 |
| និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ហាណូយ អនុវត្តការព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ រូបថត៖ HUU LINH |
លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា លោកធ្លាប់ត្រូវបានសហការីរបស់សាលាប្រាប់ថា ក្នុងវួដមន្ទីរពេទ្យមួយដែលមានអ្នកជំងឺ១៨នាក់ មានអ្នកហាត់ការ៨២នាក់។ តាមពិតទៅ សាលារៀនជាច្រើន "ដោះលែង" និស្សិតពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីអនុវត្តការព្យាបាលដោយគ្មានការណែនាំ ដូច្នេះពួកគេអស់សង្ឃឹម។ ផលវិបាកជាក់ស្តែងគឺថា សិស្សមិនមានចំណេះដឹង និងជំនាញផ្នែកព្យាបាល។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងខ្សោយ ហើយក្លាយជាគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកជំងឺនៅពេលពួកគេអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
យោងតាមសាស្រ្តាចារ្យ Tran Diep Tuan មូលហេតុនៃស្ថានភាពនេះគឺដោយសារតែមន្ទីរពេទ្យមិនគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងក្រឹត្យលេខ 111 (2017) របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសុខាភិបាល។ ក្រឹត្យនេះកំណត់ថា កន្លែងអនុវត្តនេះត្រូវតែធានា៖ វាអាចគ្រាន់តែជាកន្លែងអនុវត្តនៃគ្រឹះស្ថាន អប់រំ មិនលើសពី ២ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា និង ១ គ្រឹះស្ថានអប់រំបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ន មន្ទីរពេទ្យទទួលយកអ្នកហាត់ការពីសាលាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ដែលនាំឱ្យសិស្សលើសទម្ងន់ ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងគុណភាពនៃការថែទាំអ្នកជំងឺ។
កង្វះការសម្របសម្រួលក្នុងការបែងចែកសិស្សពីសាលាបណ្តុះបណ្តាលសុខភាពទៅមន្ទីរពេទ្យសម្រាប់កម្មសិក្សាក៏រួមចំណែកដល់ស្ថានភាពលើសទម្ងន់ផងដែរ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅទីក្រុងហូជីមិញ មានមន្ទីរពេទ្យប្រហែល ៤០ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រមិនច្រើនទេ ប៉ុន្តែអ្នកហាត់ការប្រមូលផ្តុំតែក្នុងមន្ទីរពេទ្យធំៗប៉ុណ្ណោះ។ ជាងនេះទៅទៀត ការអនុញ្ញាតឱ្យមន្ទីរពេទ្យទទួលបានមូលនិធិនៅពេលដែលមាននិស្សិតធ្វើកម្មសិក្សាបាននាំឱ្យស្ថានភាពវឹកវរនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ មន្ទីរពេទ្យមានស្វ័យភាព និងត្រូវការថវិកាដើម្បីធានាប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ ដែលជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យសាលារដ្ឋមានគុណវិបត្តិដោយអចេតនា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ។
ក្នុងសិក្ខាសាលាវាយតម្លៃការអនុវត្តអនុក្រឹត្យលេខ ១១១ ដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងសុខាភិបាល នាពេលថ្មីៗនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Tri Thuc បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលលោកកំពុងធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ Cho Ray (HCMC) លោកបានមើលឃើញថា ចំនួនអ្នកហាត់ការមានចំនួនច្រើន ហើយចំនួនអ្នកជំងឺមានតិចតួច។ ពេលអ្នកហាត់ការសួរសំណួរ ពួកគេបង្ហាញការមិនស្រួល ហើយថែមទាំងស្រែក។ ដូច្នេះសិស្ស "លាក់" នៅក្នុងសាលដើម្បីអានសៀវភៅហើយត្រលប់ទៅផ្ទះវិញបន្ទាប់ពីម៉ោងហ្វឹកហាត់។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សដែលមកមន្ទីរពេទ្យដើម្បីអនុវត្ត មានការហៅទូរស័ព្ទចូល ប៉ុន្តែមិនបានអនុវត្តតម្រូវការព្យាបាលនៅចំហៀងគ្រែទេ។
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Tri Thuc បានឲ្យដឹងថា ការវិភាគមួយចំនួនរបស់វិទ្យាស្ថានយុទ្ធសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយសុខាភិបាល (ក្រសួងសុខាភិបាល) បានបង្ហាញថា មានភាពធូររលុងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ មានស្ថានភាពធូររលុង សិស្សអាចទៅកន្លែងណាដែលពួកគេចង់ ធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ សាលាខ្លះមិនមានសាស្ត្រាចារ្យអមដោយទុកអ្វីៗទាំងអស់ឲ្យគ្រូពេទ្យនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូពេទ្យរវល់ខ្លាំងរហូតដល់ពេលប្រឡងជាប់។
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកព័ត៌មានអំពីបន្ទប់មន្ទីរពេទ្យដែលមានអ្នកជំងឺ១៨នាក់ ប៉ុន្តែអ្នកហាត់ការចំនួន ៨២នាក់។ តាមពិត សាលារៀនជាច្រើនឥឡូវនេះ "ដោះលែង" និស្សិតពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីអនុវត្តការព្យាបាលដោយគ្មានគ្រូណាម្នាក់ ដូច្នេះពួកគេអស់សង្ឃឹម។
អនុវត្តរចនាប័ទ្ម "កញ្ចក់"
សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត Tong Minh Son វិទ្យាស្ថានទន្តសាស្ត្រ និងវះកាត់ Maxillofacial នៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ បាននិយាយថា ចំនួននិស្សិតបានកើនឡើងលឿនពេក។ ក្នុងឆ្នាំ២០១៨នេះមានសាលារៀនតែ១២ប៉ុណ្ណោះ ឥឡូវមានសាលាបណ្តុះបណ្តាលប្រមាណ២០។ នៅឆ្នាំ 2023 ការចុះឈ្មោះសរុបនៃឧស្សាហកម្មនេះនឹងមានសិស្សប្រហែល 1,800 នាក់ ហើយនៅឆ្នាំ 2024 វានឹងកើនឡើងជាង 600 សិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កន្លែងអនុវត្តមិនទាន់បានតាមតម្រូវការ បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ខ្វះខាត និងមិនឯកសណ្ឋាន។ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលថ្មី បុគ្គលិកបង្រៀនវ័យក្មេងគួរតែមានគម្លាតបទពិសោធន៍ សមត្ថភាព និងឧបករណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់។ ដំណោះស្រាយដែលស្នើដោយលោក សុន គឺដើម្បីគ្រប់គ្រងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Pham Thanh Ha នាយករងនៃមន្ទីរពេទ្យ Central of Odonto-Stomatology បានបញ្ជាក់ថា ឧស្សាហកម្មចុះឈ្មោះសិស្សប្រហែល 2,400 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺធំពេក។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យមិនមានជំនាញទេហើយអាចអនុវត្តនីតិវិធីសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ha ស្នើឱ្យក្រសួងសុខាភិបាលកំណត់កូតាបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម Odonto-Stomatology ដោយផ្អែកលើកូតាការអនុវត្តគ្លីនិកនៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
កំហុសបច្ចុប្បន្នក្នុងការសម្របសម្រួលសាលានិងមន្ទីរពេទ្យ គឺទុកឱ្យភាគីទាំងពីរចរចាគ្នាទៅវិញទៅមក។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Quang Cuong អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាស្ត្រាចារ្យរដ្ឋបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាការងាររបស់ប្រទេស។ ដោយសារតែមន្ទីរពេទ្យ និងសាកលវិទ្យាល័យគឺដូចជាកង់ពីរនៃកង់នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះត្រូវតែដាក់យន្តការមួយដើម្បីឱ្យភាគីទាំងពីរអាចបង្កើតកម្មវិធីអនុវត្តរួម។
លោកបានបញ្ជាក់ថា សមាមាត្រសិស្ស/គ្រែត្រូវតែមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង មិនមែនជាទូទៅដូចពេលនេះទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកពេទ្យមិនត្រឹមតែបម្រើដល់មន្ទីរពេទ្យកណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមន្ទីរពេទ្យខេត្ត ស្រុក និងមន្ទីរពេទ្យឃុំផងដែរ។ ដូច្នេះត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវដើម្បីស្នើបទប្បញ្ញត្តិថាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនៅផ្នែកណាគួរអនុវត្តនៅតំបន់ទាំងនោះ និងតំបន់ជុំវិញ។ លោក គួង បន្តថា ការធ្វើដូច្នេះ គឺដើម្បីចៀសវាងការហ្វឹកហាត់នៅកន្លែងឆ្ងាយៗ រួចមកប្រមូលផ្តុំគ្នានៅមន្ទីរពេទ្យកណ្ដាល «ឆ្លុះបញ្ចាំង» ប៉ុន្តែមិនមែនរៀនពិតទេ។
ជាមួយនឹងការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននៃការទទួលយកអ្នកហាត់ការ មន្ទីរពេទ្យត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់ ដែលប៉ះពាល់ដល់មិនត្រឹមតែគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគុណភាពនៃការថែទាំអ្នកជំងឺផងដែរ។ នៅក្នុងប្រទេសនានា នៅពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាលក្នុងស្រុក គោលបំណងគឺដើម្បីផ្តល់ធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់តំបន់ ហើយការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងចាំបាច់ត្រូវតែអនុវត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/dao-tao-nganh-y-duoc-benh-vien-qua-tai-sinh-vien-thuc-tap-post1734642.tpo
Kommentar (0)