កាត់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបានអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនជំនាញគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅក្នុងតំបន់។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ទីក្រុងហាណូយនឹងមានសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាទូទៅជាង 2.900 ដែលមានសិស្សជិត 2.3 លាននាក់ និងគ្រូបង្រៀនជិត 128.000 នាក់។ យោងតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ លោក Tran The Cuong នៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន តួនាទីសកម្មរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈការសម្របសម្រួលផ្ទាល់ជាមួយសាលារៀនក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ប្រមូលផ្តុំសិស្សានុសិស្សចូលរៀន អនុវត្តសកលភាវូបនីយកម្ម កសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ និងអំពាវនាវឱ្យមានធនធានសង្គម។ គំរូថ្មីនេះក៏លើកកម្ពស់ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលក្នុងការប្រមូលផ្តុំការចូលរួមពីមាតាបិតា អាជីវកម្ម និងសហគមន៍។

បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ខេត្ត Ninh Binh បច្ចុប្បន្នមានសាលារៀនចំនួន 1,582 ដែលមានសិស្សជិត 1 លាននាក់ និងមានអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកជាង 58,000 នាក់។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ninh Binh បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មនូវការគ្រប់គ្រងឌីជីថល ហើយកំពុងអនុវត្តជាបណ្តើរៗនូវវេទិកាឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពចំពោះសកម្មភាពរដ្ឋបាល។ គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃវិស័យអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងចំណោមមន្ត្រីរាជការសរុបចំនួន ៣៤៧ នាក់នៃមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៅថ្នាក់ឃុំ ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ មានប្រមាណតែ ៦១% ប៉ុណ្ណោះដែលមានសញ្ញាបត្របង្រៀន ដែលភាគច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ សមមិត្ត Tran The Cuong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ដើម្បីជំនះពុះពារលើបញ្ហានេះ នាយកដ្ឋានបានដាក់ពង្រាយយុទ្ធនាការចល័តរយៈពេល ៤៥ ថ្ងៃ ដោយផ្ទេរគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំទៅនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គម ដើម្បីគាំទ្រការងារ។

កង្វះ​ធនធាន​មនុស្ស​ក៏​កើត​មាន​ក្នុង​ខេត្ត Nghe An ដែរ។ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An លោក Vo Van Mai បានឲ្យដឹងថា៖ មានតែឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន ៤០/១៣០ ដែលមានមន្ត្រីមកពីវិស័យអប់រំ។ មន្ទីរបានផ្ទេរនាយករងជាបណ្តោះអាសន្នពីសាលា ដែលមាននាយករងពីររូប ទៅមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម ដើម្បីជួយមន្ត្រីឃុំ-សង្កាត់ ក្នុងការដោះស្រាយការយឺតយ៉ាវនៃការងារ។ និងរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដល់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ។

ដកការលំបាកកុំរំខាន

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនរាជធានី-ខេត្ត ប្រញាប់ប្រញាល់ប្រមូលមន្ត្រីរាជការ ដែលធ្លាប់បម្រើការនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬទទួល និងទី២ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត ដែលមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍សមស្រប ដើម្បីរៀបចំឱ្យពួកគេចូលកាន់មុខតំណែង ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់ឃុំ ប្រសិនបើបំពេញលក្ខខណ្ឌដែលបានកំណត់។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃខេត្ត-ក្រុងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យពិចារណា និងបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាអប់រំថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់។ និងក្រុមបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំសំខាន់ៗ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ និងគាំទ្រការងារអប់រំ។

ក្រសួងក៏បានស្នើរដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ចាត់តាំងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរ និងសាខាពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ ពង្រឹងការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលដល់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ ធានាថាមិនមានចន្លោះប្រហោងក្នុងខ្លឹមសារនៃការគ្រប់គ្រង គ្មានការត្រួតស៊ីគ្នា និងមានវិធីសាស្រ្ត និងទំនួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ប្រសិនបើថ្នាក់ឃុំមិនត្រូវបានបង្រួបបង្រួមបានល្អទេ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅកម្រិត និងថ្នាក់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនឹងស្ទើរតែមិនមានប្រសិទ្ធភាព។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា នេះជាកិច្ចការធំសម្រាប់បក្ស និងប្រជាជនទាំងមូល រួមទាំងវិស័យអប់រំ…

នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្កើត និងចេញសារាចរណ៍ចំនួន ៦ សេចក្តីព្រាងក្រឹត្យដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយស្តីពីវិមជ្ឈការ ការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាច និងការចាត់តាំងអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ។ បង្កើតឯកសារ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងចេញសៀវភៅណែនាំ ដើម្បីគាំទ្រដល់អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ។ ក្រសួង​ដាក់​ពង្រាយ​ក្រុម​អធិការកិច្ច​ចំនួន ៦ ក្នុង​ខេត្ត​ចំនួន ១៥ ដើម្បី​ក្តាប់​ស្ថានការណ៍ និង​ផ្តល់​ការណែនាំ​អំពី​វិធី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តពិនិត្យឯកសារច្បាប់; បំពេញប្រព័ន្ធទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម ធានាការតភ្ជាប់ និងការធ្វើសមកាលកម្ម។ មូលដ្ឋាននឹងណែនាំក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ លើការបញ្ចប់យន្តការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងថ្នាក់ខេត្ត និងឃុំ។ ចេញបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់លើមុខងារ ភារកិច្ច និងរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ។

ទោះបីជានៅតែមានការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ដោយមានដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា ការចូលរួមយ៉ាងគំហុកពីមូលដ្ឋាន និងការគាំទ្រយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គំរូថ្មីនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធានាបាននូវសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយរលូន និងស្ថិរភាព បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន ទូលំទូលាយ និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំក្នុងរយៈពេលថ្មី។

ឃ្វីន ង្វៀន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/bao-dam-he-thong-giao-duc-on-dinh-ben-vung-post907037.html