ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត៖ មន្ទីរពេទ្យផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនិស្សិតកម្មសិក្សា

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ហាណូយ អនុវត្តការព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ រូបថត៖ HUU LINH

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា លោកត្រូវបានសហការីរបស់សាលាថា ក្នុងបន្ទប់មន្ទីរពេទ្យដែលមានអ្នកជំងឺ១៨នាក់ មានអ្នកហាត់ការចំនួន ៨២នាក់។ តាមពិត សាលារៀនជាច្រើន "ដោះលែង" និស្សិតពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីអនុវត្តការព្យាបាលដោយគ្មានការណែនាំ ដូច្នេះពួកគេអស់សង្ឃឹម។ ផលវិបាកជាក់ស្តែងគឺ សិស្សខ្វះចំណេះដឹង និងជំនាញផ្នែកព្យាបាល។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ និងជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងខ្សោយ ក្លាយជាគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកជំងឺនៅពេលពួកគេអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

យោងតាម ​​GS ។ លោក Tran Diep Tuan មូលហេតុនៃស្ថានភាពនេះគឺដោយសារតែមន្ទីរពេទ្យមិនគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងក្រឹត្យលេខ 111 (2017) របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសុខាភិបាល។ ក្រឹត្យនេះកំណត់ថា កន្លែងអនុវត្តនេះត្រូវតែធានា៖ វាអាចជាកន្លែងអនុវត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យមិនលើសពី 2 និងកន្លែង បណ្តុះបណ្តាល ក្រោយឧត្តមសិក្សា និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន 1 ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ន មន្ទីរពេទ្យទទួលយកអ្នកហាត់ការពីសាលាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ដែលនាំឱ្យសិស្សលើសទម្ងន់ ប៉ះពាល់ទាំងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងគុណភាពថែទាំអ្នកជំងឺ។

កង្វះការសម្របសម្រួលក្នុងលំហូរ និងការបញ្ជូនសិស្សពីសាលាបណ្តុះបណ្តាលសុខភាពទៅមន្ទីរពេទ្យសម្រាប់កម្មសិក្សាក៏រួមចំណែកដល់ស្ថានភាពលើសទម្ងន់ផងដែរ។ GS. លោក Tran Diep Tuan បានលើកជាឧទាហរណ៍ថា នៅទីក្រុងហូជីមិញមានមន្ទីរពេទ្យប្រហែល ៤០ សាលាពេទ្យមានចំនួនមិនច្រើនទេ ប៉ុន្តែអ្នកហាត់ការផ្តោតតែលើមន្ទីរពេទ្យធំៗប៉ុណ្ណោះ។ ជាងនេះទៅទៀត ការអនុញ្ញាតឱ្យមន្ទីរពេទ្យទទួលបានមូលនិធិនៅពេលដែលសិស្សអនុវត្ត នាំឱ្យស្ថានភាពវឹកវរនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ មន្ទីរពេទ្យស្វយ័តត្រូវការថវិកាដើម្បីធានាប្រតិបត្តិការ ដែលជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែក៏ធ្វើឱ្យសាលារដ្ឋមានគុណវិបត្តិដោយអចេតនា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ។

ក្នុងសិក្ខាសាលាវាយតម្លៃលទ្ធផលអនុវត្តន៍អនុក្រឹត្យលេខ ១១១ អនក្រ.បក ដែលរៀបចំឡើងដោយ ក្រសួងសុខាភិបាល នាពេលថ្មីៗនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Tri Thuc បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលលោកកំពុងធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ Cho Ray (HCMC) លោកបានមើលឃើញថា ចំនួនអ្នកហាត់ការមានចំនួនច្រើន ហើយចំនួនអ្នកជំងឺមានតិចតួច។ នៅពេលអ្នកហាត់ការសួរសំណួរ ពួកគេបង្ហាញអាកប្បកិរិយាមិនសប្បាយចិត្ត ហើយថែមទាំងស្រែកទៀតផង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសិស្ស "លាក់" នៅក្នុងសាលដើម្បីអានសៀវភៅហើយត្រលប់ទៅផ្ទះវិញបន្ទាប់ពីម៉ោងហ្វឹកហាត់។ ដូច្នេះហើយ និស្សិតមកមន្ទីរពេទ្យដើម្បីធ្វើកម្មសិក្សា ហើយចូលរៀន ប៉ុន្តែមិនអនុវត្តលក្ខខណ្ឌតម្រូវរបស់គ្លីនិកនៅក្បែរគ្រែទេ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Tri Thuc បានឲ្យដឹងថា ការវិភាគមួយចំនួនរបស់វិទ្យាស្ថានយុទ្ធសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយសុខាភិបាល (ក្រសួងសុខាភិបាល) បានបង្ហាញថា មានភាពធូររលុងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ មានភាពធូររលុង សិស្សអាចទៅកន្លែងណាដែលពួកគេចង់ និងធ្វើអ្វីតាមចិត្ត។ សាលា​ខ្លះ​មិន​មាន​សាស្ត្រាចារ្យ​អម​ដោយ​ទុក​អ្វីៗ​ទាំងអស់​ឲ្យ​ពេទ្យ​ពេទ្យ។ ខណៈ​ដែល​គ្រូពេទ្យ​រវល់​ខ្លាំង សូម្បី​តែ​សិស្ស​ប្រឡង​ក៏​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ប្រឡង​ជាប់។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកព័ត៌មានថា មានបន្ទប់មន្ទីរពេទ្យម្តងដែលមានអ្នកជំងឺ ១៨ នាក់ ប៉ុន្តែមានអ្នកហាត់ការ ៨២ នាក់។ តាមពិត សាលារៀនជាច្រើន "ដោះលែង" និស្សិតពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីអនុវត្តការព្យាបាលដោយគ្មានការណែនាំ ដូច្នេះពួកគេអស់សង្ឃឹម។

អនុវត្តរចនាប័ទ្ម "កញ្ចក់"

សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត Tong Minh Son វិទ្យាស្ថានទន្តសាស្ត្រ និងបណ្តុះបណ្តាល Maxillofacial នៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ បាននិយាយថា ចំនួននិស្សិតកំពុងកើនឡើងលឿនពេក។ ក្នុង​ឆ្នាំ​២០១៨ មាន​សាលា​រៀន​តែ​១២​ប៉ុណ្ណោះ ឥឡូវ​មាន​សាលា​បណ្តុះបណ្តាល​ប្រមាណ​២០​។ នៅឆ្នាំ 2023 ការចុះឈ្មោះសរុបនៃឧស្សាហកម្មនេះនឹងមានសិស្សប្រហែល 1,800 នាក់ ហើយនៅឆ្នាំ 2024 វានឹងកើនឡើងជាង 600 សិស្ស។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ កន្លែង​អនុវត្ត​មិន​ទាន់​បាន​បំពេញ​តាម​តម្រូវ​ការ បុគ្គលិក​បង្រៀន​ខ្វះ​ខាត និង​មិន​មាន​ឯកសណ្ឋាន។ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលថ្មី បុគ្គលិកបង្រៀនវ័យក្មេងគួរតែមានគម្លាតបទពិសោធន៍ សមត្ថភាព និងឧបករណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់។ ដំណោះ​ស្រាយ​ដែល​ស្នើ​ដោយ​លោក សុន គឺ​ដើម្បី​គ្រប់​គ្រង​ផែន​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​ចូល​រៀន។

TS លោក Pham Thanh Ha នាយករងនៃមន្ទីរពេទ្យ Central of Odonto-Stomatology បានអះអាងថា ឧស្សាហកម្មចុះឈ្មោះសិស្សប្រហែល 2,400 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺធំពេក។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យដោយគ្មានជំនាញ ហើយអាចធ្វើនីតិវិធីសាមញ្ញតែប៉ុណ្ណោះ។ TS ហា បានស្នើឱ្យក្រសួងសុខាភិបាលកំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលទន្តសាស្ត្រ ដោយផ្អែកលើគោលដៅអនុវត្តគ្លីនិកនៅមន្ទីរពេទ្យ ដើម្បីធានាគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។

កំហុសបច្ចុប្បន្នមួយក្នុងការសម្របសម្រួលសាលារៀន និងមន្ទីរពេទ្យ គឺទុកឱ្យភាគីទាំងពីរចរចារគ្នាទៅវិញទៅមក។ GS. លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Le Quang Cuong អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាស្ត្រាចារ្យរដ្ឋបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាការងាររបស់ប្រទេសជាតិ។ ដោយសារតែមន្ទីរពេទ្យ និងសាកលវិទ្យាល័យគ្រាន់តែជាកង់ពីរនៃកង់នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល យន្តការមួយត្រូវតែបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យភាគីទាំងពីរអាចបង្កើតកម្មវិធីអនុវត្តរួមមួយ។

លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា សមាមាត្រ​នៃ​គ្រែ​សិស្ស​/​មន្ទីរពេទ្យ​ត្រូវ​តែ​ត្រូវ​បាន​គ្រប់គ្រង​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង មិន​មែន​ជា​ទូទៅ​ដូច​ពេល​នេះ​ទេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដមិនត្រឹមតែបម្រើដល់មន្ទីពេទ្យកណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានមន្ទីរពេទ្យខេត្ត ស្រុក ឃុំ ផងដែរ។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ដើម្បី​ស្នើ​បទប្បញ្ញត្តិ​ថា​តើ​កន្លែង​បណ្តុះបណ្តាល​ផ្នែក​ណា​គួរ​អនុវត្ត​ក្នុង​តំបន់​ទាំងនោះ និង​តំបន់​ជុំវិញ​។ លោក គួង បន្ត​ថា ការ​ធ្វើ​បែប​នេះ​គឺ​ដើម្បី​ចៀសវាង​ការ​ហ្វឹកហាត់​នៅ​ទី​ឆ្ងាយ​ពេក រួច​នាំ​ទៅ​មន្ទីរពេទ្យ​កណ្តាល «​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​» ប៉ុន្តែ​មិន​បាន​រៀន​ពិតប្រាកដ​ទេ ។

ជាមួយនឹងការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននៃការទទួលយកអ្នកហាត់ការ មន្ទីរពេទ្យត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់ ដែលប៉ះពាល់ដល់មិនត្រឹមតែគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយគុណភាពនៃការថែទាំអ្នកជំងឺផងដែរ។ នៅក្នុងប្រទេសនានា នៅពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាលក្នុងស្រុក គោលបំណងគឺផ្តល់ធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់តំបន់ ហើយការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងចាំបាច់ត្រូវតែអនុវត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ។

NGHIEM HUE

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/dao-tao-nganh-y-duoc-benh-vien-qua-tai-sinh-vien-thuc-tap-post1734642.tpo