សិង្ហបុរីនឹងហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តចាប់ពីដើមឆ្នាំ ២០២៦។ តើវៀតណាមគួរអនុម័តគោលនយោបាយនេះទេ?

ចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ២០២៦ ប្រទេសសិង្ហបុរីនឹងពង្រីកការហាមឃាត់របស់ខ្លួនលើស្មាតហ្វូន និងនាឡិកាឆ្លាតវៃនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា។ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាដូចដែលបានកំណត់នាពេលបច្ចុប្បន្ន សិស្សានុសិស្សឥឡូវនេះនឹងត្រូវទុកទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេនៅក្នុងទូដាក់ឥវ៉ាន់ ឬកាបូបស្ពាយពេញមួយពេលសិក្សា រួមទាំងពេលសម្រាកផងដែរ។ តើប្រទេសវៀតណាមគួរទទួលយកគំរូស្រដៀងគ្នានេះដែរឬទេ?

ប្រទេសជាច្រើនកំពុងរឹតបន្តឹងការរឹតបន្តឹងលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រទេសសិង្ហបុរីមិនមែនជាប្រទេសតែមួយគត់ដែលរឹតបន្តឹងការរឹតបន្តឹងលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។ យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ ការស្ទង់មតិលើប្រព័ន្ធ អប់រំ ចំនួន ២០០ នៅទូទាំងពិភពលោកបានរកឃើញថា ប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសទាំងបួនបានហាមឃាត់ស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀនតាមរយៈច្បាប់ ឬគោលការណ៍ណែនាំ។

ប្រទេសជាច្រើនបានហាមឃាត់ស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀនតាមរយៈច្បាប់ ឬគោលការណ៍ណែនាំ។

រូបថត៖ TN បង្កើតឡើងដោយប្រើប្រាស់ AI

ប្រទេសបារាំងរឹតបន្តឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ភ្ជាប់នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយសាលារៀនអាចអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងជាងនេះ។ ប្រទេសស៊ុយអែតបានប្រកាសហាមឃាត់ចាប់ពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2026 សម្រាប់សិស្សដែលមានអាយុពី 7-16 ឆ្នាំ។ នៅប្រទេសហូឡង់ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តគោលការណ៍ណែនាំជាតិក្នុងខែមករា ឆ្នាំ 2024 75% នៃសាលាមធ្យមសិក្សាបានរាយការណ៍ថាសិស្សយល់ថាវាងាយស្រួលក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ ហើយ 28% បានកត់សម្គាល់ពីប្រសិទ្ធភាពសិក្សាប្រសើរឡើង។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យការអប់រំសកលឆ្នាំ ២០២៣ របស់ខ្លួន អង្គការយូណេស្កូបានណែនាំឲ្យប្រទេសនានាហាមឃាត់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងសាលារៀន។ ភស្តុតាង វិទ្យាសាស្ត្រ បង្ហាញថា ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃច្រើនហួសប្រមាណត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការថយចុះនៃការសិក្សា។ ការប្រើប្រាស់អេក្រង់រយៈពេលយូរប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ស្ថិរភាពអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ការសិក្សាមួយរបស់អង្គការយូណេស្កូបានបង្ហាញថា សិស្សអាចចំណាយពេលរហូតដល់ ២០ នាទីដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍ឡើងវិញបន្ទាប់ពីត្រូវបានរំខានដោយទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។

ប្រទេសវៀតណាមមានច្បាប់ហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃក្នុងពេលរៀន ប៉ុន្តែ...

នៅប្រទេសវៀតណាម ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សគឺស្ថិតក្នុងកម្រិតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ Google ក្នុងឆ្នាំ 2022 កុមារវៀតណាមជាមធ្យមមានទូរស័ព្ទនៅអាយុ 9 ឆ្នាំ លឿនជាងមធ្យមភាគ សកល ចំនួន 13 ឆ្នាំបួនឆ្នាំ។ តួលេខនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាឪពុកម្តាយវៀតណាមកំពុងផ្តល់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេនូវសិទ្ធិចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យាឆាប់ពេក ខណៈពេលដែលមានតែ 36% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 12-17 ឆ្នាំទទួលបានព័ត៌មានអំពីរបៀបរក្សាសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។

តាមផ្លូវច្បាប់ សារាចរលេខ 32/2020/TT-BGDĐT បានចែងថា សិស្សមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ លុះត្រាតែវាសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ និងដោយមានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ។ បញ្ហាដែលនៅសល់គឺជាបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់សាលារៀន និងថ្នាក់ខេត្ត ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក។ សារាចរលេខ 5512/BGDĐT-GDTrH ឆ្នាំ 2020 ក៏ផ្តល់ការណែនាំអំពីការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពសិក្សា ដោយការសម្រេចចិត្តស្ថិតនៅលើគ្រូដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះដោយផ្ទាល់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់នេះហាមឃាត់តែការប្រើប្រាស់ខុសប៉ុណ្ណោះ។ ថាតើវាត្រូវបានចាត់ទុកថាសមរម្យឬអត់គឺអាស្រ័យលើការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ។ នេះគឺជាចន្លោះប្រហោងដ៏ធំមួយ។ តាមពិតទៅ សិស្សអាចប្រើទូរស័ព្ទដោយសម្ងាត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយគ្រូមិនអាចតាមដានសិស្សទាំង ៤០-៤៥ នាក់ក្នុងពេលតែមួយបានទេ។

នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំសាលារៀនឱ្យការពារសិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់គោលបំណងមិនមែនសម្រាប់ការអប់រំ។ ទីក្រុងហូជីមិញបានខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងផែនការមួយដើម្បីរឹតបន្តឹងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ដោយមានសាលារៀនចំនួន 16 បានសាកល្បងវិធានការនេះចាប់ពីឆមាសទីមួយ និងអនុវត្តវាទូទាំងប្រទេសចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ 2026។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងនេះនៅតែគ្រាន់តែជាគោលការណ៍ណែនាំក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះ ហើយខ្វះឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេស។

សិស្សអាចផ្តោតអារម្មណ៍បានកាន់តែប្រសើរ និងសម្រេចបានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ជាងមុន នៅពេលដែលពួកគេមិនត្រូវបានរំខានដោយទូរស័ព្ទដៃ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុក ថាច់

ទស្សនៈចំនួន ៣ លើការអនុវត្តការហាមឃាត់សិស្សប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងសាលារៀន។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីហេតុផលនៅពីក្រោយគោលនយោបាយនេះ យើងត្រូវពិចារណាវាពីទស្សនៈបីយ៉ាង។ ទីមួយ ពីទស្សនៈអប់រំ។ ការហាមឃាត់ទូរស័ព្ទដៃជួយសិស្សផ្តោតលើការរៀនសូត្រ និងអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់។ ក្រសួងអប់រំសិង្ហបុរីពន្យល់ថា គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងបង្កើនអន្តរកម្ម ខណៈពេលដែលក៏លើកកម្ពស់ទម្លាប់ចំណាយពេលលើអេក្រង់ដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ នេះគឺជាឡូជីខលទាំងស្រុង ព្រោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញថា ពេលវេលាលើអេក្រង់ក្នុងចំណោមសិស្សកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលចំណាយលើសកម្មភាពសំខាន់ៗដូចជាការគេង សកម្មភាពរាងកាយ និងអន្តរកម្មសង្គមជាមួយមិត្តភក្តិ និងក្រុមគ្រួសារ។

ទីពីរ ពីទស្សនៈអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តសរីរវិទ្យា ក្មេងជំទង់ស្ថិតក្នុងវ័យដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេកំពុងបង្កើត ហើយពួកគេងាយនឹងទាក់ទាញចូលទៅក្នុងពិភពនិម្មិត។ ការហាមឃាត់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀនជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាប្រើប្រាស់អេក្រង់ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាពី 6-7 ម៉ោង។

ទីបី ពីទស្សនៈសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត ការគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទជួយការពារសិស្សពីហានិភ័យដូចជាការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត ការយាយីតាមអ៊ីនធឺណិត និងការលេចធ្លាយព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន។ ការស្ទង់មតិមួយក្នុងឆ្នាំ ២០២០ ដោយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងគ្រប់គ្រងប្រកបដោយចីរភាពបានបង្ហាញថា កុមារ ៤០% មានអារម្មណ៍ថាមិនមានសុវត្ថិភាព ហើយជាង ៧០% មានបទពិសោធន៍ដែលមិនចង់បានពេលកំពុងប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត។

សាលារៀនជាច្រើនបង្កើតសកម្មភាពផ្សេងៗសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក នៅពេលអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលរឹតត្បិតការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងបរិវេណសាលា។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

តើវៀតណាមគួរអនុវត្តរឿងនេះឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងដូចម្តេច?

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងចំពោះសិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ បានលើកឡើងនូវបញ្ហាមួយចំនួនដែលត្រូវការពិចារណា។ ទីមួយ នៅក្នុងយុគសម័យឧស្សាហកម្ម ៤.០ ទូរស័ព្ទមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍កម្សាន្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឧបករណ៍ជំនួយការសិក្សាទៀតផង។ ការបង្រៀនជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ តម្រូវឱ្យសិស្សស្វែងរកព័ត៌មាន និងប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងនឹងបង្កើតភាពរអាក់រអួលសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

ទីពីរ មានបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រាអាសន្ន។ ឪពុកម្តាយវៀតណាមភាគច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេយកទូរស័ព្ទមកសាលារៀនសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង ជាពិសេសក្នុងគ្រាអាសន្នដូចជាការមកទទួលយឺត ការផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគ ឬបញ្ហាសុខភាព។ ប្រសិនបើទូរស័ព្ទត្រូវបានរក្សាទុកពេញមួយថ្ងៃ តើឪពុកម្តាយអាចទាក់ទងកូនៗរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា? ជាការពិតណាស់ នៅពេលចាំបាច់ ឪពុកម្តាយអាចទាក់ទងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋាន ឬសាលារៀន ប៉ុន្តែវាក៏មានការរអាក់រអួលជាច្រើនផងដែរ។

ទីបីគឺបញ្ហានៃការអនុវត្ត។ ដោយមានសិស្សជាង 23 លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស តើសាលារៀនមានធនធានដើម្បីអនុវត្តការហាមឃាត់នេះទេ? ការទុកដាក់ទូរស័ព្ទ ការគ្រប់គ្រងទូដាក់ឥវ៉ាន់ និងការដោះស្រាយការរំលោភបំពានតម្រូវឱ្យមានប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដ៏រឹងមាំ និងមូលនិធិយ៉ាងច្រើន។

គំរូសិង្ហបុរីអាចត្រូវបានប្រើជាឯកសារយោង ប៉ុន្តែវាត្រូវការសម្របខ្លួនឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់ប្រទេសវៀតណាម។ សិង្ហបុរីគឺជាប្រទេសតូចមួយដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំលំដាប់ពិភពលោក ធនធានសម្បូរបែប និងវិន័យតឹងរ៉ឹង។ ប្រទេសវៀតណាម ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំដ៏ធំទូលាយ និងភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរវាងតំបន់ទីក្រុង និងជនបទ តម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលសមស្របជាង។

ជំនួស​ឲ្យ​ការ​ហាមឃាត់​ជា​បន្ទាន់ និង​ដាច់ខាត ប្រទេស​វៀតណាម​គួរតែ​ចេញ​បទប្បញ្ញត្តិ​ជាតិ​រួម​មួយ ជាជាង​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន​បង្កើត​ច្បាប់​ដែល​បែកខ្ញែក​របស់​ខ្លួន។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ត្រូវ​កែសម្រួល​សារាចរ​លេខ ៣២/២០២០ ដើម្បី​ផ្តល់​បទប្បញ្ញត្តិ​ឲ្យ​ច្បាស់លាស់​ជាង​មុន ដូចជា​ការហាមឃាត់​ការប្រើប្រាស់​ទូរស័ព្ទដៃ​ក្នុងពេល​រៀន និង​ពេល​សម្រាក។ វា​គួរតែ​ត្រូវបាន​អនុញ្ញាត​តែ​ក្នុង​គ្រាអាសន្ន ឬ​នៅពេល​ដែល​គ្រូ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​គាំទ្រ​សកម្មភាព​មេរៀន​ជាក់លាក់​ប៉ុណ្ណោះ។ កម្មវិធី​សាកល្បង​មួយ​គឺ​ត្រូវការ​មុនពេល​អនុវត្ត​ពេញលេញ។ នេះ​គួរតែ​ចាប់ផ្តើម​ជាមួយ​វិទ្យាល័យ​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​ក្នុង​ទីក្រុង​ធំៗ​ដែល​មាន​សម្ភារៈ​គ្រប់គ្រាន់ និង​គ្រូ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព។ លទ្ធផល​គួរតែ​ត្រូវបាន​វាយតម្លៃ​បន្ទាប់ពី​មួយឆ្នាំ​សិក្សា មុនពេល​ពង្រីក​ទូទាំងប្រទេស។

លើសពីនេះ សាលារៀនត្រូវផ្តល់ទូដាក់ឥវ៉ាន់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្ស ឬកន្លែងផ្ទុកទូរស័ព្ទដែលមានសុវត្ថិភាព។ នេះគឺជាការចំណាយដំបូងចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការអប់រំអក្ខរកម្មឌីជីថលក៏ត្រូវតែពង្រឹងផងដែរ។ ជំនួសឱ្យការហាមឃាត់បច្ចេកវិទ្យា សិស្សគួរតែត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់វាដោយមានការទទួលខុសត្រូវ។ ការរួមបញ្ចូលការអប់រំសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិតទៅក្នុងមុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។

ជាចុងក្រោយ សាលារៀនត្រូវពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ ដោយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចាស់ៗដែលមានតែមុខងារហៅទូរស័ព្ទ និងផ្ញើសារជំនួសឱ្យស្មាតហ្វូន។

គោលនយោបាយហាមឃាត់ទូរស័ព្ទចល័តរបស់ប្រទេសសិង្ហបុរី ក៏ដូចជាគោលនយោបាយរបស់ប្រទេសដទៃទៀតដែរ គឺជាសញ្ញាវិជ្ជមានមួយនៅក្នុងនិន្នាការសកលនៃការការពារកុមារពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃបច្ចេកវិទ្យា។ ដោយសារការពិតនៃសិស្សវៀតណាមប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តច្រើនពេក និងឆាប់ពេក ការអនុម័តគោលនយោបាយស្រដៀងគ្នានេះគឺចាំបាច់ និងបន្ទាន់។

ប្រទេសវៀតណាមមិនគួរគ្រាន់តែចម្លងគោលនយោបាយនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ។ មានតែពេលនោះទេ ទើបគោលនយោបាយនេះអាចទទួលបានជោគជ័យ និងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដដល់សិស្សានុសិស្ស។ ជាចុងក្រោយ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា គោលដៅមិនមែនដើម្បីហាមឃាត់បច្ចេកវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែដើម្បីជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យរៀនប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។

ការស្ទង់មតិ

តើវៀតណាមគួរហាមឃាត់កុមារអាយុក្រោម ១៦ ឆ្នាំពីការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងសាលារៀនដែរឬទេ?

អ្នកអាចជ្រើសរើសជម្រើសមួយ។ ការបោះឆ្នោតរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ។

វាគួរតែត្រូវបានហាមឃាត់។

វាមិនគួរត្រូវបានហាមឃាត់ទេ។

ការហាមឃាត់ ប៉ុន្តែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមហេតុផល។

មតិផ្សេងទៀត

បោះឆ្នោត | មើលលទ្ធផល

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/singapore-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-tu-dau-nam-2026-viet-nam-co-nen-ap-dung-185251212100748067.htm