គ្រូបង្រៀនរាប់ម៉ឺននាក់មិនទាន់ត្រូវបានជ្រើសរើសនៅឡើយទេ។

មូលដ្ឋានត្រូវតែជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបន្ថែមចំនួន 27,850 នាក់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះមានតែ 15,540 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើស។

ព័ត៌មានខាងលើត្រូវបានផ្តល់នៅក្នុងរបាយការណ៍របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលផ្ញើជូនរដ្ឋសភាកាលពីដើមខែឧសភា ស្តីពីសកម្មភាពសួរដេញដោលក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី២ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥។

នៅខែកក្កដាឆ្នាំ 2022 នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីបុគ្គលិកនៃទីភ្នាក់ងារបក្ស រណសិរ្សមាតុភូមិ និងអង្គការ នយោបាយ សម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ 2022-2026 ការិយាល័យនយោបាយបានតែងតាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមចំនួន 65,980 ក្នុងរយៈពេលនេះ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 តែម្នាក់ឯង មូលដ្ឋានត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសបុគ្គលិកមត្តេយ្យសាធារណៈ និងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនទូទៅចំនួន 27,850 បន្ថែមទៀត។

ដូច្នេះចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលតាមមូលដ្ឋានមិនអាចជ្រើសរើសបានក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះមានចំនួនជាង១២.៣០០នាក់។

ចំនួននេះគឺផ្អែកតែលើចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើស និងកូតាដែលបានកំណត់ប៉ុណ្ណោះ។ តាមពិតចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវការជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះគឺខ្ពស់ជាងដោយសារគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់បានចាកចេញពីការងារ។

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីជួបសំណេះសំណាលជាមួយអ្នកបោះឆ្នោតនៅស្រុក Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ នាថ្ងៃទី ៣០ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២២ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ១,៦ លាននាក់ ខ្វះខាតប្រមាណ ១០ ម៉ឺននាក់។ ក្នុងឆ្នាំ 2022 ចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបទូទាំងប្រទេសមានជាង 16,000 នាក់។ ដូច្នេះ កង្វះគ្រូបង្រៀនមិនបានធូរស្រាលច្រើនទេ។

បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីពិនិត្យចំនួន និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត និងមុខវិជ្ជា ដើម្បីកំណត់ជាក់លាក់ចំនួនខ្វះខាត បន្ទាប់មកស្នើសុំបន្ថែមបុគ្គលិកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

ក្រសួងក៏បានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលអនុញ្ញាតឱ្យនៅតាមមូលដ្ឋានដែលខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាតាមស្តង់ដារចាស់ ដែលមានន័យថាពួកគេគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សានៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជំនួសឱ្យសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់ពីត្រូវបានជ្រើសរើស គ្រូបង្រៀនទាំងនេះត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដាររបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ហើយគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាត្រូវមានបរិញ្ញាបត្រ ឬខ្ពស់ជាងនេះបើយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

លើសពីនេះ ក្រសួងបាននិយាយថា ខ្លួននឹងបន្តផ្តល់អាទិភាពក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ណែនាំសិស្សថ្នាក់ទី 1 នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូង នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។ រូបថត៖ Quynh Tran — គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ណែនាំសិស្សថ្នាក់ទី 1 នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូង នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។ រូបថត៖ *Quynh Tran*

កង្វះគ្រូបង្រៀនជាបញ្ហាសំខាន់ក្នុងវិស័យអប់រំតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មីមក។ ដោយសារតម្រូវការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ និងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំក្នុងកម្មវិធីថ្មី ខេត្តនានាត្រូវការគ្រូបង្រៀនច្រើន។ លើសពីនេះ កម្មវិធីថ្មីនេះមានមុខវិជ្ជា IT និងភាសាបរទេសសម្រាប់បឋមសិក្សា មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាចំនួនពីរនៅអនុវិទ្យាល័យ ដូច្នេះសាលារៀនទាំងអស់ត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដើម្បីចាប់យកមុខវិជ្ជាទាំងនេះ។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ កន្លែងភាគច្រើនខ្វះគ្រូសិល្បៈ និងតន្ត្រី។

ខណៈពេលដែលកម្មវិធីថ្មីត្រូវការកម្លាំងពលកម្មច្រើន វិស័យអប់រំមិនទាន់អាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនបាននៅឡើយ ដូច្នេះបើទោះបីជាមានកូតាក៏ដោយ ក៏ការជ្រើសរើសនៅតែពិបាក។ ប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យក្រោយរយៈពេល 5 ឆ្នាំគឺ 4.5 ទៅ 4.7 លានដុង រួមទាំងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងអតីតភាពការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូថ្មីទទួលបានតែប្រមាណ ៣លានដុងក្នុងរយៈពេល ២-៣ឆ្នាំដំបូង។

ក្នុងរយៈពេល 9 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2022 គ្រូបង្រៀនប្រហែល 16,000 នាក់បានឈប់ពីការងារ។ រដ្ឋមន្ត្រី និងអ្នកគ្រប់គ្រងជាច្រើនបាននិយាយថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ "ទាបពេក" គឺជាហេតុផលចម្បងដែលគ្រូបង្រៀនលាឈប់ពីការងារ ដែលធ្វើឲ្យវិស័យអប់រំមិនសូវទាក់ទាញ និងពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ