ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានធ្វើជាឌីជីថលនៃកំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត ៨០ ម៉ឺននាក់ និងកំណត់ត្រាសិស្សជាង ១៨ លាននាក់។

ភ្ជាប់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូ និងសិស្សជាង 24 លាននាក់

យោងតាមរបាយការណ៍បឋមស្តីពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងគម្រោងទី 06 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឱ្យដឹងថា ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារក្រោមអំណាចរបស់ខ្លួនដើម្បីលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ អនុវត្តការងាររបស់ស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ និងការអភិវឌ្ឍឯកសារច្បាប់។

មកដល់ពេលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានបញ្ចប់ការសាងសង់ប្រព័ន្ធទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំបាន ១០០%។ ជាពិសេសសម្រាប់មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ទិន្នន័យនៃស្ថាប័នអប់រំជិត 22,000 និងក្រុមថែទាំកុមារឯករាជ្យ កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត 500,000 និងកំណត់ត្រាកុមារជាង 5 លានត្រូវបានឌីជីថល។ សម្រាប់ទិន្នន័យស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ទិន្នន័យនៃស្ថាប័នអប់រំជាង 26,000 ត្រូវបានគេធ្វើឌីជីថល។ កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត 800 ពាន់នាក់ និងកំណត់ត្រាសិស្សជាង 18 លាន។ ប្រព័ន្ធព័ត៌មាននៃឧត្តមសិក្សា (HEMIS) ដែលមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 470 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាង 25,000 កំណត់ត្រាបុគ្គលិកជាង 100,000 នាក់ និងកំណត់ត្រាសិស្សជិត 3 លាន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានធ្វើជាឌីជីថលនៃកំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត ៨០ម៉ឺននាក់ និងកំណត់ត្រាសិស្សជាង ១៨លាននាក់ -0 — ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា លោក Nguyen Son Hai បានបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងរយៈពេល ៦ ខែដើមឆ្នាំ ២០២៤។

ការអនុវត្តគម្រោងលេខ ០៦ មូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំបានតភ្ជាប់ដោយជោគជ័យជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022 មក មូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំបានតភ្ជាប់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាង 24 លាននាក់ (ឈានដល់អត្រាជិត 98%)។ មូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំក៏បានពង្រឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិជាមួយនឹងព័ត៌មានអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋជាង 24 លាននាក់។

ភ្ជាប់ទៅមូលដ្ឋានទិន្នន័យធានារ៉ាប់រងជាតិ។ ប្រព័ន្ធព័ត៌មានឧត្តមសិក្សា (HEMIS) ជារៀងរាល់ឆ្នាំភ្ជាប់ និងធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាង 97,000 នាក់។ បច្ចុប្បន្ន ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបន្តពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីឱ្យមានការវាយតម្លៃ និងរបាយការណ៍វិភាគដែលអាចទុកចិត្តបាន។

ភ្ជាប់ទៅមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិរបស់មន្ត្រីរាជការដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងមហាផ្ទៃ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ កំណត់ត្រាមន្ត្រីរាជការនៃអង្គភាពក្រោមក្រសួងចំនួនជិត ១៨,០០០ ក្នុងចំណោមចំនួនសរុប ២០,០០០ ត្រូវបានរាយការណ៍ទៅមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។

ផ្អែកលើទិន្នន័យស្អាត វិស័យអប់រំបាននិងកំពុងដាក់ពង្រាយកម្មវិធីយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីបម្រើប្រជាពលរដ្ឋ។ សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស 100% បេក្ខជនប្រហែល 1 លាននាក់ចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ដើម្បីបម្រើបេក្ខជនជិត 700,000 នាក់ ដែលចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នាចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ បង់ថ្លៃចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងបេក្ខជនបញ្ជាក់ពីការចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2023 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ដើម្បីដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនូវឧបករណ៍រុករកទិន្នន័យប្រជាជននៅលើប្រព័ន្ធទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំ ដើម្បីបម្រើដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងបញ្ជាក់ព័ត៌មានលំនៅដ្ឋានរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បេក្ខជនរាប់លាននាក់បានប្រឡងចូល និងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យដោយប្រើសេវាកម្មនេះ។

ការដាក់ពង្រាយប្រតិចារិកឌីជីថល

ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2024 កិច្ចការបំប្លែងឌីជីថលដ៏ឆ្នើមមួយរបស់វិស័យអប់រំគឺការសាកល្បងកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលនៅកម្រិតបឋម។ ដើម្បីផ្តល់មូលដ្ឋានដល់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផែនការសាកល្បងកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងឯកសារជាច្រើនដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវ គំរូនៃការគ្រប់គ្រង និងលក្ខណៈបច្ចេកទេសសម្រាប់កាតរបាយការណ៍ឌីជីថល ដើម្បីដឹកនាំ និងណែនាំដល់មូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការអនុវត្តទៅតាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 5 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសរុបចំនួន 18 បានបញ្ជូនរបាយការណ៍សិស្សឌីជីថលទៅកាន់ឃ្លាំងទិន្នន័យសិស្សឌីជីថលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 2,985 (ក្នុងចំណោមសាលាបឋមសិក្សាសរុបចំនួន 14,661 នៅទូទាំងប្រទេស) ដែលមានសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 1,747,231 នៃសិស្សបឋមសិក្សាឌីជីថល 8,919,198 ប្រតិចារិកសាលាបឋមសិក្សា) ។

ទាក់ទងនឹងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល ក្នុងរយៈពេល៦ខែដើមឆ្នាំ២០២៤ កំណែទម្រង់រដ្ឋបាលបានបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំពីថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយអង្គភាពបានខិតខំប្រឹងប្រែងអនុវត្ត និងសម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗមួយចំនួន។

បញ្ចប់កិច្ចប្រជុំ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានវាយតម្លៃថា ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ឧស្សាហកម្មបានធ្វើកិច្ចការសំខាន់ៗជាច្រើនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ជាមួយនឹងឧស្សាហកម្មខ្នាតធំដែលមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ការងារមិនដែលងាយស្រួលដូចឧស្សាហកម្មអប់រំនោះទេ គឺទាមទារនូវភាពឆ្លាតវៃ បទពិសោធន៍ ការតាំងចិត្ត និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ។

ដោយបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលសម្រាប់វិស័យអប់រំ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមពីមនោគមន៍វិជ្ជា និងការយល់ដឹង និងជំនះ "ភាពភ័យខ្លាច" ដើម្បីហ៊ានធ្វើការងារនេះ។

ជាមួយនឹងការងារបំប្លែងឌីជីថល ជាពិសេសការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីនៅក្នុងការងារគឺគ្មានដែនកំណត់ទេ តួនាទីគ្រប់គ្រងត្រូវទៅមុន ត្រូវតែចាប់ផ្តើមធ្វើការភ្លាមៗ។

ដោយលើកឡើងពីការងារជាបន្ទាន់មួយចំនួន ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានណែនាំដល់នាយកដ្ឋាន និងទីភ្នាក់ងារនីមួយៗ ឱ្យចុះបញ្ជីការងារជាក់លាក់រៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល ដើម្បីបម្រើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលសមស្របនឹងអង្គភាពរបស់ខ្លួន។ មានការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់រវាងអង្គភាព។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើឱ្យដាក់ពង្រាយជាបន្ទាន់នូវកម្មវិធីមួយចំនួនក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងឧស្សាហកម្ម និងកសាង និងដាក់ពង្រាយក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់មន្ត្រី និងមន្ត្រីរាជការនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តប្រតិចារិកឌីជីថល ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា អង្គភាពស្នូល បន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃសកម្មភាពសាកល្បង ត្រូវស្នើការងារបន្ថែមទៀត ដើម្បីត្រៀមដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ជាមួយនឹងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យដាក់ពង្រាយប្រធានបទស៊ីជម្រៅមួយចំនួន ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ។ ដែលកត់សម្គាល់ពីរបៀបប្រើប្រាស់ជំនួយ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនដែលឧស្សាហកម្មកំពុងជួបប្រទះ។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/bo-gd-dt-da-so-hoa-du-lieu-gan-800-ngan-ho-so-giao-vien-va-hon-18-trieu-ho-so-hoc-sinh-i380480/