តើគួរមានពិន្ទុអប្បបរមាទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

ក្រុមប្រឹក្សាចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសទើបតែបានប្រកាសអំពីកម្រិតពិន្ទុ ដើម្បីបំពេញលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឯកសារចូលរៀនសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងចំនួន 3 រួមមាន: វិធីសាស្រ្ត 1 គឺការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់សិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ សិស្សពូកែតាមខេត្ត និងក្រុង និងបេក្ខជនឯកទេស។ វិធីទី 2 គឺការចូលរៀនដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ និងលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ/វិញ្ញាបនបត្រសមត្ថភាពអន្តរជាតិ។ វិធីទី 3 គឺជាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ។

ឆ្នាំ​នេះ​ពិន្ទុ​ចូល​រៀន​ខ្ពស់​ជាង​គេ​ក្នុង​វិធី​ទី​១​សម្រាប់​បេក្ខជន​ដែល​ឈ្នះ​រង្វាន់​សិស្ស​ឆ្នើម​ថ្នាក់​ជាតិ​ មុខវិជ្ជា​ Logistics មាន​ពិន្ទុ​ស្តង់ដារ​ ៣០/៣០។ នេះក៏ជាវគ្គសំខាន់ដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់បំផុតសម្រាប់បេក្ខជនដែលឈ្នះពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមប្រចាំខេត្ត/ក្រុង ជាមួយនឹងពិន្ទុ 29.06/30; សម្រាប់និស្សិតឯកទេស ពិន្ទុស្តង់ដារនៃមុខជំនាញនេះក៏ខ្ពស់បំផុតនៅ 29/30 ពិន្ទុ។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តទី 2 ដែលជាការចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នារវាងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ និងលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ/វិញ្ញាបនបត្រសមត្ថភាពអន្តរជាតិ ពិន្ទុស្តង់ដារនៃមុខវិជ្ជានេះក៏ខ្ពស់បំផុតផងដែរ។ ពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់កម្មវិធីទីផ្សារឌីជីថលក៏មានពិន្ទុស្តង់ដារនៃវិធីសាស្រ្ត 1 នៃ 30/30 ពិន្ទុផងដែរ។ មុខវិជ្ជាដែលទើបនឹងបើកថ្មីរបស់សាលា គឺវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងទិន្នន័យផ្នែក សេដ្ឋកិច្ច និងធុរកិច្ច ក៏មានពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់ផងដែរ ចាប់ពី 28.41-29.5/30 ពិន្ទុអាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រ។

ពិន្ទុគោលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងៗ បច្ចុប្បន្ននេះមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យនានា។ រូបថតគំនូរ។

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសរបស់សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ក្នុងវិធីសាស្រ្តពិចារណាលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បូកផ្សំនឹងការសម្ភាសន៍ បន្ថែមពីលើការបំពេញតម្រូវការសម្ភាសន៍ ក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន បេក្ខជនក៏ត្រូវសម្រេចបានពិន្ទុប្រតិចារិកលើសពី ២៧ពិន្ទុ ជាមធ្យមលើសពី ៩ពិន្ទុក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស មានពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់បំផុត (ប្រតិចារិកនៃកំណត់ត្រា) ជាមធ្យម 9.4 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យចិនគឺ 9.2 ពិន្ទុ / មុខវិជ្ជានៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន; មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យអាល្លឺម៉ង់ និងផ្នែកគរុកោសល្យកូរ៉េទាំងពីរមានពិន្ទុ 9.1; ផ្នែកគរុកោសល្យជប៉ុនមានពិន្ទុ 9.0 ។ នៅឆ្នាំនេះ បណ្ឌិតសភាធនាគារក៏បានបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរ នៅពេលដែលនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការពិចារណាប្រតិចារិក កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារនៅឆ្នាំនេះមាន 7/30 មុខវិជ្ជាដែលនៅជិតកម្រិតដាច់ខាតនៃ 29.9/30 ពិន្ទុ។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគុណភាពខ្ពស់មាន 2 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុស្តង់ដារ 39.9/40 ។

ជាពិសេស កម្មវិធីដែលមានពិន្ទុគោលជិតដល់កម្រិតដាច់ខាតរួមមានៈ ធនាគារ ធនាគារឌីជីថល សវនកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ បច្ចេកវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ ភស្តុភារ និងការគ្រប់គ្រងសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ ច្បាប់សេដ្ឋកិច្ច។ នៅក្នុងកម្មវិធីគុណភាពខ្ពស់ មាន 2 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុគោល 39.9/40 ពិន្ទុ៖ ធនាគារ និងហិរញ្ញវត្ថុអន្តរជាតិ ទីផ្សារឌីជីថល។ មុខជំនួញអន្តរជាតិធំ (គុណភាពខ្ពស់) មានពិន្ទុគោល 39.01/40 ពិន្ទុ។ នៅឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មនឹងចុះឈ្មោះនិស្សិតតាមវិធីសាស្រ្ត 5 ។ ក្នុងចំណោមនោះ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់បេក្ខជនមកពីសាលាសំខាន់ៗ/ឯកទេសថ្នាក់ជាតិ ពិន្ទុគោលខ្ពស់បំផុតគឺការគ្រប់គ្រងភស្តុភារ និងសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ដែលមាន 29.25/30 ពិន្ទុ។ ទីផ្សារពាណិជ្ជកម្ម ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ ២៩ ពិន្ទុ គណនេយ្យសាជីវកម្ម ២៨ ពិន្ទុ...

ផ្ទុយទៅនឹងពិន្ទុគោលខ្ពស់ខ្លាំងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងៗ ក៏មានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុគោលទាបណាស់សម្រាប់ពិចារណាលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ ដែលជាមធ្យមត្រឹមតែប្រហែល 5-6 ពិន្ទុក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។ ជាធម្មតា ទាំងនេះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យឯកជន សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងស្រុក និងមុខជំនាញដែលមិនបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់បេក្ខជន និងសង្គម... ចំពោះស្ថានភាពខាងលើ មតិមួយចំនួនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពនៃធាតុចូល ហើយបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យកំណត់ "ពិន្ទុជាន់" ធម្មតាមួយដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូល...

ពិភាក្សាលើបញ្ហានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធូធី ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) មានប្រសាសន៍ថា ទាក់ទងនឹងការស្នើសុំឱ្យមានពិន្ទុអប្បបរមារួមសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ត្រូវមានមូលដ្ឋានច្បាប់ និងការអនុវត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអនុវត្ត។ លោកស្រី ធុយ ទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានច្បាប់ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ក្រសួង អប់រំ យុវជន និងកីឡា កំណត់ និងប្រកាសអំពីពិន្ទុអប្បបរមាសម្រាប់ការចូលរៀនមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងជំនាញបណ្តុះបណ្តាលសុខភាព ដែលមានវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ MOET បានអនុវត្តខ្លឹមសារនេះក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃច្បាប់។

ទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង ប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមបច្ចុប្បន្នស្ថិតនៅទីតាំងផ្សេងៗគ្នាទូទាំងប្រទេស ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឯកទេសបម្រើការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងតំបន់ ដោយមានគោលដៅចូលរៀនផ្សេងៗគ្នា (ពីបេក្ខជនដែលកំពុងរស់នៅ និងសិក្សានៅតំបន់អភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច រហូតដល់បេក្ខជនក្នុងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចលំបាក ជាពិសេសតំបន់ភ្នំ និងកោះ)។ ទាក់ទងនឹងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងសម័យកាលផ្សេងៗគ្នា ដោយមានប្រវត្តិខុសៗគ្នា។ ម៉ាក និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលាក៏ខុសគ្នា និងដាច់ដោយឡែកពីគ្នាផងដែរ។ ដូច្នេះ ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញ/សាលាផ្សេងៗមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែជាទូទៅ គឺមិនតិចជាង 15 ពិន្ទុទេ (សម្រាប់ក្រុមជំនាញដែលពិបាកជ្រើសរើស ដូចជា កសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ) ហើយមានមុខវិជ្ជា/សាលាដែលមានពិន្ទុលើសពី 27 (សម្រាប់សុខភាព ច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច-ការគ្រប់គ្រង ការពារជាតិ សន្តិសុខ។ល។)។

ជាងនេះទៅទៀត ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ចំនួនបេក្ខជនដែលចូលរួមក្នុងការប្រឡងចូល និងចុះឈ្មោះពិតប្រាកដ មានត្រឹមតែប្រមាណ ៨០% នៃសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូល។ សាកលវិទ្យាល័យបាននឹងកំពុងប្រកួតប្រជែងលើគុណភាព និងឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនមានការងារល្អ ឬឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ បេក្ខជនជំនាន់ក្រោយនឹងមិនជ្រើសរើសសាលានោះដើម្បីសិក្សានោះទេ។

នាយក Nguyen Thu Thuy ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលអាស្រ័យទៅលើកត្តាជាច្រើន ដែលពិន្ទុប្រឡងចូលគឺគ្រាន់តែជាកត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តាជាច្រើនប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅឧត្តមសិក្សានាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារច្បាប់ស្របគ្នា ពង្រឹងការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ រួមជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព (រួមទាំងការចុះឈ្មោះចូលរៀន)។ ពង្រឹងការពិនិត្យឡើងវិញ និងតម្រូវការសម្រាប់ការកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធានាគុណភាពនៃសាលារៀន និងមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាល។ គោលនយោបាយដែលបានស្នើឡើងដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគនៅក្នុងសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្រុមសំខាន់ៗនៃជំនាញ... ដូច្នេះហើយ ដោយពិចារណាលើការវិភាគខាងលើ បទបញ្ជានៃកម្រិតជាន់ទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ប្រព័ន្ធទាំងមូលមិនទាន់មានមូលដ្ឋានរឹងមាំនៅឡើយ ហើយក៏មិនធានានូវលទ្ធភាពក្នុងការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តដែរ...

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/co-nen-quy-dinh-muc-diem-san-chung-trong-xet-tuyen-dai-hoc--i734658/