ក្មេងប្រុសនេះធ្លាប់ជាគ្រូគង្វាលបីដង បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យបន្ទាប់ពី 8 ឆ្នាំ។

ការបោះបង់ការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់ជាតិ Gia Khanh បានក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។

លោក Nguyen Hoang Gia Khanh កើតក្នុងឆ្នាំ 1997 បានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកគរុកោសល្យគីមីវិទ្យាជាមួយនឹង GPA 3.94/4 និងវិញ្ញាបនបត្រ TOEIC ភាសាអង់គ្លេស 970/990 ។ ទទួលបានបរិញ្ញាបត្រនៅអាយុ 26 ឆ្នាំ បន្ទាប់ពីរៀននៅសកលវិទ្យាល័យអស់រយៈពេល 8 ឆ្នាំ លោក Khanh ជឿជាក់ថា លទ្ធផលនេះកើតឡើងដោយធម្មជាតិបន្ទាប់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯងតាមរយៈមុខវិជ្ជានីមួយៗ។

Khanh បាននិយាយថា "នេះគឺជាដំណើរដ៏រសើបមួយ ជាមួយនឹងពេលវេលានៃការវង្វេង កំហុស និងការធ្វើអ្វីៗឡើងវិញ ដោយសារខ្ញុំដឹងពីតម្លៃ និងគោលជំហរខ្លួនខ្ញុំ"

Gia Khanh បានថតរូបបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីថ្ងៃទី 7 ខែកក្កដា។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយតួអង្គ — Gia Khanh បានថតរូបបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីថ្ងៃទី 7 ខែកក្កដា។ រូបថត៖ *ផ្តល់ដោយតួអង្គ*

ក្នុងឆ្នាំ 2015 លោក Khanh គឺជាបេក្ខជនទីមួយនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិ បានក្លាយជាបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបទូទាំងប្រទេស ក្នុងពិន្ទុសរុបចំនួន 6 មុខវិជ្ជា ដោយទទួលបាន 53.75/60 ពិន្ទុ។ ដោយពិចារណាលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្លុក B (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) Khanh ទទួលបានពិន្ទុ 28.5 ដោយឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន ទីក្រុងហូជីមិញ។

ម្ដាយ និងជីដូនជីតារបស់គាត់ជាគ្រូ ដូច្នេះតាំងពីក្មេងមក Khanh ស្រមៃថាថ្ងៃណាមួយគាត់នឹងឈរលើវេទិកា។ សិស្សប្រុសក៏ចូលចិត្តរៀន និងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលថ្មី ជាពិសេសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ។ ការយល់ដឹងអំពីរាងកាយមនុស្ស និងជំងឺបានធ្វើឱ្យ Khanh ចាប់អារម្មណ៍។

Khanh បាននិយាយថា "នៅពេលជ្រើសរើសអាជីពមួយ ខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើររវាងការអប់រំគីមីវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ ប៉ុន្តែមិនបានស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍តែលើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនដឹងថាការងារពិតប្រាកដនៃវិជ្ជាជីវៈពេទ្យនឹងទៅជាយ៉ាងណា" Khanh បាននិយាយថា។

នៅឆ្នាំទីបី ពេលគាត់ចាប់ផ្ដើមកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យ Khanh ដឹងថានេះមិនមែនជាជីវិតដែលគាត់ចង់បាន។ នៅពេលនោះ សិស្សប្រុសមានភាពតានតឹង ដោយសារតែសម្ពាធការងារសាលា មានការយល់ច្រលំថា តើគាត់ពិតជាចង់ក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬអត់។ ដូច្នេះហើយ ខាន់ សម្រេចចិត្តឈប់។

នៅពេលពិចារណាលើប្រតិចារិករបស់គាត់សម្រាប់ការចូលរៀនផ្នែកគរុកោសល្យគីមីវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ Khanh គឺខ្លី 0.05 ពិន្ទុ។ សិស្សប្រុសបានចំណាយពេលមួយឆ្នាំដើម្បីពិនិត្យមើលការប្រឡងម្ដងទៀត។ បន្ទាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2019 លោក Khanh គឺជាបេក្ខជននៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ដោយទទួលបាន 28.05 ពិន្ទុ។ ក្នុងនោះគាត់បានពិន្ទុ ៩,៦ លើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ៩.២៥ គីមីវិទ្យា និង ៩.២ ជាភាសាអង់គ្លេស។

នៅពេលដែលគ្រួសាររបស់ Khanh បានដឹងពីជម្រើសរបស់គាត់ ពួកគេបានគាំទ្រគាត់។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Khanh បានទទួលមតិអវិជ្ជមានជាច្រើនពីមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងនៅលើបណ្តាញសង្គម ដោយនិយាយថា វាគឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏រសើប ខាតពេលវេលា និងថវិកា។

Khanh បាននិយាយថាគាត់មិនមានមោទនភាពឬលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យជ្រើសរើសអាជីពហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរវាទេប៉ុន្តែសម្រាប់និស្សិតប្រុសនោះរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថនៅទីក្រុងហូជីមិញមិនត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយទេ។ Khanh កាន់តែមានភាពចាស់ទុំ ហើយចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តរបស់គាត់បានជួយគាត់បង្កើតមេរៀនគីមីសាស្ត្រជាក់ស្តែងដើម្បីឱ្យសិស្សអាចយល់មុខវិជ្ជាបានស៊ីជម្រៅ។

Gia Khanh នៅក្នុងរូបថតដែលបានថតកាលពីដើមឆ្នាំនេះ។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ — Gia Khanh នៅក្នុងរូបថតដែលបានថតនៅឆ្នាំ 2022។ រូបថត៖ *តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ*

ក្រៅពីមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដ៏ល្អ Khanh រក្សាការជំរុញចិត្តក្នុងការសិក្សា។ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ សាស្ត្រាចារ្យតែងតែភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត និងចំណេះដឹងទូទៅ។ ដូច្នេះហើយ លោក Khanh យល់ថា ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ និងជំនាញអ្វីដែលអាចជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍបាន។ បើតាមលោក Khanh គឺជាវិធីសាស្ត្របង្រៀនដែលផ្តោតលើសិស្ស។ គាត់ក៏រៀនរឿងនេះដែរ ដើម្បីអនាគតនៅពេលបង្រៀនគាត់អាចជួយសិស្សឃើញភាពស្រស់ស្អាត និងចាំបាច់នៃមុខវិជ្ជា។

ម៉្យាងវិញទៀត ខាន់ ជេមស៍ បាននិយាយថា គាត់មិនហ៊ានខ្ជិល ឬមិនចេះខ្វល់ខ្វាយនោះទេ ដោយសារការសាទរក្នុងការបង្រៀននីមួយៗរបស់គ្រូ។ នៅពេលណាដែលគាត់មានចម្ងល់ណាមួយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានពន្យល់ពួកគេយ៉ាងល្អិតល្អន់ ហើយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឯកសារយោងដ៏លម្អិត និងមានប្រយោជន៍។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន គ្រូបង្រៀនថែមទាំងបានផ្តល់មតិត្រឡប់ដល់សិស្សម្នាក់ៗអំពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេដែលត្រូវការការកែលម្អ។

Khanh បាននិយាយថា “គ្រូបង្រៀនល្អ យកចិត្តទុកដាក់ និងស្តាប់សិស្ស ដែលជាប្រភពកម្លាំងចិត្តដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ខ្ញុំ”។

ការបង្រៀន និងណែនាំ Khanh ក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសរសេរនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ បណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យាបានវាយតម្លៃថា Khanh ជាមនុស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងហ៊ានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា។ សិស្សប្រុសតែងតែពិនិត្យមើលខ្លឹមសារ និងប្រធានបទនៃមេរៀន រួចមកថ្នាក់ស្តាប់ម្តងទៀត បន្ទាប់មករកគ្រូពិភាក្សាដើម្បីពិភាក្សាលើចំណុចសង្ស័យ ឬពង្រីកលើបញ្ហា។

ដោយទទួលស្គាល់ថាគាត់ខ្សោយក្នុងជំនាញអនុវត្ត គាត់តែងតែសុំធ្វើការពិសោធន៍នៅពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយគ្រូរបស់គាត់ដើម្បីរៀន ទោះបីជាផ្នែកនេះមិនមែនជាផ្នែកតម្រូវក៏ដោយ។

លោក Binh មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំជឿជាក់ថា Khanh នឹងក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់” លោក Binh បន្ថែមថា ក្នុងវគ្គបង្រៀនសាកល្បង Khanh បានរៀបចំផែនការមេរៀន និងការបង្រៀនយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់បំផុត ដោយធ្វើតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី និងសាស្ត្រាចារ្យ។ លើសពីនេះ លោកក៏បានបង្កើតឧបករណ៍សិក្សា និងពិសោធន៍ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់មេរៀនកាន់តែច្បាស់។

នាពេលខាងមុខនេះ Khanh នឹងសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកបង្រៀនទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៅសាលា ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្រៀនតាមក្តីស្រមៃរបស់គាត់។

លោក ខាន់ បន្តថា លោកចងចាំជានិច្ចនូវពាក្យសម្ដីរបស់លោកគ្រូម្នាក់ដែលថា “ការបង្រៀនគឺជាអាជីពនៃការសាបព្រោះគ្រាប់ពូជ ខ្ញុំសាបគ្រាប់ពូជឲ្យអ្នកធំឡើង ដូច្នេះអ្នកអាចបន្តសាបគ្រាប់ពូជដើម្បីឲ្យកូនចៅជំនាន់ក្រោយរីកចម្រើន”។ រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការសិក្សានៅសាលាបានជួយ Khanh មានអារម្មណ៍ថាមានការបញ្ជូន ការតភ្ជាប់ និងបេសកកម្មនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់តាមរយៈរូបភាពរបស់នាង។

Khanh បានចែករំលែកថា "វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាកាន់តែច្រើន វាពិបាកក្នុងការទស្សន៍ទាយថានឹងមានអ្វីកើតឡើង ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាប់ខ្លួនឯងឱ្យរក្សាភាពរីករាយ និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈដែលគ្រូរបស់ខ្ញុំបានប្រគល់ឱ្យខ្ញុំ" Khanh ចែករំលែក។

ឡេង ង្វៀន

ប្រភពតំណ