«អក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់មហាជន» - កម្លាំងចលករក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សានៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ «ចលនាអប់រំពេញនិយម» ដែលបង្កើតឡើងដោយលោកប្រធាន ហូជីមិញ បន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៤៥ មិនត្រឹមតែជាយុទ្ធនាការអក្ខរកម្មដ៏សំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សេចក្តីប្រាថ្នានៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សាផងដែរ។ ប៉ែតសិបឆ្នាំក្រោយមក នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ស្មារតីនោះត្រូវបានរស់ឡើងវិញ និងបន្តឡើងវិញតាមរយៈ «ចលនាអប់រំពេញនិយមឌីជីថល»។ នេះគឺជាជំហានមួយឆ្ពោះទៅមុខនៅក្នុងយុគសម័យទំនើប ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតពលរដ្ឋឌីជីថល ប្រទេសឌីជីថល និងសង្គមសិក្សាឆ្លាតវៃ និងប្រកបដោយចីរភាព។

លោក វូ ឌឹកគឿង លេខាធិការ​សហភាព​យុវជន​ឃុំ​ប៊ិញឌិញ (ស្រុក​អៀនឡាក់) ណែនាំ​ប្រជាជន​អំពី​ការប្រើប្រាស់​បច្ចេកវិទ្យា​ឌីជីថល។ រូបថត៖ ត្រាហឿង។

ពីពាក្យសរសេររហូតដល់ចំណេះដឹងឌីជីថល

បន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៤៥ ប្រទេសជាតិទទួលបានឯករាជ្យ ប៉ុន្តែប្រជាជនជាង ៩៥% មិនចេះអក្សរ។ ដោយមានមនោគមវិជ្ជាថា «ប្រជាជាតិដែលមិនចេះអក្សរគឺជាប្រជាជាតិទន់ខ្សោយ» លោកប្រធានហូជីមិញបានកំណត់ «ភាពល្ងង់ខ្លៅ» ជា «សត្រូវផ្ទៃក្នុង» ដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតមួយ ក្នុងចំណោម «សត្រូវផ្ទៃក្នុង» ទាំងបី។ នៅថ្ងៃទី៩ ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៤៥ លោកបានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យលេខ១៧ ស្តីពីការបង្កើតនាយកដ្ឋានអប់រំប្រជាជន និងបានចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការអក្ខរកម្មទូទាំងប្រទេស។ ក្រោយមក ក្រឹត្យជាច្រើនទៀតត្រូវបានចេញដើម្បីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយលុបបំបាត់ភាពមិនចេះអក្សរសម្រាប់ប្រជាជនទាំងមូលកាន់តែច្បាស់លាស់។

«ថ្នាក់អក្ខរកម្មពេញនិយម» រាប់ពាន់ត្រូវបានបើកទូទាំងប្រទេសសម្រាប់ប្រជាជនគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ចាប់ពីមនុស្សចាស់រហូតដល់កុមារតូចៗ ចាប់ពីកសិករ និងកម្មករ រហូតដល់មន្ត្រីរាជការ។ ក្នុងរយៈពេលជាងមួយឆ្នាំចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួនមក មនុស្សចំនួន 2.5 លាននាក់ទូទាំងប្រទេសបានរៀនអាន និងសរសេរ ហើយបន្ទាប់ពីប្រាំឆ្នាំ ចំនួននោះបានកើនឡើងដល់ជិត 12.2 លាននាក់។ នេះមិនត្រឹមតែជាសមិទ្ធផល អប់រំ ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសក្ខីភាពដ៏រស់រវើកចំពោះស្មារតីប្រជាធិបតេយ្យ ត្រាស់ដឹង និងមនុស្សធម៌របស់ប្រទេសជាតិដែលប្តេជ្ញាចិត្តរៀនសូត្រដើម្បីពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ចលនានេះបានសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតនៅក្នុងចិត្តរបស់ប្រជាជន ដោយបានក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការកសាងសង្គមសិក្សា។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យា និងចំណេះដឹងនេះ ជំនាញឌីជីថលបានក្លាយជារឿងចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការសម្របខ្លួន និងអភិវឌ្ឍ។ ក្នុងស្មារតីនេះ នៅថ្ងៃទី ២៦ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២៥ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានដាក់ឱ្យដំណើរការជាផ្លូវការនូវ "ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល" និងបានណែនាំវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលអនឡាញជាតិនៅ binhdanhocvuso.gov.vn។ ចលនានេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យជំនាញឌីជីថលជាមូលដ្ឋានមានប្រជាប្រិយភាពសម្រាប់ប្រជាជនទាំងមូល ជាពិសេសក្រុមងាយរងគ្រោះ ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីរៀនសូត្រ ទទួលបានសេវាកម្មឌីជីថល និងធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះគឺជា «បញ្ជាចេញពីបេះដូង និងគំនិត» ដែលជាភារកិច្ចនយោបាយ និងជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ ចលនានេះត្រូវអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោលឡើយ ដោយមានគោលដៅកសាងសង្គមសិក្សាឌីជីថល ពលរដ្ឋឌីជីថល និងប្រទេសជាតិឌីជីថល។

ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋាននានា ផ្ដល់សម្ភារៈសិក្សាយ៉ាងសកម្មនៅលើវេទិកា កាត់បន្ថយថ្លៃដើមបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៨០% និងលើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូរវាងរដ្ឋ និងឯកជនដោយផ្អែកលើយន្តការទីផ្សារ។ ជាពិសេស កម្មវិធី VNeID នឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នករៀន ដោយធានាបាននូវតម្លាភាព និងសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា...

ខេត្តវិញភុក កសាងសង្គមសិក្សាមួយក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

នៅ​ក្រុង​វិញ​ភុក សូម្បី​តែ​មុន​ពេល​មាន «ចលនា​អក្ខរកម្ម​ឌីជីថល» ខេត្ត​នេះ​បាន​ផ្តោត​លើ​ការ​ជំរុញ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឌីជីថល​រួច​ទៅ​ហើយ។ ឃុំ សង្កាត់ និង​ទីប្រជុំជន​ចំនួន 100% របស់​ខេត្ត​បាន​បង្កើត​គំរូ​សម្រាប់​ផ្សព្វផ្សាយ​ព័ត៌មាន​អំពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឌីជីថល។ ក្រុម​បច្ចេកវិទ្យា​ឌីជីថល​សហគមន៍​ចំនួន 1,240 ដែល​ក្រោយ​មក​បាន​រួម​បញ្ចូល​ជាមួយ​ក្រុម​ការងារ​ក្រោម​គម្រោង 06 បាន​ដើរ​តួនាទី​យ៉ាង​សំខាន់​ក្នុង​ការ​បង្កើន​ការ​យល់​ដឹង​របស់​សាធារណជន​អំពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឌីជីថល និង​ណែនាំ និង​គាំទ្រ​ប្រជាជន​ក្នុង​ការ​ដំឡើង និង​ប្រើប្រាស់​បច្ចេកវិទ្យា​ឌីជីថល​ក្នុង​ជីវិត និង​ការងារ​របស់​ពួកគេ។

ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនោះ នៅក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ២០២៥ ខេត្តវិញភុកនឹងអនុវត្ត «ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល» រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ គម្រោង «លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការធ្វើឱ្យជំនាញមានប្រជាប្រិយភាព និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិនៅឆ្នាំ២០២៥ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសដល់ឆ្នាំ២០៣០» និងចលនារបស់រដ្ឋាភិបាល «ប្រទេសទាំងមូលប្រកួតប្រជែងដើម្បីកសាងសង្គមសិក្សា លើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិតក្នុងរយៈពេល ២០២៣ - ២០៣០»...

ជាពិសេស ខេត្តវិញភុក ផ្តោតលើការយល់ដឹងយ៉ាងហ្មត់ចត់ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការទទួលខុសត្រូវ និងការចូលរួមពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ក្នុងការអនុវត្ត «ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល»។ លើកកម្ពស់ការឃោសនា លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងលើកទឹកចិត្តប្រជាជនឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង បង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញឌីជីថលរបស់ពួកគេ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងលំហឌីជីថល។ ពង្រឹងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីកែលម្អជំនាញឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាជន។ បន្តលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់ក្រុមបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលសហគមន៍ ក្នុងការអនុវត្ត «ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល» ដើម្បីជួយប្រជាជនឱ្យទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ឌីជីថលតាមរបៀបសាមញ្ញ និងងាយយល់។ និងកសាងគំរូ «គ្រួសារឌីជីថល» ជាស្នូល ដើម្បីបង្កើតសហគមន៍សិក្សាដែលមានការលើកទឹកចិត្តដោយខ្លួនឯង ដែលរីករាលដាលពីបុគ្គលម្នាក់ៗ គ្រួសារនីមួយៗ រហូតដល់សង្គមទាំងមូល។

ប្រជាជនវៀតណាមគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ ការកសាងសង្គមសិក្សាគឺជាកិច្ចការទូទាំងប្រទេស។ ប្រសិនបើ "ចលនាអប់រំពេញនិយម" ឆ្នាំ 1945 គឺជាបដិវត្តន៍មួយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម នោះ "ចលនាអប់រំឌីជីថលពេញនិយម" បច្ចុប្បន្នគឺជាដំណើរមួយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យា ដែលជំរុញឱ្យពលរដ្ឋម្នាក់ៗមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន ធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា និងក្លាយជាពលរដ្ឋសិក្សា និងពលរដ្ឋឌីជីថល។ នេះគឺជាការបន្ត និងជាជំហានទៅមុខក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សាទំនើប និងប្រកបដោយចីរភាព ជាមួយនឹងអត្តសញ្ញាណមនុស្សធម៌វៀតណាមដ៏រឹងមាំ។

មីញ ហួង

ប្រភព៖ https://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/127089/%E2%80%9CBinh-dan-hoc-vu-so%E2%80%9D---ដុង-លុក-គៀន-តាវ-សា-ហយ-ហុក-តាប-ត្រុង-គី-ង្វៀន-សូ