នាព្រឹកថ្ងៃទី៦ ឧសភា រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា តាមរយៈសុន្ទរកថារបស់តំណាងរដ្ឋសភា លោកមានអារម្មណ៍ថា មានស្មារតី ក្តីបារម្ភ ការចែករំលែក ការយោគយល់ និងការគាំទ្រ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា មតិទាំងអស់សុទ្ធតែមានពាក្យសាមញ្ញ "ទាំងបញ្ចេញមតិ ជូនពរបន្ថែម បន្ថែម ជូនពរកាន់តែខ្ពស់ លទ្ធភាពកាន់តែជាក់ស្តែង ជាក់លាក់ជាង លម្អិតជាង ខ្លាំងជាង ទូលំទូលាយជាង យុត្តិធម៌ជាង ស្មើភាព កាន់តែច្បាស់ បន្ថែមកាន់តែច្រើន ត្រូវតែក្លាហាន"។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ដើមមាន 96 មាត្រា ប៉ុន្តែសេចក្តីព្រាង និង ភ្នាក់ងារពិនិត្យមានភាពក្លាហានក្នុងការកាត់ និងស្រូបយក រហូតមកដល់សេចក្តីព្រាងចុងក្រោយបង្អស់មានត្រឹមតែ 46 មាត្រា។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសម្តែងនូវ "បំណងចង់កាត់បន្ថយបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែសង្ឃឹមថា គណៈប្រតិភូនឹងពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន"។

202505061123314869_z6573211721586_e36dc245c1318e6a52c6b81206580f58 (1).jpg
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិ។ រូបភាព៖ រដ្ឋសភា

ដោយពន្យល់ជាពិសេសអំពីការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានកំណត់ឱ្យទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ ជាភ្នាក់ងារទទួលបន្ទុកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់សាលារដ្ឋ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី បទបញ្ជានេះនឹងដោះស្រាយបញ្ហាគ្រូត្រូវប្រឡងនៅកន្លែងជាច្រើន ធានាការប្រើប្រាស់បុគ្គលិកក្នុងអង្គភាពខេត្តបានល្អប្រសើរ និងធ្វើឱ្យការរៀបចំក្រុមប្រឹក្សា និងសំណួរប្រឡងកាន់តែងាយស្រួល។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើស្មារតីវិមជ្ឈការ និងប្រតិភូអំណាចថា “នៅកន្លែងណាក៏ដោយ កម្លាំងពលកម្មមានសិទ្ធិជ្រើសរើស” ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី វាពិបាកក្នុងការអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ ដោយសារកម្រិតនៃការអប់រំនេះមានគ្រូបង្រៀនតិចតួចណាស់ ប្រសិនបើយើងបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានតម្រូវការតឹងរ៉ឹងបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការនោះ វានឹងមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។

ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងថា ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ មានតួនាទីរៀបចំការជ្រើសរើស ប៉ុន្តែអាចពិចារណាលើវិមជ្ឈការដល់គ្រឹះស្ថាននានា ដូចជាវិទ្យាល័យ ដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការជ្រើសរើស។

មាន​សំណើ​ពង្រីក​អ្នក​ទទួល​ផល​ពី​គោលនយោបាយ​ក្នុង​ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​គ្រូបង្រៀន។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែកំណត់ថាគ្រូបង្រៀនគឺជាមនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងមានសមត្ថភាពប៉ុណ្ណោះ។ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដូចជាបុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យ មនុស្សដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ និងសកម្មភាពអប់រំនឹងមានបទប្បញ្ញត្តិខុសៗគ្នា។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បានយល់ស្របជាមួយនឹងការពង្រីកមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ហើយនឹងត្រូវកំណត់ក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ផ្សេងៗទៀត។

ប្រតិភូមួយចំនួនបានស្នើឱ្យបន្ថែមអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការណែនាំ និងការអនុវត្តទៅក្នុងប្រភេទគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែលោករដ្ឋមន្ត្រីបានបំភ្លឺថា អ្នកទាំងនេះបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនបានតែនៅពេលសិស្សធ្វើការនៅអាជីវកម្ម រោងចក្រ និងសិក្ខាសាលាអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ។ លោក សុន បន្ថែមថា “អ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ ជំនាញ និងជំនាញត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងការណែនាំសិស្សក្នុងការអនុវត្ត ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាមុខវិជ្ជានៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនទេ”។

មតិមួយចំនួនបានលើកឡើងថា មូលដ្ឋានមិនគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចេញគោលនយោបាយបន្ថែមសម្រាប់គាំទ្រគ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងបង្កលក្ខណៈងាយស្រួលសម្រាប់ខេត្តដាច់ស្រយាលក្នុងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។

លោក ង្វៀន គីមសុន មានប្រសាសន៍ថា មូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលគួរលើកទឹកចិត្តធនធានសម្រាប់ជួយគ្រូបង្រៀន។ ទីក្រុងហូជីមិញបានបែងចែកយ៉ាងសកម្មនូវមូលនិធិដើម្បីជួយដល់ជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេមិនសូវមានការលំបាក កាត់បន្ថយការផ្ទេរការងារ និងការលាលែងពីតំណែង។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបញ្ជាក់ថា នេះពិតជាមានតម្លៃ និងលើកទឹកចិត្ត។

«យើងគាំទ្រយុត្តិធម៌ បើវាជារឿងល្អ យុត្តិធម៌ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ល្អបំផុត។​ ប៉ុន្តែយុត្តិធម៌នៅទីនេះ មិនគួរធ្វើឱ្យគ្រប់គ្នាមានទុក្ខស្មើគ្នាទេ ម្នាក់ៗមានការលំបាកដូចគ្នា យើងគួរតែលើកទឹកចិត្តកន្លែងដែលមានលក្ខខណ្ឌ។ សម្រាប់កន្លែងដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌ រដ្ឋត្រូវតែមានគោលនយោបាយបន្ថែមដើម្បីជួយដល់មូលដ្ឋាន។

តាមពិត គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ចូលចិត្តគោលនយោបាយអនុគ្រោះជាច្រើន។ រដ្ឋក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះតំបន់អំណោយផល។ ចាំបាច់ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយបន្ថែមទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ... " រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-cong-bang-cho-giao-vien-khong-phai-deu-kho-nhu-nhau-2398208.html