អនុសាសន៍ 6 ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា 'ការលើកកម្ពស់កម្មវិធី AI ក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល - អត្ថប្រយោជន៍ និងបញ្ហាប្រឈម' អ្នកជំនាញបញ្ញាសិប្បនិម្មិតបានផ្តល់អនុសាសន៍នៅពេលរៀបចំខ្លឹមសារនេះនៅក្នុងសាលាទូទៅ។

មេរៀនស្តីពីការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាបំប្លែងឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (Tan Hoa Ward, Ho Chi Minh City)

រូបថត៖ VU QUOC DOAN

ការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិមិត្តទៅក្នុងប្រធានបទ ជំនួសឱ្យការបំបែកវាទៅជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែក

នាថ្ងៃទី 25 ខែតុលា គណកម្មាធិការឃោសនាមជ្ឈិម និងចលនាមហាជនបានសម្របសម្រួលជាមួយ កាសែត Saigon Giai Phong រៀបចំការពិភាក្សា "ការលើកកម្ពស់កម្មវិធី AI ក្នុង ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - អត្ថប្រយោជន៍ និងបញ្ហាប្រឈម"។

វាយតំលៃភាពបន្ទាន់នៃការជំរុញការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោកបណ្ឌិត Le Thi Mai Hoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ ឃោសនាការមជ្ឈិម និងគណៈកម្មាការចលនាមហាជន បានឲ្យដឹងថា បក្ស និងរដ្ឋមានគោលនយោបាយជាច្រើនលើការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា AI ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដូចជា៖ សេចក្តីសម្រេចលេខ ១២ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីស្តីពីការអនុវត្តន៍យុទ្ធសាស្ត្រជាតិ ទី២ ស្តីពីការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ល។

ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននោះ លោកបណ្ឌិត Mai Hoa បានផ្តល់អនុសាសន៍ចំនួន ៦៖ បង្កើតកម្មវិធីអក្ខរកម្ម AI ថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត។ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនលើជំនាញឌីជីថល និងក្រមសីលធម៌ AI ។ បញ្ចូល AI ទៅក្នុងប្រធានបទជំនួសឱ្យការបំបែកវាទៅជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែក។ បង្កើតក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ក្រមសីលធម៌សិក្សា និងការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការបង្រៀន។ វិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងវេទិកា AI ដែលសមរម្យសម្រាប់ទិន្នន័យ និងភាសាវៀតណាម។ ផ្សព្វផ្សាយការឃោសនា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការយល់ដឹងអំពី AI ក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដល់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល សាលាទូទៅ មូលដ្ឋាន អ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងសហគមន៍អប់រំ។

សិស្សវិទ្យាល័យជាង 87% មានចំណេះដឹងអំពី AI គ្រូបង្រៀន 76% បានប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបង្រៀន

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ វៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងកសាងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីអប់រំ AI សម្រាប់សិស្សានុសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ទី ១២។

កន្លងមក យោងតាមលទ្ធផលស្ទង់មតិស្តីពីការត្រៀមខ្លួនរបស់និស្សិតវៀតណាមសម្រាប់ AI ដែលធ្វើឡើងដោយវិទ្យាស្ថាននេះនៅចុងឆ្នាំ 2024 សិស្សវិទ្យាល័យជាង 87% មានចំណេះដឹងអំពី AI ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែសិស្ស 17% ប៉ុណ្ណោះដែលអនុវត្ត AI យ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព 50% នៃសិស្សអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នៅសល់ជាង 30% មានអារម្មណ៍ថាកម្មវិធីធម្មតា ឬគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ជាពិសេស ការលំបាកមួយចំនួនដែលសិស្សជួបប្រទះនៅពេលប្រើប្រាស់ AI រួមមានៈ កង្វះចំណេះដឹង និងជំនាញអំពី AI; កង្វះឧបករណ៍, បច្ចេកវិទ្យា; ខ្វះការណែនាំពីគ្រូ...

ទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន លទ្ធផលស្ទង់មតិបង្ហាញថា 76% នៃគ្រូបង្រៀនបាននិយាយថាពួកគេបានប្រើ AI ក្នុងការបង្រៀន។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ អត្រាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភមួយគឺថា 30.95% នៃគ្រូបង្រៀនមិនច្បាស់លាស់អំពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់។ គ្រូបង្រៀនជាង 20% មិនមានទំនុកចិត្តនៅពេលអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំ។

តាមទស្សនៈស្រាវជ្រាវ សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ជឿជាក់ថា បច្ចេកវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំបានទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើឧបករណ៍មិនត្រូវបានប្រើដោយឆ្លាតវៃ និងសម្រាប់គោលបំណងត្រឹមត្រូវនោះ កម្មវិធីនឹងមិននាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀននោះទេ។

សសរស្តម្ភសំខាន់ 3 នៅពេលអនុវត្ត AI ក្នុងការរៀន

ដោយផ្អែកលើភាពជាក់ស្តែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដែលប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបង្រៀន និងរៀន តំណាងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានស្នើថា ការអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំទូទៅគួរតែផ្អែកលើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយស្របគ្នា (ធានានូវតម្រូវការសីលធម៌ សុវត្ថិភាពទិន្នន័យ និងការតំរង់ទិសរយៈពេលវែង); កម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ និងអាចបត់បែនបាន; ធនធានមនុស្ស និងហិរញ្ញវត្ថុ។

ចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីដំណោះស្រាយរបកគំហើញសម្រាប់កម្មវិធី AI ក្នុងការអប់រំទូទៅ លោកស្រី Nguyen Phuong Lan អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន EMG Education Group មានប្រសាសន៍ថា ការលើកកម្ពស់កម្មវិធី AI គឺផ្អែកលើសសរស្តម្ភយុទ្ធសាស្ត្រចំនួន ៣៖ ការបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេស; ការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពឌីជីថល; បច្ចេកវិទ្យាស្នូលដែលអនុវត្ត AI រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ Metaverse ។

គណៈប្រតិភូថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា

រូបថត៖ BAO CHAU

ត្រូវការបុគ្គលិកផ្នែកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងបង្រៀន

ក្នុងនាមជាសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញដែលប្រើប្រាស់បន្ទប់ជំនាញឌីជីថល លោកស្រី Do Ngoc Chi នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Binh Khiem (Sai ​​Gon Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ដើម្បីលើកកម្ពស់កម្មវិធី AI សាលាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំហានជាមូលដ្ឋានដូចជាការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន។

សាលាបឋមសិក្សា ង្វៀន ប៊ិញឃីម បានវិនិយោគលើគម្រោង "ថ្នាក់រៀនជំនាញឌីជីថល" ដែលមានផ្ទៃដី ៤៨ មការ៉េ បើក-បត់បែន-រចនាបែបទំនើប។ បន្ទប់នេះត្រូវបានបំពាក់ដោយថេប្លេតចំនួន 40 គ្រឿង ទូរទស្សន៍ Smart TV អ៊ីនធឺណិតល្បឿនលឿន ប្រព័ន្ធសំឡេង-ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ រួមជាមួយនឹងផ្ទាំងរូបភាព ពាក្យស្លោក និងលេខកូដ QR សម្រាប់សិក្សាអំពីសុវត្ថិភាពបណ្តាញ និងគោលការណ៍សញ្ជាតិឌីជីថល។ លំហនោះមិនត្រឹមតែជាថ្នាក់រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាបរិយាកាសអប់រំសម្រាប់តម្លៃនៃការរស់នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដែលសិស្សរៀនជំនាញបច្ចេកវិទ្យា មិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបច្ចេកវិទ្យាឡើយ។

លើសពីនេះ នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Binh Khiem បាននិយាយថា សាលារៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនអំពីការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងឧបករណ៍ AI ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន។ ការអនុវត្តវេទិកា LMS, ក្រុម Microsoft, កម្មវិធីគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ការរួមបញ្ចូលជំនាញសញ្ជាតិឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន និងសកម្មភាពបទពិសោធន៍។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការបង្រៀនពីការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាសមត្ថភាពឈានមុខគេ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា និង AI ជាដៃគូ ជួយសិស្សឱ្យគិតពិចារណា មានភាពច្នៃប្រឌិត និងមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យលើអ៊ីនធឺណិត។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Binh Khiem (Sai ​​Gon Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងថ្នាក់រៀនជំនាញឌីជីថល

រូបថត៖ Nhat Thinh

លោកស្រី Pham Thi Be Hien នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (Cho Quan Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា សាលាឯកទេសនេះបានបង្រៀនបញ្ញាសិប្បនិម្មិតអស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំមកហើយ។ ក្នុងដំណាក់កាលទី 1 សាលាបានរៀបចំ 2 កម្រិត៖ កម្រិតទូទៅសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្សដែលស្រឡាញ់ការស្រាវជ្រាវ AI ។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈ, កម្មវិធីត្រូវបានកែសម្រួលជា 3 កម្រិត: ទូទៅ; កម្រិតខ្ពស់ - កម្មវិធី; និងកម្រិតខ្ពស់ - ការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅសម្រាប់និស្សិតដែលមានគោលបំណងសិក្សា AI នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

តាមរយៈការអនុវត្ត លោកស្រី Pham Thi Be Hien ជឿជាក់ថា ការលំបាកដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺកង្វះគ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អនៅក្នុង AI ។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​ត្រូវ​ដោះស្រាយ និង​ដោះស្រាយ​ឲ្យ​បាន​ឆាប់។ អ្នកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា "បច្ចុប្បន្ន សាលាបានជ្រើសរើសដំណោះស្រាយនៃកិច្ចសន្យាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ និងវិស្វករនៃសាកលវិទ្យាល័យ AI។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅដល់គ្រូបង្រៀនផ្នែក IT របស់សាលាផងដែរ"។

ស្នើឱ្យឆាប់ចេញឯកសារណែនាំការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Huynh Thanh Dat សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការឃោសនា និងចលនាមហាជនមជ្ឈិមបានស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ឆាប់ណែនាំរដ្ឋាភិបាលចេញឯកសារណែនាំអំពីការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ; ជាពិសេសក្របខ័ណ្ឌក្រមសីលធម៌ AI នៅក្នុងសាលារៀន និងកម្មវិធី AI និងឯកសារសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ លោក ដេត ស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួង និងសាខាស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតមូលនិធិបំរែបំរួលឌីជីថលក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដែលជាមូលនិធិវិនិយោគយុទ្ធសាស្ត្រ ជាមួយនឹងយន្តការ និងគោលនយោបាយឈានមុខគេ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានសង្គម លើកទឹកចិត្តឱ្យអាជីវកម្មវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងដំណោះស្រាយ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។

នៅក្នុងផ្នែកនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងសកម្ម ត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបង្កើតថ្មី និងរៀនពីគំរូជោគជ័យ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើដំណោះស្រាយខាងក្រៅដោយអសកម្ម។

លើសពីនេះ សហគមន៍ធុរកិច្ចត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ខ្លួន ដោយផ្លាស់ប្តូរពីតួនាទីជា "និយោជក" អកម្មទៅតួនាទីជា "អ្នកបង្កើត" ធនធានមនុស្ស។ ទីភ្នាក់ងារព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មានត្រូវបន្តបេសកកម្មផ្សព្វផ្សាយ បង្កើនការយល់ដឹងអំពីអត្ថប្រយោជន៍ និងបញ្ហាប្រឈមរបស់ AI បង្កើតការយល់ស្របសង្គម និងផ្នត់គំនិតសកម្ម ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សមាហរណកម្មសម្រាប់ប្រជាជន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm