ព្រមានពីហានិភ័យនៃការប្រឡងបាក់ឌុបថ្នាក់ទី១២

ជិត 52% នៃពិន្ទុប្រឡងគណិតវិទ្យាទាបជាងមធ្យម

ក្នុងសន្និសីទស្ដីពីការចូលរៀន និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ លោក Ha Xuan Nham ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ មធ្យមសិក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានប្រកាសអំពីការបែងចែកពិន្ទុនៃលទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃគុណភាពថ្នាក់ទី១២ទូទាំងទីក្រុងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ ការប្រឡងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ២១-២៣ ខែមីនា ដោយមានសិស្សថ្នាក់ទី១២ ជាង ៩៨% ចូលរួមប្រឡង (បេក្ខជនជាង ១១៨,០០០នាក់)។

ពិន្ទុជាមធ្យមសម្រាប់មុខវិជ្ជាមានចាប់ពី 5.0 ដល់ 7.0។ ក្នុង​នោះ​មុខវិជ្ជា​អប់រំ ​សេដ្ឋកិច្ច និង​ច្បាប់ មាន​ពិន្ទុ​មធ្យម​ភាគ​ខ្ពស់​បំផុត ៧.០៨ ទាប​បំផុត គឺ​គណិតវិទ្យា ៥.១។ ទីក្រុងទាំងមូលត្រូវបានបែងចែកទៅជា 16 ចង្កោមប្រឡង, ចង្កោមវិទ្យាល័យ Dong Da មានលទ្ធផលខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគរបស់ទីក្រុងក្នុងមុខវិជ្ជាប្រឡង 14/14; មាន 7/14 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងទីក្រុង។ ចង្កោមវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុប្រឡងមធ្យមទាបបំផុតរួមមានៈ ដុងអាញ់ សឺន តៃ - បាវី; ដានភឿង - ភុកថូ; អ៊ុង ហ៊ា - ឌឹក របស់ខ្ញុំ.

ចំនួននៃការប្រឡងដែលសម្រេចបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 10/10 គឺតូចណាស់ ដែលឈានដល់តិចជាង 0.1% (389 ការប្រឡង)។ ចំនួនឯកសារដែលមានពិន្ទុ 8 ឬខ្ពស់ជាងនេះមានចំនួនជិត 8% ។ ចំនួនឯកសារដែលមានពិន្ទុពី 4 ដល់ក្រោម 8 មានសមាមាត្រធំជិត 86% ។ ភាគរយនៃការប្រឡងដែលមានពិន្ទុមធ្យមទាបជាង (ក្រោម 5) គឺជិត 32%។ ក្នុងចំណោមនោះ ក្រុមបេក្ខជនដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងបាក់ឌុបថ្នាក់ទី១២ គឺមានច្រើនណាស់ ដោយចំនួនក្រដាស់ដែលមានពិន្ទុក្រោម ៣ ស្មើនឹងជិត ៧% ហើយការប្រឡងធ្លាក់ (០-១) មានជិត ១% (បេក្ខជនជាង ៤,២២០នាក់)។ គណិតវិទ្យា​ជា​មុខវិជ្ជា​ដែល​មាន​ពិន្ទុ​មធ្យម​ភាគ​ទាប​បំផុត​ជិត​៥២%។ អត្រានៃពិន្ទុមធ្យមខាងក្រោមនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺលើសពី 34% ។

សិស្ស ​ហាណូយ ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៤។ រូបថត៖ NHU Y

ការវិភាគសំណួរប្រឡងបង្ហាញថា ទម្រង់ប្រឡងធានាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រឹមត្រូវ ដែលក្នុងនោះ វាធ្វើតាមសំណួរឯកសារយោងរបស់ក្រសួងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តគឺត្រឹមត្រូវ វិទ្យាសាស្រ្ត និងអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធតាមការណែនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។ បង្កើនការអនុវត្តជាក់ស្តែង តម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ មានការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីសាលារៀន គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងមតិសាធារណៈ។ មានតម្លៃយោងល្អ។

ជារួម លទ្ធផល​នៃ​ការ​អង្កេត​គុណភាព​ទូទាំង​ទីក្រុង​នៅ​ឆ្នាំ​នេះ​មាន​កម្រិត​ទាប​ជាង​ឆ្នាំ​មុន។ ហេតុផលត្រូវបានគេនិយាយថាជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ធៀបនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡង មាតិកាប្រឡង ទម្រង់ប្រឡង។ល។

នៅក្នុងការរំពឹងទុក

ពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនាពេលថ្មីៗនេះ លោក NMH គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យាដែលមានពិន្ទុប្រឡងច្រើនជាង 50% គឺ 5 ពិន្ទុ ឬទាបជាងនេះ។ ទម្រង់ប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីរួមបញ្ចូលសំណួរជម្រើសច្រើន; សំណួរពិត / មិនពិត; សំណួរចម្លើយខ្លី។ នៅក្នុងផ្នែកសំណួរពិត/មិនពិត បេក្ខជនអាចបាត់បង់ពិន្ទុយ៉ាងងាយស្រួល។ មានតែសិស្សល្អទេដែលអាចទទួលបានពិន្ទុល្អ ចំណែកបេក្ខជនល្អ/មធ្យមអាចធ្វើខុសបានយ៉ាងងាយ។ សំណួរជម្រើសច្រើនក៏មានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់ផងដែរ។ លោកគ្រូ H ព្យាករណ៍ថា ពិន្ទុប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះ នឹងមិនបានល្អដូចឆ្នាំមុនទេ។

32% នៃពិន្ទុតេស្តគឺទាបជាងមធ្យមភាគ ទីក្រុងហាណូយព្រមានពីហានិភ័យនៃការបរាជ័យក្នុងការបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះ។ កាលពីឆ្នាំមុន ទីក្រុងទាំងមូលមានបេក្ខជនចំនួន 205 នាក់ ដែលបរាជ័យក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

លោក Ha Xuan Nham បានមានប្រសាសន៍ថា តាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ សាលាត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការពិនិត្យឡើងវិញ និងចំណាត់ថ្នាក់សិស្ស ដើម្បីមានផែនការរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដែលក្នុងនោះមានការយកចិត្តទុកដាក់លើ "ការគ្របដណ្តប់" នៃការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជាតាមការណែនាំ យោងទៅតាមប្រធានបទដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ ការងារពិនិត្យឡើងវិញត្រូវផ្តោតលើការណែនាំសិស្សអំពីរបៀបដោះស្រាយសំណួរពិត/មិនពិត ដែលក្នុងនោះគ្រូត្រូវបង្កើតសំណួរជាមួយនឹងកម្រិតពិបាកកើនឡើង។ ការកសាងប្រព័ន្ធនៃសំណួរពិនិត្យឡើងវិញដែលធ្វើតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សជាមួយនឹងសំណួរដែលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងអន្តរកម្មសិក្សា។ ប្រើចំណេះដឹងដែលបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

ទាក់ទិននឹងការប្រលងពហុជម្រើសជាមួយនឹងទម្រង់សំណួរថ្មី លោក Nguyen Trung Sy គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted លោក Nam Dinh បានវិភាគថា ផ្នែកទី I នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 យោងទៅតាមម៉ាទ្រីសដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមាន សំណួរពហុជម្រើសចំនួន 12 សិស្សត្រូវសិក្សា និងចាប់យកចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។ ផ្នែកទី II នៃការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសពិត/មិនពិតមាន 4 សំណួរដែលមាន 4 គំនិត/សំណួរ។ សិស្សគួរតែផ្តោតលើប្រធានបទចំនួន 4៖ មុខងារ កម្មវិធីនៃការរួមបញ្ចូល ប្រូបាប៊ីលីតេតាមលក្ខខណ្ឌ និងវិធីសាស្ត្រសំរបសំរួលក្នុងលំហ។ នៅក្នុងផ្នែកនេះ សំណួរនៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមលំដាប់លំដោយនៃការកើនឡើង ហើយសំណួរគឺអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក។

ផ្នែកទី III គឺជាការសាកល្បងចំលើយច្រើនជម្រើសដែលមាន 6 សំណួរ។ លោក ស៊ី បានក្រើនរំលឹកបេក្ខជនឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាដូចជា កម្មវិធីនៃនិស្សន្ទវត្ថុ អាំងតេក្រាល ប្រូបាប៊ីលីតេតាមលក្ខខណ្ឌ បញ្ហាកម្មវិធីលីនេអ៊ែរ បញ្ហាបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងបញ្ហាដោយប្រើវិធីសាស្ត្រសម្របសម្រួលក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ក្នុង​បញ្ហា​ក្នុង​ផ្នែក​ទី III លោក ស៊ី បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា បេក្ខជន​ត្រូវ​អនុវត្ត​ជំនាញ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ដោយ​ប្រើ​គំរូ​គណិតវិទ្យា។ បេក្ខជនគួរតែអានប្រធានបទបន្ថែមពីសៀវភៅឯកទេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២។

NGHIEM HUE

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/canh-bao-nguy-co-truot-tot-nghiep-lop-12-post1732336.tpo