របកគំហើញសម្រាប់កីឡាសាលា

ការ​អញ្ជើញ​កីឡាករ​អាជីព​មក​បង្រៀន​សិស្ស​ដោយ​ផ្ទាល់​រួម​ចំណែក​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​កីឡា​របស់​សាលា។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះបានកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ៖ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើប្រព័ន្ធសាធារណៈ ការអប់រំត្រូវតែត្រូវបានជំរុញដោយសហគមន៍ ដែលសិល្បករ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្លាយជាផ្នែកនៃកម្មវិធីសិក្សា។ ក្រឡេកមើលកីឡាសាលា ជាពិសេស ទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិការបើកផ្លូវធំ។

នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសដែលមានកីឡាឈានមុខគេលើពិភពលោក កីឡាសាលាគឺជាកន្លែងលេងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អត្តពលិកពាក់កណ្តាលអាជីព និងជាបរិយាកាសឧទ្ទិសដល់អត្តពលិក និងគ្រូបង្វឹកដែលលែងស្ថិតក្នុងកម្រិតកំពូលនៃអាជីពរបស់ពួកគេ។ សាលារៀនក៏ជាកន្លែងដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ដោយមានទីលានបាល់ទាត់ និងកន្លែងហាត់ប្រាណពហុមុខងារដែលវិនិយោគដោយដើមទុនដែលមិនមែនជាថវិកា បម្រើដោយផ្ទាល់ដល់សកម្មភាពរាងកាយរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតទស្សនិកជនសក្តានុពលសម្រាប់កីឡាដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។

ទោះបីជាមានពិធីបុណ្យកីឡាដាច់ដោយឡែក (មហោស្រពកីឡាភូដុង) ក៏ដោយ ក៏កីឡាសាលានៅតែជាការងារសំខាន់នៃវិស័យអប់រំ ជាចម្បងសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយ ដោយគ្មានធាតុ "ការណែនាំអាជីព" ជាដាច់ខាតដូចប្រទេសដទៃទៀត។ ជាក់ស្តែង សាលារៀនជាច្រើនក្នុងប្រទេសវៀតណាមមានទីលានបាល់ទាត់ កន្លែងហាត់ប្រាណ ក្លឹបអាជីព បានបង្កើតកិច្ចសន្យាជាមួយអត្តពលិក និងគ្រូបង្វឹកកម្រិតខ្ពស់ ... ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលដល់សិស្ស។ ប៉ុន្តែ​ដោយ​សារ​វិធីសាស្រ្ត​អប់រំ ផ្លូវ​សម្រាប់​សិស្ស​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អត្តពលិក​អាជីព​នៅ​ក្នុង​សាលា​នៅ​តែ​មិន​ច្បាស់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ អត្តពលិក និងគ្រូបង្វឹកល្អរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមដោយ "ថ្នាក់បង្រៀន" នៅមជ្ឈមណ្ឌលកីឡា។ នៅទីនោះ ពួកគេក៏ត្រូវបានគេហៅថា "គ្រូបង្រៀន" ហើយសិស្សរបស់ពួកគេភាគច្រើនជាសិស្ស ដោយឆ្លៀតពេលក្រោយម៉ោងសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះកីឡា។ ថ្វីត្បិតតែមិនច្រើនក៏ដោយ ប៉ុន្តែវគ្គសិក្សាទាំងនោះគឺជាប្រភពដើម និងបានណែនាំទេពកោសល្យជាច្រើនដល់កីឡាវៀតណាម។ ក្នុងករណីការបង្រៀនជំនាញកីឡានៅសាលារៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយវិស័យអប់រំតាមការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ "គ្រូកីឡា" នឹងមានបទពិសោធន៍ និងប្រាក់ចំណូលកាន់តែច្រើន។

ក្នុងបរិបទដែលឧស្សាហកម្មកីឡាកំពុងអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសំខាន់ កែទម្រង់ប្រព័ន្ធហ្វឹកហ្វឺនអត្តពលិក ជំរុញដំណើរការសង្គមភាវូបនីយកម្ម ខណៈឧស្សាហកម្មអប់រំកំពុងតម្រង់ទៅរកភាពល្អឥតខ្ចោះរបស់មនុស្សក្នុងបរិយាកាសសាលា ប្រហែលជាដល់ពេលសម្រាប់ “ការចាប់ដៃគ្នាយ៉ាងតឹងតែង” រវាងវិស័យទាំងពីរដែលមានអត្ថន័យកំណត់សម្រាប់កាយសម្បទារបស់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី។ នេះជាឱកាសដ៏ល្អដើម្បីដាក់កីឡាសាលាឱ្យអនុវត្ត ដែលសាលានីមួយៗជាក្លឹបពហុកីឡា សិស្សម្នាក់ៗជាអត្តពលិកដ៏មានសក្តានុពល ហើយកីឡាសាលាមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពផងដែរ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយ "ការជាប់គាំង" យូរអង្វែងនៃកីឡាសាលា ដែលជាការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃឧស្សាហកម្មកីឡា តាមរយៈប្រព័ន្ធប្រកួតប្រជែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ក៏ដូចជាការរួមចំណែករបស់អត្តពលិកកំពូល ជាពិសេសតារាបំផុសគំនិត។ ការជំរុញទឹកចិត្ត បើកយន្តការសម្រាប់សិស្សានុសិស្សលេងកីឡាជាឱកាសអាជីពនាពេលខាងមុខ ហើយមានកន្លែងលេងប្រកួតប្រជែងជាប្រចាំក្នុងដំណើរការសិក្សា នឹងជួយឱ្យកីឡាសាលានៅវៀតណាមមានកន្លែងក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍កីឡាជាតិ។

យ៉េន ភួង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/buoc-dot-pha-cho-the-thao-hoc-duong-post794585.html