ហាមឃាត់ថ្នាក់បន្ថែម ប៉ុន្តែការពង្រីកអនុវិទ្យាល័យ 'អំណោយ'?

បើក សាលា អនុវិទ្យាល័យ "អំណោយ"

ខណៈពេលដែលសារាចរលេខ 29 ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅកម្រិតបឋមសិក្សាទេ វិស័យអប់រំមិនមានដំណោះស្រាយស្របគ្នាដើម្បីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនេះទេ។ ការអនុញ្ញាតឱ្យបើកសាលារៀន "ឯកទេស" នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែក្រោមឈ្មោះផ្សេង គឺជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈ។

សិស្សប្រឡងចូលថ្នាក់ទី៦ នៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ) ឆ្នាំ ២០២៤

រូបថត៖ ថាញ់ ហុង

នាពេលថ្មីៗនេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក Cau Giay ទើបនឹងសម្រេចអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតសាលាអនុវិទ្យាល័យ Gifted នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ក្រោមសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។ ព័ត៌មាននេះបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយភ្លាមៗ។ ក្រុមឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហាណូយ “ក្តៅគគុក” ដោយសារសំណួរអំពីរបៀបដែលសាលាជ្រើសរើសសិស្ស មិនថាការប្រឡងពិបាក អ្វី “ទេពកោសល្យ” ត្រូវបានបង្រៀន ...

ក្រៅពីនេះ មនុស្សជាច្រើនឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាមានបទប្បញ្ញត្តិហាមប្រាមសាលាឯកទេស និងថ្នាក់ជ្រើសរើសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យបើកសាលារៀន "អំណោយ"។ ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន ថ្នាក់ដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះគឺជាកន្លែងអនុវត្តគរុកោសល្យវិទ្យាល័យក្នុងប្រព័ន្ធសាលាអនុវត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “នេះមិនមែនជាសាលាឯកទេស ឬវិទ្យាល័យឯកទេសទេ ប៉ុន្តែមានបំណងបណ្តុះ និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ ដូច្នេះឈ្មោះសាលាគឺជាសាលាដែលមានអំណោយទាន”។

តំណាងសាលាក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ក្នុងឆ្នាំទី១ មានតែ៣ថ្នាក់ដែលមានសិស្សប្រមាណ១០០នាក់ប៉ុណ្ណោះនឹងត្រូវបានចុះឈ្មោះ ថ្នាក់នីមួយៗមានសិស្សប្រហែល៣៥នាក់ ហើយគេរំពឹងថានៅឆ្នាំក្រោយនឹងអាចចុះឈ្មោះបាន៥ថ្នាក់ ប្រសិនបើបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈបំពេញតម្រូវការ។ គួរជម្រាបថា នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ក្រៅពីវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ក៏មានសាលាអន្តរកម្រិត Nguyen Tat Thanh ដើម្បីបម្រើគោលបំណងនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យ ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានភាពតានតឹងខ្លាំង ជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី៦ និងទី១០ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតអនុវិទ្យាល័យអំណោយទានមួយទៀត នៅពេលដែលសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនមិនទាន់ត្រូវបានវិនិយោគត្រឹមត្រូវតាំងពីដើមមក។

អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​បារម្ភ​នោះ​គឺ​ការ​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​ដ៏​តានតឹង​ដូច​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh អនុវិទ្យាល័យ​ភាសាបរទេស (ក្រោម​សាកលវិទ្យាល័យ​ភាសាបរទេស​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ​ហាណូយ) នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​ការ​ប្រណាំង​ប្រជែង​ដើម្បី​ត្រៀម​ប្រឡង​ពី​ថ្នាក់​បឋមសិក្សា​មិន​ចេះ​ចប់។

ការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៃសាលាមធ្យម "អំណោយ" គឺជា "សមរភូមិ" ដ៏កាចសាហាវ

រូបថត៖ Thanh Hung

S AT GD-DT ចង់បន្ថែម សាលា អនុវិទ្យាល័យក្រោមសាលាឯកទេស

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហាណូយត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្សយ៉ាងតិច 20 នាក់ទៀតដើម្បីទទួលបានកន្លែងនៅសាលា Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted បើទោះបីជាតម្រូវការជាមុនគឺថាពួកគេត្រូវតែមានសញ្ញាប័ត្របឋមសិក្សា 5 ឆ្នាំ "ល្អឥតខ្ចោះ" និង "ទាំងអស់ 10s" លើពិន្ទុប្រឡងតាមកាលកំណត់របស់ពួកគេ ... ដូច្នេះហើយសិស្សដែលប្រឡងជាប់ 6 មានទំនួលខុសត្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ នោះគឺជាការរំពឹងទុក និងការវិនិយោគរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនខែ ទាំងសម្ភារៈ ទាំងការខិតខំប្រឹងប្រែង ពេលវេលាសម្រាប់កូនៗបានសិក្សានៅ "មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល" ដ៏ល្បីល្បាញ... អាចបញ្ជាក់បានថា សិស្សតិចតួចណាស់ដែលសិក្សាតែកម្មវិធីបឋមសិក្សាតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចូលប្រឡងនេះ។

ក្នុងរដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2024 ដោយអនុវត្តសារាចរលេខ 05 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យឯកទេស ហាណូយត្រូវទទួលយកការបញ្ឈប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់ទី 6 នៃវិទ្យាល័យហាណូយ - Amsterdam សម្រាប់អំណោយ។ ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ឈប់​ជិត​ដល់​ពេល​ចូល​រៀន​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ប្រតិកម្ម​ជា​ច្រើន​ពី​ឪពុក​ម្ដាយ។ មតិភាគច្រើនបានសម្តែងការសោកស្ដាយដែលកូនៗបានចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់បន្ថែម និងប្រឡងនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ដើម្បីត្រៀមប្រឡងចូលថ្នាក់ទី៦ នៅសាលាមួយនេះ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ឆ្នាំនេះ មានប្រភពជាច្រើនបាននិយាយថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៅ "សាលាអេម" អាចត្រលប់មកវិញ ក្រោមឈ្មោះអនុវិទ្យាល័យ គុណភាពខ្ពស់។ មិនឈប់ឈរ ក្នុងពិធីប្រកាសសេចក្តីសម្រេចរបស់វិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់អំណោយនោះ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ក៏បានស្នើថា សាលានេះគួរតែស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើតសាលាមធ្យមសិក្សាមួយ ហើយបាននិយាយថា អស់រយៈពេលជាង 20 ឆ្នាំមកនេះ វិទ្យាល័យ Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted មានប្រព័ន្ធមធ្យមសិក្សា។ តាមរយៈការសង្ខេប នាយកដ្ឋានបានវាយតម្លៃថា គំរូនេះដំណើរការល្អ បង្កើតជាប្រភពនៃសិស្សពូកែពីថ្នាក់ក្រោមសម្រាប់សាលាឯកទេស។ សិស្សដែលធំឡើងក្នុងបរិយាកាសនេះមានសមិទ្ធិផលជាច្រើនក្នុងនិងក្រៅប្រទេស។ ដូច្នេះ​ការ​បង្កើត​អនុវិទ្យាល័យ​ក្នុង​សាលា​ឯកទេស​គឺ​ជា​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​វិស័យ​អប់រំ​ហាណូយ។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Tran The Cuong បាននិយាយថា "ជាការពិតណាស់ នេះត្រូវតែអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលការណ៍ណែនាំនៃច្បាប់រាជធានីដែលបានកែសម្រួល និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងស្តីពីអង្គការសាលាឯកទេស"។

ទីក្រុងហាណូយក៏មានប្រព័ន្ធអនុវិទ្យាល័យសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើសសិស្សថ្នាក់ទី 6 សម្រាប់សាលាទាំងនេះជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពតានតឹង និងសូម្បីតែ "ល្បែងផ្គុំរូប" ។ មូលហេតុ​គឺ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ចូល​សាលា​កាន់​តែ​ខ្លាំង។

មិនត្រឹមតែទីក្រុងហាណូយប៉ុណ្ណោះទេ ខេត្តជាច្រើននៅភាគខាងជើងក៏កំពុងមើលឃើញការអភិវឌ្ឍន៍នៃសាលាមធ្យមសិក្សា "ពិសេស" ដោយមានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ ជំនួសឱ្យការចូលរៀនដូចសាលារដ្ឋដទៃទៀត។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ Bac Ninh មានសាលាមធ្យមសិក្សា "គន្លឹះ" ចំនួន 8 ជាមួយនឹងផែនការចូលរៀន 2 ជំហានយ៉ាងតឹងរឹង។ ជំហានទី 1 គឺការជ្រើសរើសបឋម៖ ការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាវាយតម្លៃរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5 ដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីបឋមសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជំហានទី 2 គឺការជ្រើសរើស៖ សិស្សត្រូវប្រឡងតេស្តសមត្ថភាព យោងតាមការប្រឡងទូទៅរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ តេស្តនេះមានទាំង essay និង សំណួរច្រើនជម្រើសក្នុង 3 មុខវិជ្ជាគឺ គណិតវិទ្យា វៀតណាម និងអង់គ្លេស។

នៅទីក្រុង Bac Giang លើកលែងតែទីក្រុង Bac Giang ស្ទើរតែគ្រប់ស្រុកទាំងអស់មានសាលាមធ្យមសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ឬអនុវិទ្យាល័យដែលមានថ្នាក់រៀនគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រប្រឡងចូលស្រដៀងគ្នា។

ការបង្រៀនបន្ថែមគឺពិបាកនឹងបញ្ចប់

គ្រូបឋមសិក្សាម្នាក់បានអត្ថាធិប្បាយពេលអានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៃសាលាពិសេសមួយនៅទីក្រុងហាណូយ៖ តម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំបឋមមិនរួមបញ្ចូល "រឿងបែបនេះ" ហើយគ្រូខ្លួនឯងមិនអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នោះទេ។ មានល្បិច និងល្បិចជាច្រើននៅក្នុងការធ្វើតេស្តដែលហៅថា "ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព"។

យោងទៅតាមគ្រូនេះ សមត្ថភាពនៅទីនេះគឺជាសមត្ថភាពសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តបញ្ហាគណិតវិទ្យា និងបញ្ហាវៀតណាមម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីដោះស្រាយវាឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលកំណត់ជាមួយនឹងសំណួរជាច្រើនជម្រើស។ នោះមិនមែនជាសមត្ថភាពដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីមានបំណងចង់បាននោះទេ។ នេះក៏ជាបញ្ហាដែលគណិតវិទូបានលើកឡើងជាច្រើនដងនៅពេលផ្តល់យោបល់លើការប្រឡងដែលមានមុខវិជ្ជានេះ។

ប្រសិនបើយើងហាមប្រាមថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ប៉ុន្តែនៅតែអនុញ្ញាតឱ្យមាន និងមានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅក្នុងសាលាពិសេស នោះថ្នាក់បន្ថែម និងការរៀនបន្ថែមនឹងនៅតែជារឿងគ្មានទីបញ្ចប់។

រូបថត៖ Thanh Hung

ដូច្នេះហើយ មតិជាច្រើនលើកឡើងថា មិនថាបទប្បញ្ញត្តិប្រែប្រួលយ៉ាងណាទេ សំខាន់នៅតែត្រូវអនុវត្តតាមគោលការណ៍ប្រឡង។ ប្រសិនបើគោលការណ៍ទាំងការកសាង និងវាយតប់គ្នាគឺហាមមិនឲ្យចូលរៀនបន្ថែមនៅសាលាបឋមសិក្សាមួយដៃ ប៉ុន្តែនៅតែអនុញ្ញាតឲ្យមានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ ក្នុងសាលាពិសេស នោះរឿងថ្នាក់បន្ថែម ការរៀនបន្ថែម និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្សនឹងនៅតែជារឿងមិនចេះចប់។

នៅពេលផ្តល់យោបល់លើវិសោធនកម្មច្បាប់រាជធានីនៅដំណាច់ឆ្នាំ ២០២៤ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Tuyet Nga (គណៈប្រតិភូ Quang Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងអប់រំ ការិយាល័យរដ្ឋសភា) បានឲ្យដឹងថា៖ “ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយមានបន្ទុកលើសទម្ងន់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ មានសាលារៀនដែលមានសិស្សជាង ៦០ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ មានន័យថា សាលាសាធារណៈហាណូយនៅតែមិនទាន់មានគោលនយោបាយពិសេសគ្រប់គ្រាន់។ សាលារៀនគុណភាពខ្ពស់ ថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ក្នុងការអនុវត្ត បើមិនអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់ អាចឈានទៅដល់កម្រិតនៃការអប់រំ សាលារៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់គឺសម្រាប់តែកូនក្នុងគ្រួសារដែលមានជីវភាពធូរធារ នាំឲ្យមានវិសមភាព និងបង្កើតសម្ពាធដល់អ្នកសិក្សា និងប្រជាជន ខណៈការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា គឺជាការអប់រំសកល...

នៅពេលដែលអ្នកមិនដាក់សម្ពាធលើខ្លួនឯងខ្លាំងពេក អ្នកអាចដើរបានឆ្ងាយជាមួយនឹងជំហានតូចៗ។

និយាយអំពីការកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡងសិស្សបឋមសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា សម្ពាធកើតចេញពីការរំពឹងទុក ហើយការរំពឹងទុកកើតចេញពីគោលដៅរបស់ឪពុកម្តាយ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងរំពឹងថា "កូនខ្ញុំត្រូវតែជាសិស្សល្អបំផុតក្នុងថ្នាក់ កូនខ្ញុំត្រូវតែចូលសាលា A កូនខ្ញុំត្រូវចូលរៀន B កូនខ្ញុំត្រូវតែទទួលបានរង្វាន់នេះ រង្វាន់នោះ..."។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានចង្អុលបង្ហាញថា ប្រសិនបើយើងរំពឹងថាកុមារគ្រាន់តែពូកែលើមុខវិជ្ជាណាមួយ ឈ្នះរង្វាន់ជាក់លាក់ ឬបានចូលសាលានេះ ឬសាលានោះ គោលដៅនោះតូចពេក... ហើយនៅពេលដែលយើងមិនដាក់សម្ពាធខ្លាំងពេកលើជំហានតូចៗនីមួយៗ យើងអាចទៅបានឆ្ងាយ។