យុទ្ធសាស្ត្រចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ

អ្នកជំនាញនិយាយថា ចំណាត់ថ្នាក់គឺជាឧបករណ៍ មិនមែនជាគោលដៅបញ្ចប់នោះទេ។ វាអាស្រ័យលើសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

នាថ្ងៃទី ១៩ មិថុនា សន្និសីទ វិទ្យាសាស្ត្រ ថ្នាក់ជាតិក្រោមប្រធានបទ “ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យនៅវៀតណាម៖ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅសាកលវិទ្យាល័យ Banking ទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រមូលផ្តុំវាគ្មិន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងតំណាងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

«​ខ្ចី​វិទ្យាសាស្ត្រ​» មក​ដាក់​ចំណាត់ថ្នាក់​!

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល - សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា វាគឺជាការពិតដែលសាលារៀន "ខ្ចី" ពីវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «នេះមិនខុសទេ ប៉ុន្តែគួរតែមើលឃើញថាជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលសមស្របនឹងគោលដៅជាក់លាក់របស់ សាកលវិទ្យាល័យ នីមួយៗក្នុងបរិបទប្រកួតប្រជែងនាពេលបច្ចុប្បន្ន»។

លោក Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថាចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជា "ល្បែងស្ម័គ្រចិត្ត" ប៉ុន្តែប្រសិនបើចូលរួម សាលារៀនត្រូវរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងដឹងពីច្បាប់ដែលពួកគេកំពុងលេង។ តាមរយៈ "ល្បែង" នេះ សាលារៀនកំណត់ទីតាំងរបស់ពួកគេនៅលើផែនទីអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងអន្តរជាតិ។ លើកកម្ពស់តម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពចំពោះភាគីពាក់ព័ន្ធ និងសង្គមទាំងមូល។ លើកតម្កើងមុខមាត់របស់ពួកគេ ជួយសាលារៀនទាក់ទាញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ការផ្តល់មូលនិធិ...; បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការធានាគុណភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ រួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

"មិនមានចំណាត់ថ្នាក់ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសប្រព័ន្ធត្រឹមត្រូវ សមស្របនឹងការតំរង់ទិស និងសមត្ថភាពរបស់វា" - លោក Chinh បានអត្ថាធិប្បាយ។

ក្នុងចំណោមចំណាត់ថ្នាក់លេចធ្លោ ARWU (Shanghai Jiaotong) វាយតម្លៃជាចម្បងលើកម្រិតឧត្តមភាពដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃការស្រាវជ្រាវ និងពានរង្វាន់ដូចជា Nobel, Fields; ខណៈពេលដែល THE (Times Higher Education) ផ្តោតលើទិន្នន័យបរិមាណ ដូចជាចំនួនអត្ថបទអន្តរជាតិ។ QS (QS World University Rankings) ផ្តោតលើកេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងអនុបាតសាស្ត្រាចារ្យ/សិស្ស... ចំណាត់ថ្នាក់នីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន ដូច្នេះលោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh ផ្តល់អនុសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យគួរតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវាជាឧបករណ៍ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។

លោក Chinh ក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីដែនកំណត់នៃចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ។ ចំណាត់ថ្នាក់មួយចំនួនមានភាពលំអៀងឆ្ពោះទៅរកសមិទ្ធិផលនៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬការស្ទង់មតិកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ដោយដាក់ទម្ងន់ច្រើនពេកលើផ្នែកនេះ ដែលនាំឱ្យមានការតម្រង់ទិសមិនត្រឹមត្រូវសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ថែមពីលើការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលជាទិន្នន័យដែលអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន ទិន្នន័យផ្សេងទៀតភាគច្រើនត្រូវបានផ្តល់ដោយសាលា ឬជាប្រធានបទ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់កម្រិតនៃភាពជឿជាក់។

លោក Chinh ក៏​បាន​និយាយ​ដែរ​ថា បច្ចុប្បន្ន​នេះ​មាន​តែ ៥% នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​ក្នុង ​ពិភពលោក ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​បង្ហាញ​ខ្លួន​ក្នុង​ចំណាត់ថ្នាក់។

ទីតាំងអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្ត្រ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Duc Trung នាយកសាកលវិទ្យាល័យ Banking University ទីក្រុងហូជីមិញ គុណភាពនៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យអាស្រ័យទៅលើកត្តាជាច្រើន៖ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សាស្ត្រាចារ្យ បរិយាកាសសិក្សា កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងការវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវ។ ទោះបីជាសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមបានធ្វើឱ្យមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដូចជាការកើនឡើងនៃអត្រាបណ្ឌិត យុទ្ធសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែច្បាស់លាស់... ក៏នៅតែមានស្ថាប័នមួយចំនួនដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឡុក វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម បានអត្ថាធិប្បាយថា ចំនួនសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមដែលលេចមុខក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ជាពិសេស ARWU, QS ឬ THE ។ ហេតុផលមួយផ្នែកគឺមកពីការពិតដែលថាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការស្រាវជ្រាវរបស់សាលាមិនមានការប្រកួតប្រជែងពិតប្រាកដ។

"ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើចំណាត់ថ្នាក់សកលសំខាន់ៗ សាលារៀនគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងតំបន់ដូចជា QS Asia, THE Asia ឬចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ប្រភេទដូចជា QS Stars, THE Impact Rankings ។ សាលារៀនត្រូវលើកកម្ពស់ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិលើ ​​SCOPUS កែលម្អស្តង់ដារសាស្ត្រាចារ្យ ពង្រីកទំនាក់ទំនងសិក្សា និងបង្កើនវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងវេទិកាអន្តរជាតិ" - សាស្ត្រាចារ្យ Loc បានសង្កត់ធ្ងន់។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកបណ្ឌិត Ong Van Nam តំណាងនាយកដ្ឋានប្រឡង និងធានាគុណភាព - សាកលវិទ្យាល័យធនាគារនៃទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យក៏ប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិផងដែរ។ ទោះបីជាវៀតណាមមាននិស្សិតមួយចំនួនធំដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេសក៏ដោយ ក៏ប្រទេសនេះស្វាគមន៍និស្សិតអន្តរជាតិតិចតួចណាស់ ដោយសារកង្វះប្រព័ន្ធទទួលស្គាល់ឥណទានឯកសណ្ឋាន ឧបសគ្គភាសា និងសេវាកម្មគាំទ្រមិនពេញលេញ។

លោកបណ្ឌិត អ៊ុង វ៉ាន់ណាម មានប្រសាសន៍ថា “ចំណាត់ថ្នាក់មិនត្រឹមតែសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីដាក់ទីតាំងខ្លួនឯង កំណត់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង និងបង្កើនការប្រកួតប្រជែងក្នុងការអប់រំសាកលវិទ្យាល័យសកលលោក”។

ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណាត់ថ្នាក់

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh បានកត់សម្គាល់ថា សាកលវិទ្យាល័យគួរតែប្រើប្រាស់ចំណាត់ថ្នាក់ឱ្យបានល្អ; ធានាគុណភាព ដើម្បីជួយកំណត់សូចនាករវាស់វែង ប្រៀបធៀបជាមួយស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងបរទេស។

ដើម្បីមានមុខតំណែងល្អនៅលើចំណាត់ថ្នាក់ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមតម្រូវការរបស់និយោជក។ សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវមានគុណភាពសេវាកម្មសហគមន៍ល្អ គុណភាពស្រាវជ្រាវល្អ ទំនាក់ទំនងខាងក្រៅល្អ ទំនាក់ទំនងល្អជាមួយដៃគូ ទំនាក់ទំនងល្អ...

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/chien-luoc-xep-hang-dai-hoc-196250619211513998.htm