'ការប្រណាំង' ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សដើម្បីបំពេញកូតាចុះឈ្មោះ?
ក្នុងសម័យសួរដេញដោលនារសៀលថ្ងៃទី ១៩ មិថុនា ប្រតិភូលោក Pham Van Hoa ( Dong Thap ) បានទទួលស្គាល់ថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈប្រកួតប្រជែងដើម្បីបង្កើនគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីបង្កើតប្រាក់ចំណូលដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។
បើតាមលោក ប្រការនេះបានធ្វើឲ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើបាន ត្រូវចាកចេញពីមុខជំនាញ សូម្បីតែក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ដោយ។ គណៈប្រតិភូបានស្នើឲ្យលោករដ្ឋមន្ត្រីប្រាប់លោកថា អ្វីទៅជាមូលហេតុ និងអ្វីជាដំណោះស្រាយដើម្បីជម្នះស្ថានភាពនេះ ដើម្បីធានាថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើមានស្ថិរភាព?
លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ Nhu Y |
ឆ្លើយតបនឹងសំណួរ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ចង់ឱ្យគណៈប្រតិភូផ្តល់កន្លែងដែលខ្លឹមសារឆ្លុះបញ្ចាំងខាងលើត្រូវបានដកស្រង់ពី។ យោងតាមគាត់នៅពេលបង្ហាញទិន្នន័យវាចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាអ្នកណាជាអ្នកចងក្រងស្ថិតិនិងប្រភពណា។ បើមិនដូច្នោះទេ សាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជាសាធារណៈនឹងមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ខ្លាំង។
បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សាលាក្រៅសាធារណៈមានស្ថានភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនយ៉ាងច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានសាលាដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ១០០០ ក្នុងពិភពលោក ដែរ។ ក្នុងការអនុវត្តការទទួលខុសត្រូវលើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ក្រសួងបានដាក់ទណ្ឌកម្មរដ្ឋបាលសាលាមួយចំនួន ដែលចុះឈ្មោះសិស្សច្រើនជាងកូតា។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចុប្បន្នកូតាត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រសិនបើវាលើសពីសមត្ថភាព ទណ្ឌកម្មនឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ ហើយសាលារៀនដែលបានប្រកាសថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានរំលឹកឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី បានបញ្ជាក់ថា លោក «មិនលើកទឹកចិត្ត» សាលារៀនឱ្យដេញតាមបរិមាណ ប៉ុន្តែត្រូវធានាគុណភាព ទាំងសាលារដ្ឋ និងឯកជន។
ក្រៅពីនេះ ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាក្រៅរដ្ឋឲ្យមានភាពស្មើគ្នា និងអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែតម្រូវការគុណភាពត្រូវតែតឹងរ៉ឹង ដើម្បីធានាថាសិស្សនឹងមានការងារល្អ។
សាលានីមួយៗនឹងមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។
លើកជាសំណួរ គណៈប្រតិភូ Dang Thi Bao Trinh (Quang Nam) បានលើកឡើងពីបញ្ហារបស់សិស្សដែលរងផលប៉ះពាល់ពីស្ថានភាពគ្រួសារដែលនាំឱ្យបោះបង់ការសិក្សា អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ និងសូម្បីតែបំពានច្បាប់។
គួរកត់សម្គាល់ថាស្ថានភាពនេះកំពុងកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំ យន្តការរកឱ្យឃើញទាន់ពេល និងការគាំទ្រទាន់ពេលវេលាសម្រាប់បុគ្គលិកផ្លូវចិត្តនៅកម្រិតភាគច្រើនមិនត្រូវបានធានានោះទេ។
សម័យសួរដេញដោលជាមួយរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son នារសៀលថ្ងៃទី ១៩ មិថុនា រូបថត៖ Nhu Y |
គណៈប្រតិភូបានសួរថា "តើរដ្ឋមន្ត្រីមានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ ក្នុងការបន្តកសាង និងរៀបចំគ្រូចិត្តសាស្ត្រសាលាឯកទេសនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០? តើអ្វីជាផែនទីបង្ហាញផ្លូវរបស់ក្រសួង ដើម្បីធានាថាការអប់រំគ្រប់កម្រិតមានធនធានមនុស្សឯកទេសក្នុងចិត្តវិទ្យាសាលា?" ប្រតិភូបានសួរ។
ឆ្លើយតប រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងសាលារៀនទំនើប ការមានអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកជំនាញការជួយសិស្សគឺចាំបាច់បំផុត។ បើតាមលោក ចាប់ពីចុងឆ្នាំ២០២៤ វិស័យអប់រំបានកំណត់ថា យ៉ាងហោចណាស់សាលានីមួយៗនឹងមានមុខតំណែងការងារនេះ។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់ពីគោលនយោបាយរហូតដល់ការធានាឱ្យសាលារៀនទាំង 52,000 នៅទូទាំងប្រទេសមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត គឺជាដំណើរការដែលមិនអាចធ្វើទៅបានពេញមួយយប់ ហើយទាមទារឱ្យមានការរៀបចំ។
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងព័ត៌មានបានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនទូទាំងប្រទេសមានត្រឹមតែ ៥% ប៉ុណ្ណោះដែលមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលា។ ចំនួននេះតិចណាស់បើធៀបនឹងតម្រូវការ។ សាលាដែលនៅសល់មានក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ដែលជាគ្រូក្រៅម៉ោង។
ក្នុងបរិបទនោះ ក្រសួងបានបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូឲ្យធ្វើការជាអ្នកចិត្តសាស្ត្រសាលា និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូយ៉ាងសកម្ម។ បច្ចុប្បន្ននេះ មាត្រដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាលចិត្តសាស្ត្រក្នុងគ្លីនិក និងសាលាមានជាង ៩ ០០០នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាបើធៀបនឹងតម្រូវការនេះនៅតែមានចំនួនតិចតួច។
ម៉្យាងវិញទៀត បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សាលានីមួយៗមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តតែមួយ គឺមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដោះស្រាយការងារនេះទេ។
ដូច្នេះហើយ លោក សឺន សុន សង្ឃឹមថា នេះមិនត្រឹមតែជាការងាររបស់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាមទារការចែករំលែកពីឪពុកម្តាយ និងអង្គការសង្គម-នយោបាយផងដែរ ទើបអាចធានាការងារនេះបាន។
លួន ឌុង
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-phan-hoi-lo-ngai-ve-tuyen-sinh-o-at-post1752730.tpo
Kommentar (0)