ការ​ប្រណាំង​ប្រឆាំង​ការ​រអិល​បាក់ឌុប​បញ្ចប់​ថ្នាក់​វិទ្យាល័យ

លទ្ធផលតេស្តទាបព្រមានពីហានិភ័យនៃការបរាជ័យក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំដំបូង នៅពេលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងសំណួរ និងវិធីសាស្ត្រប្រឡង។ ក្នុងបរិបទនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងតាមមូលដ្ឋានបានដាក់ចេញនូវវិធានការជាច្រើន ដើម្បីគាំទ្រដល់បេក្ខជន ដើម្បីការពារការប្រឡងបាក់ឌុប ជាមួយនឹងផែនការរៀបចំការប្រឡងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការធ្វើតេស្តប្រឡងជិត 5,000 មានពិន្ទុបរាជ័យ

ជាមួយនឹងការប្រឡងចំនួន 148,003 ពិន្ទុទាបជាងមធ្យមភាគ (ទាបជាង 5 ពិន្ទុ) ស្មើនឹងជិត 32% នៃចំនួនប្រឡងសរុប នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា លទ្ធផលនេះគឺទាបជាងឆ្នាំមុន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបានបង្ហាញថា សិស្សមួយចំនួនធំនៅតែត្រូវការការឧបត្ថម្ភបន្ថែមចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់មុនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

លទ្ធផលនេះឆ្លុះបញ្ចាំងថា លើកលែងតែមុខវិជ្ជាថ្មីចំនួន 3 និងភាសាអង់គ្លេស មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ទាំងអស់មានពិន្ទុមធ្យមទាបជាងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យហាណូយឆ្នាំ 2024 ពី 0.47 ដល់ 2.14 ពិន្ទុ។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុធ្លាក់ចុះតិចបំផុតគឺប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយមុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុថយចុះច្រើនជាងគេគឺអក្សរសិល្ប៍។

គួរកត់សម្គាល់ថា លោក Ha Xuan Nham ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ មធ្យមសិក្សា (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ) បានព្រមានថា អត្រាសិស្សដែលប្រឈមនឹងការបរាជ័យក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាគឺខ្ពស់ណាស់ ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងចំនួននៃការធ្វើតេស្តជិត 32,000 ដែលមានពិន្ទុទាបជាង 3 (ស្មើនឹងជិត 7%)។ ចំនួននៃការធ្វើតេស្តដែលមានពិន្ទុពី 0 - 1 (បរាជ័យ) គឺ 4,228 (គិតជា 0.91%)... ហានិភ័យខ្ពស់នៃការបរាជ័យក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងក្រុមបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ 3 ឬទាបជាងនេះ។ ឧទាហរណ៍ ក្នុងគណិតវិទ្យា ១៧,៨១% នៃការធ្វើតេស្តបានពិន្ទុ ៣ ឬទាបជាងនេះ។ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ៩,៧៣%; ភូមិសាស្ត្រ ៦,៦១%; នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម 6.25% ។

សាលារៀនគ្រោងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដើម្បីប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ តាមកម្មវិធីថ្មី

រូបភាព៖ DAO NGOC THACH

ក្នុងវិស័យសាលាឯកជន ក្នុងការស្ទង់មតិនាពេលថ្មីៗនេះ នៅទីក្រុងហាណូយទាំងមូល សិស្សថ្នាក់ទី១២ ជាង ២៨.០០០ នាក់បានចូលរួម។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិបានបង្ហាញថាក្រុមសិស្សដែលមានពិន្ទុមធ្យម (ពី 5 ដល់ 6 ពិន្ទុ) មានសមាមាត្រដ៏ធំបំផុត នេះត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការបង្កើនដល់កម្រិតល្អ ប្រសិនបើសាលារៀនមានយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យឡើងវិញល្អ។ ក្រុមល្អ និងល្អផ្តោតលើ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម ភាសាអង់គ្លេស និងការអប់រំពលរដ្ឋ។ មុខវិជ្ជាខ្លះមានពិន្ទុដាច់ខាតដូចជា គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

លោក Nguyen Quoc Binh នាយកសាលា Luong The Vinh បានលើកឡើងពីមូលហេតុមួយចំនួនដែលលទ្ធផលស្ទង់មតិមិនដូចការរំពឹងទុក នោះគឺសិស្សថ្នាក់ទី១២ សិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរយៈពេល ៣ឆ្នាំ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប៉ុន្តែនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ពួកគេនៅតែសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សសិក្សាកម្មវិធីថ្មី រួមជាមួយនឹងការបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សាចាស់ និងការគិតបែបចាស់ ដូច្នេះនៅមានកម្រិតក្នុងតម្រូវការនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

" សន្និសីទ ឌៀន ហុង", "70 ថ្ងៃនៃការវិភាគ"...

យោងតាមលោក Ha Xuan Nham ពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងសាកល្បង សាលាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការពិនិត្យ និងចាត់ថ្នាក់សិស្ស ដើម្បីមានផែនការរៀបចំការត្រួតពិនិត្យ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្នុងនោះ យកចិត្តទុកដាក់លើ “ការគ្របដណ្តប់” នៃការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជាតាមការណែនាំ ស្របតាមប្រធានបទដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ ការកសាងប្រព័ន្ធនៃសំណួរពិនិត្យឡើងវិញដែលធ្វើតាមយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 វាចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សជាមួយនឹងសំណួរដែលអនុវត្តជាក់ស្តែង និងអន្តរកម្មសិក្សា។ ដោយប្រើចំណេះដឹងដែលបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ដោយមើលឃើញថា សំណួរប្រឡងបានអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លទ្ធផលខាងលើបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការអប់រំប្រកបដោយវត្ថុបំណង។ ជាពិសេស មានសំណួរប្រឡងជាច្រើនពាន់ខាងក្រោមលេខ ១ ដែលជាការដាស់តឿនពណ៌ក្រហម ដែលតម្រូវឱ្យសាលាទាំងអស់មានផែនការសម្រាប់បង្រៀន ពិនិត្យ និងគាំទ្រសិស្សឱ្យពិនិត្យឡើងវិញឱ្យបានហ្មត់ចត់។

តាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសមត្ថភាព នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ តម្រូវឱ្យសាលារៀនមានផែនការរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

រូបភាព៖ T.DUC

លោក Cuong បាននិយាយថា “នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ នឹងរៀបចំ “សន្និសីទ Dien Hong” ដើម្បីប្រមូលផ្តុំនាយកសាលា និងនាយកសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សា ដើម្បីពិភាក្សាអំពីវិធីការពារសិស្សានុសិស្សមិនឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ក៏បានណែនាំដល់អង្គភាព និងសាលារៀននានា អនុវត្តផែនការត្រួតពិនិត្យសមហេតុផល មិនត្រូវមានរយៈពេលលើសពី 3 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងពិនិត្យមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាទាំង៤មុខវិជ្ជា ហើយអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាមរយៈសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលរបស់សាលា សិក្សាតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ជាមួយគ្រូឆ្នើមក្នុងទីក្រុង...

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dien Bien បានបើកដំណើរការ “70 ថ្ងៃនៃរបកគំហើញ - យកឈ្នះការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025”។ ក្នុងអំឡុងពេល 70 ថ្ងៃ សិស្សានុសិស្សនឹងចូលរួមក្នុងថ្នាក់ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង វគ្គបង្រៀន និងការធ្វើតេស្តសាកល្បងតាមកាលកំណត់ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងកែសម្រួលយុទ្ធសាស្រ្តពិនិត្យរបស់ពួកគេទៅតាម...

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Bac Giang ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ខ្លួននឹងរៀបចំការប្រឡងក្លែងក្លាយ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានវាយតម្លៃថា តើសិស្សមានចំណេះដឹងអ្វីខ្លះ កម្រិតណាដែលត្រូវកែតម្រូវ និងមានដំណោះស្រាយសម្រាប់សិស្សប្រឡងជាប់ និងសាលាដើម្បីវាយតម្លៃពួកគេ។ លោក Bach Dang Khoa អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តនេះ មានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រោយបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា សាលានឹងបន្តពិនិត្យសិស្សថ្នាក់ទី១២ រយៈពេល៣សប្តាហ៍ ដោយធានាថា ពួកគេមានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីចូលប្រឡងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត។

បង្កើតផែនការពិនិត្យជាបន្ទាន់

លោក Phan Thanh Dung នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តនៃស្រុក Dong Anh (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា គេរំពឹងថានៅចុងខែមេសា មជ្ឈមណ្ឌលនឹងរៀបចំការស្ទង់មតិមួយទៀតជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី១២ ដោយបន្តវិភាគលទ្ធផល ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើក្រុមសិស្សដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ កំណត់មូលហេតុឱ្យកាន់តែច្បាស់ និងពង្រឹងការសំរបសំរួលការប្រឡងជាមួយគ្រួសារ។

នាយករងនៃវិទ្យាល័យ My Duc C លោក Dao Huy Nam (ហាណូយ) បានជូនដំណឹងថា ក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពទូទាំងទីក្រុង សាលាមានសិស្សចំនួន 6 នាក់ដែលមានពិន្ទុទាប ប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការបរាជ័យក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សា។ សាលាបានបង្កើតផែនការពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់សម្រាប់សិស្សទាំងនេះ ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដំណោះស្រាយ និងគោលដៅសម្រាប់ដំណាក់កាលនីមួយៗ ស្របពេលដែលការបង្កើនការគាំទ្រលើគ្រប់វិស័យ ដើម្បីជួយពួកគេកាន់តែមានទំនុកចិត្តមុនពេលប្រឡង។

តំណាងសាលាអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ FPT (ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកថា ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីលទ្ធផលស្ទង់មតិមាន សាលាបានអញ្ជើញមាតាបិតាសិស្សដែលមានពិន្ទុទាបជាង 4 ដើម្បីជួប និងពិភាក្សាអំពីផែនការជួសជុលដើម្បីបង្កើនពិន្ទុ។ សិស្ស 30-40% តម្រូវឱ្យពិនិត្យនៅសាលា សិស្សដែលនៅសេសសល់អាចចុះឈ្មោះពិនិត្យប្រសិនបើចាំបាច់...

លោក Nguyen Minh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tam Dao II (Vinh Phuc) បានឲ្យដឹងថា៖ ទន្ទឹមនឹងការបង្រៀនខុសគ្នាទៅតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្ស សាលាបានបែងចែកសិស្សជាក្រុម ដើម្បីឲ្យក្រុមនីមួយៗអាចអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពិនិត្យផ្សេងៗគ្នា។ ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាខ្សោយ សាលារៀបចំថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមនៅពេលរសៀល ដើម្បីជួយពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សា និងជំនាញចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ថ្ងៃប្រឡង។

ការរៀបចំប្រឡងត្រូវតែសម្របតាមវិធីដែលសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ថ្នាក់ដឹកនាំអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើការវិភាគថា៖ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រកាសថា ការប្រឡងពហុជ្រើសរើសមាន ៣ ប្រភេទ។ ទីមួយគឺប្រភេទសំណួរពហុជ្រើសរើស។ ប្រភេទនេះគឺធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងការប្រឡងពីមុន។ ប្រភេទថ្មីពីរគឺសំណួរពិត/មិនពិត និងចម្លើយខ្លី។ សិស្សត្រូវចំណាំថា ដើម្បីធ្វើបានល្អក្នុងចម្លើយពិត/មិនពិត និងខ្លី សិស្សនៅតែត្រូវដោះស្រាយសំណួរដូចជាវិធីសាស្ត្រសរសេរអត្ថបទ ដើម្បីអាចមានចម្លើយត្រឹមត្រូវជាក់លាក់ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់ជាមួយ essay គឺពួកគេមិនចម្លងដំណោះស្រាយចូលទៅក្នុងការប្រឡងទេ គឺគ្រាន់តែបំពេញចម្លើយពិត/មិនពិត ឬខ្លីប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះហើយ សិស្សត្រូវយល់ច្បាស់អំពីប្រធានបទ (សំណួរ) ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃចំណេះដឹង និងចាប់យកជំហានដើម្បីដោះស្រាយ មិនត្រូវទាយ ឬអនុវត្តល្បិចឡើយ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ក្នុងទម្រង់ជាសំណួរខ្លីៗ សិស្សក៏ត្រូវយល់ច្បាស់អំពីតម្រូវការ និងដោះស្រាយវាដូចជាការសរសេរអត្ថបទ។ ចំពោះមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ ការមិនប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្នុងសៀវភៅសិក្សា គឺជាចំណុចថ្មីមួយដែលធ្វើឱ្យសិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំដោយជៀសមិនរួចនៅពេលធ្វើតេស្ត។ នេះ​ក៏​ជា​មូលហេតុ​ដែល​គ្រូ​ខ្លះ​និយាយ​ថា បើ​តាម​លទ្ធផល​ប្រឡង​បាក់ឌុប​នៅ​ទីក្រុង​ហាណូយ និង​តំបន់​ខ្លះ អក្សរសាស្ត្រ​មាន​ពិន្ទុ​បរាជ័យ​ច្រើន​ជាង​គេ។

លោកស្រី Nguyen Thi Quyen គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Tam Dao II (Vinh Phuc) បានអត្ថាធិប្បាយថា មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺពិបាកជាងពេលមុនទៅទៀត។ ប្រភេទគណិតវិទ្យាមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងជាង ខណៈសិស្សថ្នាក់ទី១២ ទើបតែបានជួបជាមួយកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាថ្មីក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ដូច្នេះ ដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្ស លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងបន្តធ្វើការកែសម្រួលសមស្រប។

ទាក់ទងនឹងភូមិសាស្ត្រ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានសំណួរប្រហែល ១៥ ទាក់ទងនឹងអាត្លាស ស្មើនឹង ៣.៧៥ ពិន្ទុ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបទប្បញ្ញត្តិដែលបានអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំនេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនប្រើប្រាស់ Atlas ក្នុងការប្រឡងភូមិសាស្ត្រក៏ជាបញ្ហាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផល។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើនសកម្មភាពអនុវត្ត និងបង្រួបបង្រួមមេរៀន ជួយសិស្សឱ្យចាប់យកចំណេះដឹង អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគិត និងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាមួយប្រភេទសំណួរផ្សេងៗ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chay-dua-chong-truot-tot-nghiep-thpt-185250413215653431.htm