កំហុសតូចមួយអាចក្លាយជា "ព្យុះអ៊ីនធឺណិត" គ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទៅសាលារៀន

នេះជាការចែករំលែករបស់លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកិច្ចពិភាក្សា “សាលារីករាយ” ដែលរៀបចំឡើងដោយវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមនាពេលថ្មីៗនេះ សហការជាមួយមូលនិធិគាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍន៍សាលារីករាយ (Happy Lof Schools) នៅវៀតណាម។

បើ​តាម​លោក ឌឹក ជំនាន់ 6X អាច​ទៅ​សាលា​បាន​ហើយ​គឺ​មាន​សុភមង្គល។ ឥឡូវ​នេះ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ទាំង​កុមារ និង​គ្រូ​រង​សម្ពាធ​ខ្លាំង​ពេក​ក្នុង​ការ​ទៅ​សាលា។ ជាពិសេសក្នុងសម័យបច្ចេកវិទ្យា និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមផ្ទុះឡើង រាល់សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន សូម្បីតែកំហុសតូចតាចបំផុតក៏អាចក្លាយជាព្យុះនៅលើបណ្តាញសង្គម។ ធ្វើ​ឲ្យ​គ្រូ​អៀន​ខ្មាស​មិន​ហ៊ាន​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​ពិត។

លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ។

ក្នុងឆ្នាំ 2018 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តគំរូសាលារីករាយ។ បន្ទាប់មកខេត្ត ក្រុង និងសាលារៀនមួយចំនួនបានប្រែក្លាយសកម្មភាពនេះទៅជាចលនាប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ដោយមានការសង្ខេបបឋម និងចុងក្រោយ និងរង្វាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Vu Minh Duc បាននិយាយថា តម្រូវការនេះគឺមកពីតម្រូវការខាងក្នុងរបស់សាលា និងគ្រូបង្រៀន។

លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា "កុំបង្វែរគំរូសាលារៀនដែលសប្បាយរីករាយទៅជាចលនា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតប្រជែង ហើយបន្ទាប់មកបង្ខំឱ្យសាលារៀនអនុវត្តវា។ នោះនឹងបង្កើតសម្ពាធបន្ថែមទៀតសម្រាប់ពួកគេ" ។

លើសពីនេះ បើតាមលោក ឌឹក សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សរីករាយក្នុងការចូលរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ម៉ូដែលមួយចំនួនមិនសមស្របទេ ហើយត្រូវបានកេងប្រវ័ញ្ចសម្រាប់គោលបំណង សេដ្ឋកិច្ច ។ ដូច្នេះ​ហើយ​លោក​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​សាលា​ត្រូវ​ធានា​នូវ​តម្លៃ​ស្នូល​នៃ​គំរូ​នេះ។

អ្នកស្រី Louise Aukland អ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកប្រសាទនៅសាកលវិទ្យាល័យ Oxford ចក្រភពអង់គ្លេស បាននិយាយថា យោងតាមស្ថិតិពីអង្គការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNESCO) និងមូលនិធិកុមាររបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNICEF) សិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមបីនាក់ត្រូវបានបៀតបៀនជារៀងរាល់ខែនៅសាលារៀន ហើយ 20% នៃក្មេងជំទង់ទូទាំងពិភពលោកមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។

នាងបាននិយាយថា "យើងមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យសិស្សសើចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេឱ្យរីករាយក្នុងការទៅសាលារៀន មានអារម្មណ៍វិជ្ជមាន គំនិត និងផ្នត់គំនិត។

លោកស្រី Dang Pham Minh Loan នាយកមូលនិធិគាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍន៍សាលារីករាយ មានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីសាលាសប្បាយរីករាយត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយមានផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដែលមានគំរូមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយចំនួនពីរដែលអាចអនុវត្តបានទាំងជម្រៅ និងទូលំទូលាយ។ ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​បច្ចុប្បន្ន សាលា​សប្បាយ​ចិត្ត​ជា​តម្រូវការ​ចាំបាច់​បំផុត​របស់​សង្គម។

បណ្ឌិត Le Thi Quynh Nga វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ស្នើគំរូសាលារីករាយជាមួយនឹងកត្តាសំខាន់ពីរ។

ទីមួយគឺកត្តាខាងក្រៅដូចជាទេសភាពមិត្តភាព និងសុវត្ថិភាព គ្រឿងបរិក្ខាររឹងមាំ សាកសមសម្រាប់អាយុ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ លើសពីនេះ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានចាត់ទុកដោយការគោរព ការជឿទុកចិត្ត និងការចែករំលែក។

អ្នកស្រីបន្តថា "ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើទ្វារសាលាជិតដួលរលំ ឬកង្ហារពិដានប្រឈមនឹងការដួលរលំ តើសិស្សអាចសប្បាយចិត្តបានដោយរបៀបណា?

កត្តាដែលនៅសេសសល់ អ្នកស្រី ង៉ោ ជឿជាក់ថា ដោយសារសុភមង្គលគឺជាអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្ត ពួកគេត្រូវមានសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។

កញ្ញា ង៉ោ បាននិយាយថា "សាលារៀនគួរតែរៀបចំសកម្មភាពកីឡាយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុខភាព។ ចំពោះស្មារតីរបស់ពួកគេ តើយើងអាចជួយពួកគេឱ្យគិតវិជ្ជមានដោយរបៀបណា ដែលនឹងនាំឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ដែលជាប្រភពនៃសុភមង្គល" ។

មិញ ខូយ

ប្រភព: https://vtc.vn/chi-so-suat-nho-cung-thanh-con-bao-mang-nhieu-thay-co-e-de-khi-den-truong-ar829712.html