ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសារព័ត៌មានមុនពេល 'ព្យុះកំបុតត្បូង' នៃយុគសម័យឌីជីថល

យុគសម័យឌីជីថលកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដែលទាមទារឱ្យអ្នកសារព័ត៌មានមានផ្នត់គំនិតសកម្មដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ ដើម្បីសម្របខ្លួន និងបញ្ចូលក្នុងសម័យកាលថ្មី។

និស្សិតនៃបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង អនុវត្តការថតរឿងនៅខាងក្រៅ។ រូបថត៖ LV

គម្លាតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្ត

នៅឆ្នាំ 2025 ប្រទេសនឹងមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 60 បណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ឬសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្របានរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាតម្រង់ទិសឌីជីថល ដូចជាការផលិតសំឡេង និងវីដេអូ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ការបង្ហាញការពិតខាងក្រៅ ការថតសំឡេង និងការបង្ហោះ។

និស្សិត Nguyen Quynh Trang (Faculty of Journalism, Academy of Journalism and Communication) បាននិយាយថា “ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់កម្មសិក្សា ខ្ញុំបានអាប់ដេតជំនាញរបស់ខ្ញុំក្នុងការបង្កើត វីដេអូ អានផតខាស ថតរូប… ដំណើរការយ៉ាងរហ័សនៅលើទូរស័ព្ទជាមួយនឹងកម្មវិធីជំនួយដូចជា Canva, Cap Cut… ជំនាញទាំងនេះគាំទ្រខ្ញុំច្រើននៅពេលចុះកម្មសិក្សា។ ការិយាល័យកាសែតសព្វថ្ងៃនេះ សុទ្ធតែទាមទារបញ្ហាសរសេរអត្ថបទវីដេអូ។”

ជាការកត់សម្គាល់ នៅក្នុងសិក្ខាសាលា និងកិច្ចពិភាក្សាដែលរៀបចំដោយមហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថាននៃសាលា មាននិស្សិតមកពីមហាវិទ្យាល័យសារព័ត៌មាន ទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ។ ពួកគេអនុវត្តតួនាទីសរសេរអត្ថបទ សរសេរព័ត៌មាន ថតរូប។ល។ នេះក៏ជាលំហាត់ធម្មតាសម្រាប់និស្សិតផ្នែកសារព័ត៌មានផងដែរ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាប្រឈមមួយកំពុងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មានជាច្រើន បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងចូលរួមជាបណ្តើរៗនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មខ្លឹមសារសារព័ត៌មាន ចាប់ពីការផ្តល់យោបល់លើប្រធានបទ ការសរសេរសេចក្តីព្រាង ការកែសម្រួលភាសា ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពម៉ាស៊ីនស្វែងរក រហូតដល់ការវិភាគទិន្នន័យអ្នកប្រើប្រាស់ និងការកែសម្រួលខ្លឹមសារសម្រាប់ក្រុមគោលដៅនីមួយៗ។ និស្សិតផ្នែកសារព័ត៌មានជាច្រើនចែករំលែកថា នេះជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ នៅពេលដែលការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាមិនទាន់បានដឹងពីការពិតនៅក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មាន…

យោងតាមលោក Le Quoc Minh សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស និពន្ធនាយកកាសែត Nhan Dan ប្រធាន សមាគមអ្នកកាសែតវៀតណាម ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល អ្នកសារព័ត៌មានជាដំបូងត្រូវតែមានជំហរនយោបាយរឹងមាំ ស្មោះត្រង់ដាច់ខាតចំពោះបក្ស មាតុភូមិ និងប្រជាជន។ មានក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ ហើយមិនត្រូវរងឥទ្ធិពលពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬផលប្រយោជន៍ក្រុមអវិជ្ជមានឡើយ។ អ្នកសារព័ត៌មានសម័យទំនើបត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ មានសមត្ថភាពធ្វើការលើវេទិកា និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយច្រើន; គ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល វិភាគទិន្នន័យ ផលិតមាតិកាឌីជីថលដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ។

គម្លាតរវាងចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលារៀន និងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានផ្សេងៗគ្នា កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សានៅតែធ្ងន់លើទ្រឹស្តី យឺតក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងថ្មី និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី វិធីសាស្ត្របង្រៀនពិតជាមិនលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សានោះទេ។ សម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅតែខ្វះខាត និងហួសសម័យ ខណៈដែលបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំជាមួយនឹងជំនាញ។ លោក Le Quoc Minh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រ។

ស្ទូឌីយ៉ូនេះត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ទំនើបៗនៃបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ នៅទីនេះ សិស្សអនុវត្តការបង្ហាញព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មាន ថតវីដេអូ និងកម្មវិធីជជែក។ រូបថត៖ LV

លោកវរសេនីយ៍ឯក Nguyen Hong Hai និពន្ធនាយករងនៃកាសែតកងទ័ពប្រជាជនបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីកាត់បន្ថយគម្លាតរវាងការហ្វឹកហ្វឺន និងការអនុវត្ត ក្នុងរយៈពេល ៣-៥ ឆ្នាំខាងមុខ ភារកិច្ចគឺធ្វើស្តង់ដារ និងទំនើបកម្មមូលដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈ។ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបង្កើនជំនាញសារព័ត៌មានបែបប្រពៃណីឱ្យសមស្របនឹងបរិយាកាសឌីជីថល ចាប់ពីការសរសេរព័ត៌មាន ការកែសម្រួលវីដេអូ ការផលិតផតឃែស្ថ ការរចនាក្រាហ្វិចទិន្នន័យ រហូតដល់ការគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារនៅលើវេទិកាបណ្ដាញសង្គម...

លើសពីនេះ យើងមិនអាចនិយាយអំពីសារព័ត៌មានក្នុងយុគសម័យ 4.0 ដោយគ្មានខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ទិន្នន័យឌីជីថល ក្បួនដោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន សុវត្ថិភាពព័ត៌មាន ឬក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល... វគ្គសិក្សាដូចជា៖ "ការគិតទិន្នន័យ", "ក្រមសីលធម៌ និងច្បាប់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល" ឬ "ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានក្លែងក្លាយ និងឧបាយកលព័ត៌មាន"... ត្រូវតែក្លាយជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃកម្មវិធីសិក្សា ឬកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែម។ លើសពីនេះ គំរូនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងចាំបាច់ត្រូវផ្សព្វផ្សាយ។ រួមទាំងវគ្គសិក្សាដូចជា "បន្ទប់ព័ត៌មានក្លែងធ្វើ" "ការផលិតមាតិកាឌីជីថល" ឬ "កម្មសិក្សានៅបន្ទប់ព័ត៌មាន និងសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យា" នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ការពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការរៀនសូត្រក្នុងពេលកំពុងធ្វើ ដែលជាតម្រូវការចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសារព័ត៌មានទំនើបផងដែរ។

ឱកាសនៃការរស់រានមានជីវិត

បញ្ហា​ដែល​កើត​ឡើង​ចំពោះ​បន្ទប់​ព័ត៌មាន​ក៏​ជា​ការ​ទាមទារ​របស់​ស្ថាប័ន​បណ្ដុះបណ្ដាល​ដែរ។ លោកបណ្ឌិត Phan Van Kien នាយកវិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងគឺជាវិស័យពិសេសមួយដែលមានស្តង់ដារទ្វេរ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការសិក្សា និងផ្នែកសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងតម្រូវការដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងជាក់ស្តែងនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​ធំ​មួយ​សម្រាប់​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​នៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ក្នុង​វិស័យ​ទាក់​ទង​នឹង​សារព័ត៌មាន និង​ទំនាក់​ទំនង។

លោកបណ្ឌិត Phan Van Kien បន្ថែមថា “ដើម្បីធានាបាននូវខ្លឹមសារសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ចំនេះដឹងថ្មី និន្នាការថ្មីក្នុងការបង្រៀន និងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសារព័ត៌មាន សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីរបស់ខ្លួនជានិច្ច។

ក្នុងបរិបទនោះ វិទ្យាស្ថានសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ត្រូវបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការថ្មី កម្មវិធី និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងដំណើរការបង្រៀនសម្រាប់អ្នកសារព័ត៌មាន។

បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ បានរៀបចំពិធីបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាល "កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការបង្រៀន"។ រូបថត៖ LV

នៅឆ្នាំ 2023 សាលានឹងណែនាំកម្មវិធី Digital Technology ចូលទៅក្នុងការបង្រៀន៖ Artificial Intelligence, Data, Digital Media សម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹង។ និស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍របស់សាលា ប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ដើម្បីអនុវត្តក្នុងថ្នាក់រៀន...

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Minh Son នាយកបណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ មានប្រសាសន៍ថា បណ្ឌិត្យសភាបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា អ្នកសារព័ត៌មាន និងអ្នកកែសម្រួលសព្វថ្ងៃនេះ មិនអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃវិស័យសារព័ត៌មានតែមួយប្រភេទនោះទេ។ ពួកគេត្រូវការដើម្បីក្លាយជាអ្នកសារព័ត៌មានរួមបញ្ចូលគ្នា អាចធ្វើការក្នុងទម្រង់ជាច្រើន ទាញយកបច្ចេកវិទ្យា ប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធឌីជីថលយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងមានការគិតទិន្នន័យ។ ដូច្នេះ បណ្ឌិត្យសភាបានអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពបីនៃចិត្ត។ ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល បណ្ឌិត្យសភាបានពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន ដើម្បីបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា ពហុព័ត៌មាន និងការគិតបែបឌីជីថលក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ វគ្គសិក្សាថ្មីៗជាច្រើនដូចជា ការផលិតមាតិកាឌីជីថល សារព័ត៌មានទិន្នន័យ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យសារព័ត៌មានជាដើម ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងបង្រៀន។

នៅខែមេសា ឆ្នាំ 2025 បណ្ឌិត្យសភាបានបញ្ចប់ការទទួលស្គាល់កម្មវិធីសារព័ត៌មានដោយមាន 6 មុខវិជ្ជា។ ការរួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សាដូចជា "Data Journalism", "Digital Media Technology Engineering";... ទៅក្នុងកម្មវិធីធម្មតា រួមចំណែកដល់ការកែលម្អសមត្ថភាពសារព័ត៌មានឌីជីថលរបស់សិស្ស។ ជាមួយគ្នានេះ វគ្គសិក្សាបែបប្រពៃណីជាច្រើនក៏ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងទិសដៅនៃការរួមបញ្ចូលឧបករណ៍ឌីជីថល និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗដូចជា ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា ការរៀនមីក្រូលីង និងការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងគំរូ បណ្ឌិត្យសភាលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រតាមគម្រោង ការអនុវត្តដោយយោងតាមគំរូបន្ទប់ព័ត៌មានរួម រួមបញ្ចូលគ្នារវាងទ្រឹស្តីជាមួយនឹងជំនាញជាក់ស្តែង។ សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ពីដំណើរការផលិតសារព័ត៌មានរួមបញ្ចូលគ្នា ពីការសរសេរ ការកែសម្រួល ការថត ការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ រហូតដល់ការចែកចាយខ្លឹមសារនៅលើវេទិកាឌីជីថល។ ជាចុងក្រោយ បណ្ឌិត្យសភាពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន សហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យា និងអង្គការអន្តរជាតិដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និន្នាការថ្មី និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីទទួលបានការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈភ្លាមៗពីសាលា។

"គោលដៅរបស់សាលាគឺមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសារព័ត៌មានដែលអាច "តាមទាន់" ទាន់ពេលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាច "ដឹកនាំ" ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលផងដែរ។ នោះគឺជាស្មារតីជាប់លាប់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលថ្មីនៃបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងនាពេលកន្លងមក។ សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Pham Minh Son បញ្ជាក់។

Le Van / សារព័ត៌មាន និងប្រជាជន

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/dao-tao-bao-chi-truoc-con-loc-ky-nguyen-so-20250620135300440.htm