រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son៖ ក្រសួងមិនជ្រៀតជ្រែកវិជ្ជាជីវៈក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលវេជ្ជសាស្រ្តទេ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងមិនដែលមានគំនិតដាក់បញ្ចូលសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួនឡើយ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាល​គ្រូពេទ្យ​ប្រចាំ​មណ្ឌល និង​គ្រូពេទ្យ​ឯកទេស​នៅតែ​គ្រប់គ្រង​ដោយ​ក្រសួងសុខាភិបាល។

នេះជាព័ត៌មានដែលលោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son សង្កត់ធ្ងន់នៅពេលទទួល និងពន្យល់មតិរបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋសភា ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សានារសៀលថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា។

ប្រតិភូ Tran Thi Nhi Ha ថ្លែងមតិ។ (ប្រភព៖ quochoi.vn)

សំណើបន្ថែមប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រ

កន្លងមក ក្នុងកិច្ចពិភាក្សានេះ ប្រតិភូមួយចំនួនបានបញ្ចេញមតិលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្មមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា ដែលបានលើកឡើងពីការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។ ខ្លឹមសារដែលគណៈប្រតិភូចាប់អារម្មណ៍ និងស្នើឡើងគឺការបន្ថែមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅសម្រាប់គ្រូពេទ្យប្រចាំស្រុក គ្រូពេទ្យ ឯកទេស១ និងវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេសទី២ ទៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រ។ និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល កំណត់កម្មវិធី និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា។

ប្រតិភូ Tran Thi Nhi Ha (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតជំនាញមិនត្រឹមតែជាការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តគ្លីនិកនៅមណ្ឌលពិនិត្យ និងព្យាបាល។ ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសមិនអាចជំនួសដោយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតបានទេ។

តាមនោះ ប្រតិភូ Nhi Ha បានស្នើថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (ធ្វើវិសោធនកម្ម) បន្ថែមលើការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា ដើម្បីរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងវិស័យមួយចំនួនក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ប្រតិភូបានស្នើបន្ថែមខ្លឹមសារដែលក្រសួងសុខាភិបាលទទួលខុសត្រូវចំពោះរដ្ឋាភិបាលក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ក្នុងវិស័យសុខាភិបាល ហើយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលត្រូវផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសនៅកម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះផងដែរ ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូ Hung Yen) បានស្នើបន្ថែមការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាតិ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា "នេះគឺជាបញ្ហាដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភសម្រាប់បុគ្គលិកនៃវិស័យសុខាភិបាលទាំងមូលនាពេលបច្ចុប្បន្ន"។

ប្រតិភូ Thu បាននិយាយថា ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសទាក់ទងនឹងសុខភាពគឺជាដំណាក់កាលបន្ទាប់បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសកលវិទ្យាល័យ ដែលជាទូទៅត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅស្ទើរតែគ្រប់ប្រទេស។ នៅប្រទេសវៀតណាម ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសទាក់ទងនឹងសុខភាពក្រោយឧត្តមសិក្សាកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ បន្ថែមពីលើសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ក៏មានអ្នកជំនាញកម្រិត 1 អ្នកឯកទេសកម្រិត 2 និងគ្រូពេទ្យស្នាក់នៅផងដែរ។ គំរូនេះត្រូវបានទទួលមរតកពីប្រព័ន្ធបារាំង ហើយត្រូវបានរក្សាទុកអស់រយៈពេលជាង 50 ឆ្នាំ គ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល និងអនុវត្តដោយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានបុគ្គលិកពេទ្យជាង 40,000 នាក់ដែលមានឯកទេសក្រោយឧត្តមសិក្សា និងគុណវុឌ្ឍិ គ្រូពេទ្យ ស្នាក់នៅ។

លោក Tran Khanh Thu ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា “វិស័យសុខាភិបាលផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងស្មោះស្ម័គ្របន្ថែមការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិដើម្បីឱ្យបុគ្គលិកសុខាភិបាលជាង 40.000 នាក់មានមូលដ្ឋានច្បាប់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការទទួលស្គាល់ប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ”។

ប្រតិភូ Khanh Thu បាននិយាយថា ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា មុខជំនាញសុខភាពបច្ចុប្បន្ន ត្រូវបានធ្វើស្តង់ដារស្របតាមប្រព័ន្ធឥណទាន ដោយមានមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពេញលេញ មុខវិជ្ជាស្នូល និងជំនាញស្រាវជ្រាវ។ សម្រាប់​វេជ្ជបណ្ឌិត​ស្នាក់នៅ និង​វេជ្ជបណ្ឌិត​ឯកទេស ២ រូប ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ និង​សរសេរ​និក្ខេបបទ​បញ្ចប់​ការសិក្សា។

ប្រតិភូលោក Tran Khanh Thu បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា មុខជំនាញសុខភាពគឺត្រូវគ្នាទាំងស្រុងជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសិក្សា និងគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយបទប្បញ្ញត្តិបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន”។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូ Thu បានស្នើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសម្រាប់និស្សិតដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ក្នុងវិស័យមួយចំនួនក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។ ស្នើឱ្យបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដែលរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលសម្រេចលើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមុខជំនាញទាក់ទងនឹងសុខភាព។

នេះ​ក៏​ជា​បញ្ហា​ដែល​គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam (គណៈប្រតិភូ Can Tho) លើកឡើង​នៅ​សភា។ យោងតាមប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam វិស័យសុខាភិបាលគឺជាក់លាក់ណាស់ ព្រោះវាទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងជីវិតមនុស្ស។ វិស័យនេះទាមទារស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈតឹងរឹង ហើយត្រូវតែបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ជាក់លាក់នៅពេលអនុវត្ត។ អាស្រ័យហេតុនេះ គណៈប្រតិភូបានស្នើថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាល ដែលអនុម័តដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើការសម្របសម្រួល និងការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងសុន្ទរកថាពន្យល់ខ្លឹមសារមួយចំនួន។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ ក្រសួងមិន “ទទួលយក” ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្រ្តទេ។

ទាក់ទិននឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធច្បាប់ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបី (ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងមានទិសដៅឯកភាព ដើម្បីធានាឱ្យបានទូលំទូលាយ កាត់បន្ថយការត្រួតស៊ីគ្នា និងជម្លោះ និងបង្កើតការតភ្ជាប់។

ជាពិសេស ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលគ្រប់គ្រងស្តង់ដារទូទៅបំផុត ខណៈដែលច្បាប់ផ្សេងទៀតនឹងដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់នៃវិស័យនីមួយៗ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែខុសពីគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាខុសគ្នាក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែស្ថិតក្នុងភាពឆបគ្នាទាំងមូល"។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា រាល់មតិរបស់ប្រតិភូរដ្ឋសភានឹងត្រូវបានទទួល និងពន្យល់។

ទាក់ទិននឹងគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ជាមួយករណីសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងអំពីតួនាទី និងការចូលរួមចំណែករបស់គំរូនេះក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្សបានតស៊ូមតិឥតឈប់ឈរ អភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងតំបន់ទៅជាអង្គភាពរឹងមាំ ដើរតួនាទីជា “ក្បាលរថភ្លើង” ដឹកនាំប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ថា ប្រសិនបើគំរូនៅតែមានចំណុចខ្វះខាត ឬជំហានអន្តរការីដ៏លំបាកនោះ វិស័យអប់រំនឹងធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីសម្រួលទៅតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៨។

"ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយទៅជារាប់សិបអង្គភាពនឹងផ្ទុយទៅនឹងដំណោះស្រាយទី 71 នៃការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការកាត់បន្ថយចំនុចប្រសព្វនិងកន្លែងដែលនៅរាយប៉ាយ។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ត្រូវបាន 'ខ្ចាត់ខ្ចាយ' ពួកគេនឹងក្លាយទៅជាបំណែកតូចៗសូម្បីតែខ្ចាត់ខ្ចាយកាន់តែច្រើនដែលត្រូវតែគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់។ ប្រសិនបើរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងមានភាពរលុង ហើយការគ្រប់គ្រងគឺពិបាកដោះស្រាយផងដែរ។ រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​វិភាគ។

ទាក់ទិននឹងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ បានប្រព្រឹត្តទៅជាធម្មតារហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាមិនជ្រៀតជ្រែកដល់ការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្ដទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចែងពីគោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់សញ្ញាបត្រក្រោមវិសាលភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដូចជា និវាសនជន ឯកទេសទី១ ឯកទេសទី២ នៅតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាលទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌអនុវត្ត និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសញ្ញាបត្រ។

ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាដែលបានកែសម្រួលនេះ បានបំពេញបន្ថែម និងកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងសុខាភិបាល ការផ្តល់សិទ្ធិស្នាក់នៅ និងសញ្ញាបត្រឯកទេសក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនប្រកាន់យករឿងនេះទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនដែលធ្លាប់មានគំនិតចង់យកសាកលវិទ្យាល័យ របស់ក្រសួងសុខាភិបាល មកដាក់ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួននោះទេ ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យនៅតាមស្រុក អ្នកឯកទេសទី១ ទី២ និងទី៣ នៅតែគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាលដដែល។

សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលធម្មតាផ្សេងទៀត ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានព្រាង និងរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាលនៃក្រសួងសុខាភិបាល។ ខ្លឹមសារឯកទេសបែបនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល មិនមែនដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។

លោក ង្វៀន គីមសុន បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រប់គ្រងរដ្ឋតាមរយៈឯកសារច្បាប់ ចំណែកការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈជំនាញត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រសួងជំនាញ។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-bo-khong-can-thiep-chuyen-mon-trong-dao-tao-nganh-y-335076.html