បង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ៖ ការអនុវត្តសម្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលារៀននានាក្នុងទីក្រុងដាណាំងនឹងចាប់ផ្តើមបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ គោលនយោបាយនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបើកឱកាសដើម្បីកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូល ប៉ុន្តែវាក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។

សាលាបឋមសិក្សា ហ្វិញង៉ុកហ្វេ (សង្កាត់ថាញ់ខេ) បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូបង្រៀននៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ រូបថត៖ KH

ការរំពឹងទុកខ្ពស់

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ ៤៥៦៧/BGDĐT-GDPT ដោយណែនាំអំពីការរៀបចំការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ។ ដូច្នេះ វគ្គទីពីរមិនមែនគ្រាន់តែជាការពង្រីកកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗនោះទេ ប៉ុន្តែវាក្លាយជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការពង្រឹងចំណេះដឹង ពង្រឹងជំនាញ អភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍។

អ្នកស្រី D.TNL ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Le Ba Trinh បានចែករំលែកថា៖ «ប្រសិនបើរៀបចំ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ វគ្គទីពីរនឹងមិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយសម្ពាធលើកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតកន្លែងច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនចំណងមិត្តភាពរវាងសាលា និងសិស្សផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការបង្រៀនពេញមួយថ្ងៃតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំផែនការយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីធានាទាំងពេលវេលាក្នុងថ្នាក់រៀន និងពេលវេលាសម្រាប់ការរៀបចំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ»។

ពីទស្សនៈគ្រប់គ្រង លោកស្រី ង្វៀន ធីមីឡេ នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា ឡេបាទ្រីញ (វួដ ង៉ុយហាញសឺន) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេ និងដាក់សិស្សជាចំណុចកណ្តាលយ៉ាងពិតប្រាកដ។ សាលាកំពុងពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំសិក្ខាសាលាជាក់ស្តែង និងបង្កើតយន្តការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរយៈការបង្រៀនផលិតផលដូចជាកម្មវិធី AI និងការអប់រំ STEM…”

យោងតាមលោកស្រី ឡេ កត្តាសម្រេចចិត្តនៅតែជាស្មារតីរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ដែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងត្រួតពិនិត្យតាមរយៈបណ្តាញអ៊ីនធឺណិត។ ក្រៅពីឱកាសនានា ការអនុវត្តកាលវិភាគបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើនផងដែរ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

អ្នកស្រី ឡេ បានពន្យល់ថា «សាលារៀនខ្វះធនធានគ្រប់គ្រាន់ ហើយការស្នើសុំវិភាគទានពីឪពុកម្តាយមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ ដែលកំណត់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា»។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការដឹកជញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅ និងមកពីសាលារៀន នៅពេលដែលកូនៗនៅសាលារៀនពេញមួយថ្ងៃ។ អ្នកស្រី ផាន ធី ហុង ង៉ុក (រស់នៅក្នុងសង្កាត់អានខេ) បាននិយាយថា "យើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីពេលវេលាដែលចំណាយលើការដឹកជញ្ជូន ប៉ុន្តែប្រសិនបើសាលារៀនរៀបចំបានល្អ និងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងសោភ័ណភាពតាមរយៈក្លឹប កីឡា និងសិល្បៈ ឪពុកម្តាយនឹងមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងមុន"។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា អ្នកស្រី ង៉ូ ធីមិន (រស់នៅក្នុងសង្កាត់លៀនចៀវ) បានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមរបស់គាត់ថា “វគ្គទីពីរនឹងជាពេលវេលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ បណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ពង្រឹងជំនាញជីវិតរបស់ពួកគេ និងតម្រង់ទិសខ្លួនឯងឆ្ពោះទៅរកអនាគត”។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាលក្ខខណ្ឌ

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ ការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ គ្រូបង្រៀនទទួលខុសត្រូវចំពោះការវាយតម្លៃជាប្រចាំ ហើយដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃទាំងនេះ ពួកគេបង្កើតផែនការដើម្បីផ្តល់ការណែនាំបន្ថែមសម្រាប់សិស្សខ្សោយ និងកម្មវិធីពង្រឹងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។

សាលាបឋមសិក្សា ឡេបាទ្រីញ (សង្កាត់ងុយហាញសើន) រៀបចំសកម្មភាពឆ្នាំសិក្សាដំបូងរបស់ខ្លួន។ រូបថត៖ ខេ. អេច.

តាមពិតទៅ នៅតាមសាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងទីក្រុង សកម្មភាពនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។ ក្លឹបវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិទ្យាសាស្ត្រ STEM រ៉ូបូត និងភាសាបរទេសកំពុងពង្រីកខ្លួន ដែលរួមចំណែកដល់បរិយាកាសសិក្សាដ៏សម្បូរបែប ដែលជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងជំរុញភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងដាណាំងបច្ចុប្បន្នមានសាលាបឋមសិក្សា និងវិទ្យាល័យចំនួន ៣៧៤ ដែលមានកម្រិតបឋមសិក្សា ដែលក្នុងនោះ ១០០% មានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ និងរៀបចំការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ ជាពិសេស សិស្ស ១០០% នៅថ្នាក់ទី ៣ ទី ៤ និងទី ៥ កំពុងរៀនភាសាអង់គ្លេសស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ៩៥% នៃសិស្សថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ ចូលរួមក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសជាជម្រើស។

វិស័យអប់រំកំពុងបន្តពង្រឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព អភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន សាងសង់សាលារៀនបន្ថែមទៀតដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ និងវិនិយោគលើសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់នៅតំបន់ព្រំដែន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិស័យអប់រំកំពុងបែងចែកគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយសមហេតុផល និងផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលាដល់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ដើម្បីគ្រប់គ្រងការអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងបរិបទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងរដ្ឋបាល និងព្រំដែន។

រួមជាមួយនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ថាជាកត្តាសំខាន់ដែលកំណត់គុណភាពអប់រំ។ យោងតាមស្ថិតិ ចំនួនគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាវប្បធម៌ និងទេពកោសល្យជាមូលដ្ឋានឥឡូវនេះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។ លើសពីនេះ វិស័យអប់រំកំពុងផ្តោតលើការបំពាក់ជំនាញកុំព្យូទ័រដល់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 តទៅ ខណៈពេលដែលកំពុងបង្កើនការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ អគារសិក្សា និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់នៅតំបន់ព្រំដែន។

ក្នុងរយៈពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំទីក្រុងដាណាំងនឹងបន្តច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស លើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM/STEAM ជំនាញឌីជីថល ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗ។

គោលនយោបាយបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ រួមជាមួយនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យអប់រំ ការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ និងសង្គម ព្រមទាំងស្មារតីទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន នឹងក្លាយជាកត្តាសម្រេចសម្រាប់ភាពជោគជ័យ។

នៅពេលដែលសារាចរលេខ ៥៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីស្តង់ដារបន្ទុកបង្រៀនចូលជាធរមាន ការអនុវត្តសមាមាត្រគ្រូបង្រៀន ១,៥ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់នៅតែមិនទាន់បំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៅឡើយ។ នេះបានបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសាលារៀនក្នុងការបែងចែកធនធានបង្រៀន ជាពិសេសលើមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងទេពកោសល្យ និងសកម្មភាពពិសោធន៍។

ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ សាលារៀនជឿជាក់ថា ត្រូវការយន្តការគាំទ្របន្ថែមពីកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ។ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺការកាត់បន្ថយបន្ទុកកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីធានាថាវាអាចគ្រប់គ្រងបានសម្រាប់សិស្ស ការបំពេញបន្ថែមបុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសលើមុខវិជ្ជាដែលមានទេពកោសល្យ និងការវិនិយោគលើសម្ភារៈសម្រាប់សកម្មភាពវប្បធម៌ និងកីឡា។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិដែលអាចបត់បែនបានកាន់តែច្រើនគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនសហការជាមួយអង្គការអប់រំ និងបំពេញតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងរបស់ឪពុកម្តាយ។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-trien-khai-phu-hop-voi-dieu-kien-thuc-te-3301150.html