សាលាធំ ប៉ុន្តែចំនួននាយករងមានកំណត់

ក្នុងសិក្ខាសាលានាពេលថ្មីៗនេះ ស្តីពីការធ្វើទំនើបកម្ម និងកែលម្អឧត្តម សិក្សា របស់វៀតណាម សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Phu Tran Tinh នាយកវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា យន្តការវិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូអាជ្ញាធរក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័ន និងបរិក្ខារបុគ្គលិកនៅអង្គភាពសេវាសាធារណៈដែលផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយខ្លួនឯងក្នុងវិស័យអប់រំនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។

យោងតាមលោក Tinh បើទោះជាគោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់បក្សទាំងអស់បានអះអាងថា ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យជាសិទ្ធិស្របច្បាប់ គួបផ្សំនឹងគណនេយ្យភាពក៏ដោយ តាមពិតអង្គភាពនៅតែត្រូវចងភ្ជាប់ជាមួយបទប្បញ្ញត្តិទូទៅជាច្រើន ដែលបង្កការលំបាកក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តការងារលើវិស័យជាច្រើន។

ជាឧទាហរណ៍ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ សាកលវិទ្យាល័យមួយ ដោយមិនគិតពីមាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួននៃសិស្ស 40,000 ឬ 4,000 នាក់ អាចមានត្រឹមតែនាយករងចំនួន 3 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយ​អាច​បង្កើត​នាយកដ្ឋាន និង​ការិយាល័យ​បាន​លុះត្រាតែ​មាន​តំបន់​ការងារ​យ៉ាងតិច​២ និង​បុគ្គលិក​យ៉ាងតិច​៧​នាក់​។

សាស្ត្រាចារ្យរង Do Phu Tran Tinh
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Do Phu Tran Tinh នាយកវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបភាព៖ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានមាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលធំ ហើយត្រូវការអនុប្រធានបន្ថែមទៀត ដើម្បីទទួលបន្ទុក និងចែករំលែកបន្ទុកការងារ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពរដ្ឋបាល និងប្រតិបត្តិការ ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិនេះ។

លោក Tinh បានស្នើឱ្យសាកល្បងយន្តការស្វយ័តនៅសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗមួយចំនួនក្នុងការគ្រប់គ្រងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ និងបុគ្គលិក ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសាលាទាំងនេះសម្រេចចិត្តលើចំនួនសាកលវិទ្យាធិការរង និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃនាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យទៅតាមទំហំ លក្ខណៈប្រតិបត្តិការ និងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

ក្នុងដំណាក់កាលសាកល្បង សាលារៀនអាចបង្កើតនាយកដ្ឋានឯកទេសប្រកបដោយភាពបត់បែន ជាមួយនឹងចំនួនបុគ្គលិកសមស្រប ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើតយន្តការតាមដាន និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃប្រតិបត្តិការ និងការប្រើប្រាស់ធនធាន ដើម្បីធានាតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាព។

លទ្ធផលសាកល្បងនឹងត្រូវបានសង្ខេប និងមេរៀនដែលបានរៀន បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាងយន្តការអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យស្វយ័តគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ សមស្របតាមមាត្រដ្ឋាន មុខងារ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលានីមួយៗ។

អនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យសម្រេចចិត្តលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់ពួកគេ។

លោក Tinh បាននិយាយថា យោងតាមមាត្រា 24 នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសិទ្ធិអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន វិស័យសុខាភិបាល និងច្បាប់។ ក៏ដូចជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិត។ បទប្បញ្ញត្តិនេះបង្ហាញពីតួនាទីគ្រប់គ្រងដ៏សំខាន់របស់ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋនៅក្នុងវិស័យឯកទេស និងកម្រិតខ្ពស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថាសាកលវិទ្យាល័យធំៗជាច្រើនបានរៀបចំ និងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយស្វ័យភាពទាំងកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពច្បាស់លាស់ ធានាគុណភាព បំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ជាធម្មតា កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលថ្នាក់បណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ទាក់ទាញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួនធំ ដឹកនាំប្រធានបទស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗជាច្រើន និងមានការបោះពុម្ពផ្សាយជាច្រើនក្នុងទស្សនាវដ្តីក្នុងស្រុក និងបរទេសដ៏ល្បីល្បាញ។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងយ៉ាងតិចម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់បណ្ឌិតទាំងពីរនាក់ធ្វើការនៅស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល នាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលទោះបីជាពួកគេជាសាស្រ្តាចារ្យឈានមុខ ឬ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានកិត្យានុភាពអន្តរជាតិក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យបានទេ ប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើការនៅស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Tinh បានស្នើឱ្យពិចារណាផ្ទេរសិទ្ធិ ឬផ្តល់សិទ្ធិឱ្យសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ដើម្បីអនុម័ត និងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជំនាញជាក់លាក់ និងកម្មវិធីបណ្ឌិត។ យន្តការនេះនឹងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុម័តកម្មវិធីសម្រាប់ស្ថាប័នទាំងអស់នេះ (បច្ចុប្បន្នមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូប្រហែល ១០៣ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលសុខភាពចំនួន ៧០ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់ចំនួន ៦៧) ។ កាត់បន្ថយពេលវេលាអនុវត្ត លើកកម្ពស់តួនាទី និងបេសកកម្មរបស់សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ដែលមានធនធានមនុស្ស ធនធាន និងសមត្ថភាពវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមយន្តការពិសេសមួយ ដើម្បីអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកជំនាញបរទេសដែលមានកិត្យានុភាពសិក្សាអន្តរជាតិ ណែនាំនិស្សិតបណ្ឌិតដោយឯករាជ្យ ដោយមិនចាំបាច់ឆ្លងកាត់យន្តការសហការណែនាំឡើយ។

យន្តការនេះអាចត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងបត់បែនក្នុងទិសដៅ៖ អនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាណែនាំឯកទេសជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិសម្រាប់ប្រធានបទ ឬដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ។ និយ័តកម្មស្តង់ដារអប្បបរមាលើចំនួននៃការបោះពុម្ពអន្តរជាតិរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ; ផ្តល់ស្វ័យភាពដល់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាព គ្រប់គ្រងគុណភាពណែនាំ និងធានានូវស្តង់ដារលទ្ធផលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/bat-cap-khi-dai-hoc-40-000-hay-4-000-sinh-vien-cung-chi-co-3-pho-hieu-truong-2456105.html