ឱកាសល្អពីសាកលវិទ្យាល័យ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយចំនួន ដើម្បីឈានទៅរកការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈឡើងវិញ។

Báo Tuổi Trẻ•26/09/2025

Cơ hội lớn từ sắp xếp đại học - Ảnh 1. — មាតាបិតា និងសិស្សស្វែងយល់អំពីសាកលវិទ្យាល័យក្នុងថ្ងៃជ្រើសរើសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 - រូបថត៖ NAM TRAN

ដំណោះស្រាយនេះមានគោលបំណងរៀបចំដំណោះស្រាយលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១០ខាងមុខ។ គួរកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចនេះ បានចែងជាពិសេសអំពីការរៀបចំប្រព័ន្ធ ធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័ន អប់រំ រួមទាំងការរៀបចំ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ។

ជៀសវាងមេកានិច ត្រូវស្រាវជ្រាវឲ្យបានហ្មត់ចត់ មានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីការបន្តរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត (លើកលែងតែគ្រឹះស្ថានអប់រំដែលស្ថិតនៅក្រោម ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ក្រសួងការពារជាតិ និងក្រសួងការបរទេស)។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ឬស្ថាប័នដែលគ្រោងធ្វើជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាតិសំខាន់ៗ ផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យដឹកនាំបណ្តាញមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយទេពកោសល្យ មហាវិទ្យាល័យដែលបំពេញមុខងារនៃមជ្ឈមណ្ឌលថ្នាក់តំបន់ និងមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

ក្រសួងសុខាភិបាល និងក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ គ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឯកទេស។

ផ្ទេរស្ថាប័នអប់រំដែលនៅសេសសល់ទៅកាន់ការគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាន ដោយធានានូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ ការស្រាវជ្រាវលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាមួយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា (លើកលែងតែស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសាធារណៈពិសេស)។

ថ្លែងមតិជាមួយ Tuoi Tre គណៈប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូ Hung Yen) បានមានប្រសាសន៍ថា “ការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យដ៏អស្ចារ្យ” នេះត្រូវតែធ្វើ ហើយនេះគឺជាឱកាស និងបេសកកម្មជាប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈដើម្បីអភិវឌ្ឍដល់កម្រិតថ្មីមួយ និងអាចឈានទៅដល់ពិភពលោក។

នាងបានលើកឡើងពីសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដែលមានលក្ខណៈតូចតាច មានមុខវិជ្ជាសិក្សាដែលបែកខ្ញែក ហើយមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រកួតប្រជែង និងបង្កើនគុណភាព។ មានសាកលវិទ្យាល័យដែលមានសាស្ត្រាចារ្យអចិន្ត្រៃយ៍តិចតួចណាស់ ដែលមានន័យថាធនធានមិនគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែព្យាយាមជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិត។

នេះនាំឱ្យមានផលវិបាកនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនទាប ដែលមានន័យថាការបញ្ចូលទាប នាំឱ្យគុណភាពទាប។

ការបែកបាក់ និងការបែកខ្ញែកបែបនេះមិននាំមកនូវការអប់រំដែលមានគុណភាពល្អនោះទេ។ ដូច្នេះ ការរៀបចំ និងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានឹងបង្កើតឱ្យមានសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញកាន់តែធំ មានការប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារ និងអន្តរជាតិ។

ប្រតិភូ Khanh Thu បាននិយាយថា "ជាការពិត ជំហានបន្ទាប់គឺទាក់ទងទៅនឹងរឿងនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ដើម្បីជួយបង្កើតខ្នាត។ របៀបគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស របៀបសម្រួលបរិក្ខារ របៀបរៀបចំវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ ប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់ នៅពេលអនុវត្តការរៀបចំ នឹងមានអង្គភាពដែលមានទំហំធំល្មម ប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់ និងរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈានទៅដល់ពិភពលោក"។

ដើម្បីអនុវត្តវា គួរតែមានវិធីសាស្រ្តពីរ៖ ស្ម័គ្រចិត្ត (ពីក្រោម) និងកំហិត (ពីលើចុះក្រោម)។ អាស្រ័យហេតុនេះ ដំណោះស្រាយរបស់រដ្ឋាភិបាលបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង និងសាខា ដើម្បីរៀបចំគម្រោងរួមមួយស្តីពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។ ក្រសួងកំពុងអនុវត្តរឿងនេះ។

ចំពោះវិធីសាស្រ្តទីពីរ អ្នកស្រីថា តាមរយៈគម្រោងនេះ អាជ្ញាធរនឹងពិនិត្យ កំណត់សាលារៀនឱ្យបញ្ចូលគ្នា និងចេញសេចក្តីសម្រេចរដ្ឋបាល ដើម្បីអនុវត្ត។

ជាមួយគ្នានេះ ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានេះ បើមាន មិនគួរធ្វើដោយមេកានិចទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែស្រាវជ្រាវ វាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ច្បាស់លាស់ និងមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់។ ព្រោះប្រសិនបើគ្រឿងបរិក្ខារបញ្ចូលគ្នាតាមរបៀបមិនសមហេតុផល ជាឧទាហរណ៍ ឬមិនដោះស្រាយបញ្ហាគ្រឿងបរិក្ខារនោះ វានឹងនាំឱ្យរឿងលើសទម្ងន់ ឬដំណើរការមិនរលូន។

វាអាចទៅរួចដែលថាសាលាខ្លាំងនឹងបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលាខ្សោយ ហើយក្លាយជាខ្សោយ និងមិនអាចប្រកួតប្រជែងបាន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោក Dr. Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងដំណោះស្រាយរបស់រដ្ឋាភិបាល ការតំរង់ទិសរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម បូកសរុបសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៨ បានសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីធ្វើឲ្យពួកគេកាន់តែរឹងមាំ។

ដូច្នេះរឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើនៅពេលអនុវត្តការរៀបចំគឺត្រូវកំណត់គោលដៅនេះឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់សម្រាប់ការអនុវត្តការរៀបចំ។ ជាពិសេសត្រូវកំណត់ឱ្យច្បាស់ថាសាកលវិទ្យាល័យណាខ្សោយដែលបែកបាក់ ហើយត្រូវរៀបចំឬរំលាយ។

សេចក្តីព្រាងសំណើរសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញគួរតែត្រូវបានប្រកាសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Xuan Nhi ក៏បាននិយាយដែរថា នៅពេលកសាងគម្រោងរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ ក៏អាចពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃខេត្ត ក្រុងនាពេលកន្លងមក។

ដូច្នោះហើយ នៅពេលអនុវត្តការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយគឺត្រូវបង្កើនចំនួនខេត្តជាប់មាត់សមុទ្រ ឬក្នុងខេត្តមួយអាចមានតំបន់ឆ្នេរ ដីគោក និងដីសណ្តរ ដើម្បីគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 230 ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកវាទៅជាក្រុម តំបន់ និងតំបន់។ នៅលើមូលដ្ឋាននោះ គណនាផែនការជាក់លាក់ និងសមហេតុផល។

ជាពិសេសនៅពេលរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យ ចាំបាច់ត្រូវគណនាដើម្បីព្យាយាមរៀបចំឱ្យពួកគេតាមទិសដៅទាំងទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទំនាក់ទំនងមុខងារឱ្យសមស្របបំផុត។ សម្រាប់ខេត្តតូចៗដែលមានទីតាំងជិតៗ តើសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈប៉ុន្មានអាចបញ្ចូលគ្នាជាតែមួយ ដើម្បីក្លាយជាសាលាពហុជំនាញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិជ្ជាជីវៈខ្លាំងជាងមុន។

ម៉្យាងវិញទៀត សាលាដែលមានជំនាញឯកទេស ដូចជា ច្បាប់ ធនាគារ គរុកោសល្យ ... នៅក្នុងតំបន់តែមួយ គួរតែបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើតជាសាលាដ៏រឹងមាំ មិនចាំបាច់ខ្ចាត់ខ្ចាយ...

សំខាន់ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Xuan Nhi ពីភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែរៀបចំគម្រោងឡើងវិញជាបណ្តើរៗ ហើយបន្ទាប់ពីសុំយោបល់រួច គួរតែប្រកាសជាសាធារណៈនូវសេចក្តីព្រាងនេះ រៀបចំសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទ ដើម្បីប្រមូលមតិយ៉ាងទូលំទូលាយពីអ្នកជំនាញ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងសាកលវិទ្យាល័យ។

វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើដូច្នេះជាជាងធ្វើតាមបញ្ជា ឬ 1 - 2 - 3 បូកបញ្ចូលគ្នា ដែលប្រហែលជាមិនសមហេតុផល ហើយនាំឱ្យវិស័យខ្សោយ។

រង់ចាំការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

លោក Vu Thanh Trung ប្រធាននាយកដ្ឋានអង្គការបុគ្គលិក ក្រសួងសំណង់ មានប្រសាសន៍ថា ដោយសាររដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តគម្រោងរៀបចំប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ ក្រសួងសំណង់កំពុងរង់ចាំការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តផែនការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះឡើងវិញ។

មុនពេលដាក់បញ្ចូលគ្នារវាងក្រសួងដឹកជញ្ជូន និងក្រសួងសំណង់ (ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ឆ្នាំ 2025) ក្រសួងដឹកជញ្ជូនមានសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាចំនួន 4 រួមមានៈ បណ្ឌិតសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យសមុទ្រវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន។

ក្រសួងសំណង់មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៤ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យសំណង់កណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យសំណង់ខាងលិច។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រៅពីសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាចំនួន៨ ក្រសួងសំណង់កំពុងគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវមហាវិទ្យាល័យចំនួន៧។

-បណ្ឌិត LE DONG PHUONG (អតីតមន្ត្រីវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)៖

ពិចារណាបង្កើតគណៈកម្មាធិការបែងចែកហិរញ្ញវត្ថុឯករាជ្យ

និន្នាការបច្ចុប្បន្នបង្ហាញថា ក្រសួងកំពុងផ្លាស់ប្តូរជាបណ្តើរៗ ដើម្បីអនុវត្តមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋទូទៅ ជំនួសឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលដំណើរការដោយផ្ទាល់។

ជាឧទាហរណ៍ ពេលនេះក្រសួងសុខាភិបាលគ្រប់គ្រងតែសាលារដ្ឋ និងមន្ទីរពេទ្យក្នុងន័យកម្មសិទ្ធិប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់សាលាឯកជន និងមន្ទីរពេទ្យ ក្រសួងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាទីភ្នាក់ងារដែលទទួលខុសត្រូវជាចម្បងលើបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សញ្ញាបត្រ ការទទួលស្គាល់គុណភាព និងអាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀននៅតែជាកម្មវត្ថុនៃការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិដោយក្រសួងផ្សេងទៀត។ ប្រការនេះធ្វើឱ្យថវិការដ្ឋដែលបានបែងចែកទៅសាលារៀនអាស្រ័យលើសមត្ថភាពបែងចែករបស់ក្រសួងនីមួយៗ បង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការសម្របសម្រួលធនធាន។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យជាច្រើនដែលមានមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដូចជា ការអប់រំ ច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទោះយ៉ាងណាថវិការបស់ក្រសួងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការអភិវឌ្ឍរបស់សាលានោះទេ។

សាលារៀនដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជារឿយៗមានលក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុមានកម្រិតច្រើនជាងសាលារៀនដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងផ្សេងទៀត។ នេះក៏ជាហេតុផលដែលសាលាជាច្រើនមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណើផ្ទេរទៅក្រសួងនេះ។

ប្រសិនបើយើងចង់បង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការធានាសិទ្ធិរបស់សាលា ជាពិសេសផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈបរិក្ខារ និងការគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ។

ដំណោះស្រាយសមហេតុផលមួយគឺការបង្កើតគណៈកម្មាការឯករាជ្យមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការបែងចែកមូលនិធិដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ គណៈកម្មការនេះនឹងមិនស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែនឹងដើរតួជាស្ថាប័នសម្របសម្រួលកណ្តាល ដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងថវិការដ្ឋសម្រាប់ប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាទាំងមូល។

ពីទីនោះ ថវិកានឹងត្រូវបានបែងចែកដោយសមហេតុផល ស្របតាមយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ឧស្សាហកម្ម និងវិស័យដែលមានតម្រូវការបន្ទាន់ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

បើប្រៀបធៀបនឹងការប្រគល់សាលារៀនទាំងអស់ទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយមិនភ្ជាប់ជាមួយធនធាន ការបង្កើតទីភ្នាក់ងារសម្របសម្រួលថវិកាដែលមានគោលដៅ និងមជ្ឈិម នឹងជួយធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាពកាន់តែច្រើន។

លើសពីនេះ តួនាទីរបស់វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ គួរតែត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ ដោយពិចារណាបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ឬបន្តរក្សាគំរូដែលមានស្រាប់។ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងជាតិគួរតែបន្តទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋ។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគ ដើម្បីលើកកម្ពស់តួនាទីនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង និងរក្សាធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក ដើម្បីធានាការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសន្តិសុខ និងការពារជាតិ។

Cơ hội từ sắp xếp đại học - Ảnh 3. — រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យទៅកាន់កម្ពស់ថ្មី និងឈានទៅដល់ពិភពលោក។ ក្នុងរូបថត៖ ជ្រុងមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ THANH HIEP

- MSc ។ LE VU (នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធនធានសិក្សា និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេស - សាកលវិទ្យាល័យ Danang)៖

ធនធានពិតដែលត្រូវការ

សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ពហុជំនាញ និងមានឥទ្ធិពលថ្នាក់ជាតិ ត្រូវគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានានូវតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការដឹកនាំ និងដឹកនាំប្រព័ន្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះត្រូវតែត្រូវបានអមដោយយន្តការថវិកាជាក់លាក់មួយ ដោយផ្អែកលើសូចនាករនៃការអនុវត្ត ដូចជាការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។

ប្រសិនបើមានតែការផ្ទេររដ្ឋបាលត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានធនធានគ្រប់គ្រាន់ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនឹងពិបាកបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដ។

សាលាបណ្តុះបណ្តាលលើមុខជំនាញដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ សិល្បៈ និងកីឡា អាចបន្តគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងជំនាញ ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើជំនាញ។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យខ្នាតតូចដែលបម្រើតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងតំបន់ ការប្រគល់ការគ្រប់គ្រងទៅអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគឺជានិន្នាការត្រឹមត្រូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់សម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការអនុវត្ត ខណៈពេលដែលធានានូវស្វ័យភាពនៃការសិក្សា អង្គការ និងហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សាលារៀន។

ទាក់ទងនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ វាគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា។ វិទ្យាស្ថានដែលមានតួនាទីយុទ្ធសាស្ត្រជាតិគួរតែរក្សាគំរូឯករាជ្យ និងយន្តការជាក់លាក់របស់ពួកគេ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះក៏ត្រូវការដើម្បីធានាសិទ្ធិមនុស្ស ការបន្តនៃគម្រោង និងកិច្ចសន្យាអន្តរជាតិ។ វាគួរតែត្រូវបានគេសាកល្បងនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ឬសាកលវិទ្យាល័យធំៗមួយចំនួន មុននឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាឡើងវិញគឺជាជំហានជៀសមិនរួច ប៉ុន្តែវាមិនអាចទទួលបានជោគជ័យដោយគ្មានធនធានច្រើន យន្តការប្រតិបត្តិការសមស្រប និងការឯកភាពគ្នាពេញប្រព័ន្ធ។ ការផ្ទេរការគ្រប់គ្រងគឺពិតជាមានអត្ថន័យនៅពេលដែលអមដោយការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការវិនិយោគ ការច្នៃប្រឌិតអភិបាលកិច្ច និងការការពារស្វ័យភាពសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។

មិនទាន់មានព័ត៌មានថ្មីនៅឡើយទេ

- សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ដាវទុង (នាយកបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុ)

បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុមិនបានទទួលព័ត៌មានអាប់ដេតណាមួយទាក់ទងនឹងការរៀបចំ និងការរៀបចំឡើងវិញនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យទេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ បណ្ឌិត្យសភាកំពុងធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម ដើម្បីបំពេញឯកសារ និងបង្កើតសាខានៃបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុក្នុងខេត្ត Hung Yen ដោយផ្អែកលើសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម។

ផែនការនេះមានមុនក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបានរដ្ឋាភិបាលចាត់តាំងឱ្យ«បង្កើតគម្រោងរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ»។ នាពេលខាងមុខ បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុរំពឹងថានឹងបន្តបង្កើតសាខាថ្មីនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

- សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ឌិន វ៉ាន់ចូវ (នាយកសកលវិទ្យាល័យអគ្គិសនី)

មកទល់នឹងពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យអគ្គិសនីមិនទាន់ទទួលបានព័ត៌មានថ្មីពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអំពីផែនការរៀបចំ និងរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញនៅឡើយទេ។

កន្លងមកក្រសួងឧស្សាហកម្មនិងពាណិជ្ជកម្មបានបន្តស្នើរក្សាសាកលវិទ្យាល័យអគ្គិសនីដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលថាមពលជាតិសំខាន់ដោយអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ៧០។ សាលានៅតែស្នើឱ្យចូលរួមជាមួយមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងពាណិជ្ជកម្ម។ គម្រោងនេះត្រូវបានបញ្ជូនទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បញ្ជូនទៅអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីអនុម័ត។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកម្លាំងចលករមួយដើម្បីបង្កើតធនធានកាន់តែរឹងមាំសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាបង្កើតធនធានថ្មីដើម្បីតាមតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តត្រូវតែសមស្របទៅនឹងវប្បធម៌ ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងធនធានដែលមានស្រាប់របស់ភាគី។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាគឺជាការរួមបញ្ចូល និងការសំយោគនៃធនធានអភិវឌ្ឍន៍ ការដោះស្រាយបញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលបែកបាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើន។

ថាន់ ជុង - ធ.ភួង - ង្វៀនបាវ - ត្រាន់ ហួយ

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/co-hoi-lon-tu-sap-xep-dai-hoc-2025092623032087.htm