រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ ចង់ឱ្យប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនឡើងខ្ពស់ ២-៣ ដង 'ត្រូវតែគណនាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន'

TPO - "ជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនចំនួន 1.2 លាននាក់ ការបង្កើនថវិកាបន្តិចបន្តួចតម្រូវឱ្យមានការគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ទោះបីជាខ្ពស់ក៏ដោយ យើងត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់។ បន្ថែមពីលើការចង់បាន ត្រូវតែមានលទ្ធភាពថវិកា និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវផងដែរ" ។

ទប់ស្កាត់បាតុភូតនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ មិថុនា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា បានផ្តល់យោបល់លើការទទួល ពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ក្នុងរបាយការណ៍ទទួលស្វាគមន៍ និងពន្យល់ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh បានឲ្យដឹងថា មានមតិស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិហាមគ្រូមិនឲ្យបង្រៀនបន្ថែមដោយបំពានច្បាប់ ហាមមេរៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់។ បញ្ជាក់​ថា អង្គការ និង​បុគ្គល​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បង្ហោះ ឬ​ផ្សព្វផ្សាយ​ព័ត៌មាន​អំពី​គ្រូបង្រៀន​ឡើយ។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh។ រូបថត៖ QH ។

គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការជឿជាក់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងការរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ ដើម្បីកម្រិត និងយកឈ្នះលើស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

លោក វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលកំណត់ថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលពួកគេកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់នោះទេ”។

ទាក់ទិននឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា លក្ខណៈនៃការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដ និងស្របច្បាប់ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺមិនត្រូវទាញយកប្រយោជន៍ពីវាឡើយ។

បើតាមលោកស្រី ចាប់តាំងពីសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានចេញ រាជធានី-ខេត្តបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង និងផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ ប៉ុន្តែនៅតែមានការប្រែប្រួល។ មានករណីដែលគ្រូបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយនៅតែប្រមូលលុយ។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai។ រូបថត៖ QH

“ខ្ញុំក៏មានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងដែរ អ្នកខ្លះសួរថា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យអាចពិនិត្យក្រោយម៉ោងបាន? ប៉ុន្តែការពិតមិនមានគោលគំនិតនៃការពិនិត្យបន្ថែមទេ មានតែគោលគំនិតនៃការបង្រៀនបន្ថែមប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះហើយ គំនិតនៃការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាក់លាក់ណាស់” ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចនេះ អ្នកស្រី Hai បានផ្តល់យោបល់ថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់លើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

ចែករំលែកក្តីបារម្ភដូចគ្នា អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Tran Quang Phuong បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ប្រើប្រាស់ឃ្លា “គ្មានការបង្ខិតបង្ខំ” គឺល្អណាស់។ លោក ភឿង បន្តថា៖ «បើចង់បង្ខិតបង្ខំ មានការប្រែប្រួលច្រើន៖ បង្ខំឲ្យដាក់ពាក្យ បង្ខំឲ្យទៅសាលាខ្ញុំ មិនទៅសាលានោះ... រឿងសំខាន់គឺការគ្រប់គ្រងរបស់យើង ត្រូវចេះបែងចែករវាងការបង្ខិតបង្ខំ និងមិនបង្ខិតបង្ខំ ខណៈគោរពសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស និងមាតាបិតា»។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនខ្ពស់ជាង 2-3 ដងត្រូវតែ "គណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន"

ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូបង្រៀន ភ្នាក់ងារសវនកម្មបាននិយាយថា គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈគឺជាមន្ត្រីរាជការ ដូច្នេះប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។

យោងតាមលោក Nguyen Dac Vinh បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់ខ្ពស់បំផុត គឺជាការរៀបចំស្ថាប័ននៃគោលនយោបាយរបស់ការិយាល័យនយោបាយ។ ខ្លឹមសារនេះជាមូលដ្ឋានមិនផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយ 27-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ទេ។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ Phan Van Mai។ រូបថត៖ QH ។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Phan Van Mai មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ តាម​លោក ម៉ៃ ការិយាល័យ​នយោបាយ​កំពុង​ដឹកនាំ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ដំណោះស្រាយ​ចំនួន​ពីរ​លើ​វិស័យ​អប់រំ និង​សុខាភិបាល។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​មាន​ក្របខណ្ឌ​ច្បាប់ និង​គោលនយោបាយ​ជាតិ​ដើម្បី​ជ្រើសរើស​មនុស្ស​ពូកែ​ឲ្យ​ក្លាយជា​គ្រូបង្រៀន និង​វេជ្ជបណ្ឌិត​។

ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន លោក ម៉ៃ បាននិយាយថា ត្រូវតែមានឥរិយាបទច្បាស់លាស់ មិនត្រូវចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានប្រព័ន្ធប្រាក់ខែពីរ ឬបី ដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកឆ្នើមបំផុត។

ផ្តល់យោបល់ អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Tran Quang Phuong មានប្រសាសន៍ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនគឺជារបបមួយ ហើយបទប្បញ្ញត្តិដែលពួកគេត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាលគឺគ្រប់គ្រាន់ ក្រៅពីនោះមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភជាច្រើនប្រភេទ។ លោក ភឿង បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “ឥឡូវ​នេះ​យើង​ទាមទារ​កម្រិត​ខ្ពស់​ជាង​នេះ​ទ្វេ​ដង ឬ​បី​ដង ប៉ុន្តែ​វា​ទាក់​ទង​នឹង​បញ្ហា​ការ​ចំណាយ​ថវិកា​លើ​វិស័យ​អប់រំ”។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ QH

បន្ទាប់ពីទទួលបាន និងពន្យល់ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាននិយាយថា បំណងចង់ដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ២-៣ ដង ត្រូវតែ “គណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន”។

“ដោយមានគ្រូបង្រៀន ១.២ លាននាក់ ការកើនឡើងតិចតួច ទាមទារការគណនាថវិកាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន មិនអាចបញ្ជាក់ជាក់លាក់ដូចនោះទេ ទោះជាខ្ពស់ក៏ដោយ ត្រូវតែគិតបន្ថែមលើការចង់បាន ត្រូវតែមានលទ្ធភាពថវិកា និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។ ច្បាប់កំណត់គោលការណ៍បែបនេះ ដូច្នេះក្នុងដំណើរការគណនាប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន មានមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើដូច្នេះ”។

ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើមុនគេ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ជាជាងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចេកទេស។

«ហេតុអ្វីបានកំណត់ថា គ្រូមិនអាចបង្ខំសិស្សឱ្យបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមដែលបានបង្រៀនក្នុងថ្នាក់បាន? ពីព្រោះក្នុងកាតព្វកិច្ចបំពេញភារកិច្ច គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញភារកិច្ចបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្សក្នុងម៉ោងសិក្សាធម្មតា។ ប្រសិនបើគេអនុញ្ញាតឱ្យបន្តបង្រៀនខ្លឹមសារកាតព្វកិច្ចដែលត្រូវធ្វើ ហើយយកទៅផ្ទះវិញ វានឹងនាំឱ្យខូចប្រយោជន៍ ហើយគ្រូមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួន»។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី Son គ្រូមានសិទ្ធិបង្រៀនសិស្សខ្លួនឯងនៅក្នុងសាលាសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជា សិស្សខ្សោយ សិស្សល្អ និងសិស្សត្រៀមប្រឡងបាក់ឌុប។ លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះគឺត្រូវអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវទំនួលខុសត្រូវសេវាសាធារណៈ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបំពេញនូវទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់របស់ពួកគេ”។

លួន ឌុង

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-mong-muon-luong-nha-giao-gap-2-3-lan-phai-tinh-toan-rat-ky-post1749553.tpo