ការបង្រៀនកុមារឱ្យរៀន AI - ឱកាសឬកង្វល់សក្តានុពល?

(PLVN) - ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់នៃបច្ចេកវិទ្យានេះលើកូនរបស់ពួកគេ។ AI អាចបើកឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ ប៉ុន្តែពិតជាមានប្រយោជន៍នៅពេលដែលតម្រង់ទិសត្រឹមត្រូវ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការទទួលខុសត្រូវ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ពីគ្រួសារ។

តើសិស្សសាលាបឋមសិក្សាគួររៀនអំពី AI ដែរឬទេ?

បច្ចុប្បន្ននេះ មតិសាធារណៈមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនាំយកបច្ចេកវិទ្យា AI ចូលទៅក្នុងការបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ គួរកត់សម្គាល់ថា មានសំណើរបស់លោក Truong Gia Binh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាជីវកម្មFPT ប្រធាននាយកដ្ឋានស្រាវជ្រាវអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជនស្តីពី "ការពេញនិយម AI" ដោយនាំយក AI ទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលវៀតណាមឆាប់ក្លាយជាប្រទេស AI ។ ផ្នែកមួយនៃឪពុកម្តាយគាំទ្រវិធីសាស្រ្តដំបូងចំពោះបច្ចេកវិទ្យា ខណៈពេលដែលមនុស្សជាច្រើនបង្ហាញការព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារតូចៗ។

មតិជាច្រើនបាននិយាយថា នៅអាយុបឋមសិក្សា (អាយុ 6-10 ឆ្នាំ) កុមារស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជំនាញទំនាក់ទំនង និងការសិក្សាតាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ការប៉ះពាល់ដំបូងចំពោះ AI ដែលជាបច្ចេកវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញ អាចធ្វើឱ្យកុមារពឹងផ្អែក កាត់បន្ថយសមត្ថភាពក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យ និងកម្រិតជំនាញសង្គមរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើចូលទៅជិតមិនត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះ កុមារតូចៗមិនមានមូលដ្ឋានគ្រឹះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ពីយន្តការប្រតិបត្តិការ ឬផលវិបាកនៃការប្រើប្រាស់ AI នោះទេ។ ប្រសិនបើមិនមានការណែនាំដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ កុមារងាយទទួលព័ត៌មានដោយអសកម្ម ខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការរិះគន់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់។

ដូច្នេះ ការបង្រៀន AI ដល់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា គួរតែត្រូវបានទាក់ទងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងជ្រើសរើស។ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនឱ្យស៊ីជម្រៅ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា យើងគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំនាញជាមូលដ្ឋាន ដូចជាការគិតឡូជីខល ការដោះស្រាយបញ្ហា និងក្រមសីលធម៌បច្ចេកវិទ្យា ខណៈពេលដែលពិចារណាអំពីអាយុសមស្របក្នុងការចូលទៅជិត AI ។ ការអប់រំ AI មិនគួរធ្វើឱ្យកុមារពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែតម្រង់ទិស AI ជាឧបករណ៍សម្រាប់គាំទ្រការច្នៃប្រឌិត និងការរៀនសូត្រ។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀន មាតាបិតា និងសង្គមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានការយល់ដឹង ការទទួលខុសត្រូវ និងមនុស្សធម៌។

គ្រោះថ្នាក់ដែលលាក់ពីនិន្នាការនៃបច្ចេកវិទ្យាសិក្សាតាមរយៈ TikTok

ទោះបីជា AI មិនទាន់ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលជាផ្លូវការក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅក៏ដោយ ក៏កុមារសព្វថ្ងៃនេះអាចប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះយ៉ាងងាយស្រួលតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត និងបណ្តាញសង្គម។

ក្នុងចំណោមវេទិកា TikTok កំពុងក្លាយជា "ថ្នាក់រៀនឌីជីថល" ដ៏ពេញនិយមសម្រាប់កុមារ សិស្សានុសិស្ស និងយុវជនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ វីដេអូដែល មានប្រវែងតិចជាង 60 វិនាទីផ្តល់នូវចំណេះដឹងពីការសរសេរកម្មវិធី AI ការរចនា ដល់ការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់កម្មវិធី។ ខ្លឹមសារសង្ខេប វិចារណញាណ និងអាចចូលប្រើបានធ្វើឱ្យកុមារជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរុករកបច្ចេកវិទ្យាដោយមិនចាំបាច់មានប្រវត្តិវិជ្ជាជីវៈ។ ជាមួយនឹងទំលាប់នៃការប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារយ៉ាងរហ័ស និងបត់បែន TikTok បានជំនួសផ្នែកខ្លះនៃតួនាទីរបស់សៀវភៅបែបបុរាណក្នុងការជម្រុញការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទម្រង់នៃការរៀននេះក៏បង្កជាកង្វល់ជាច្រើនផងដែរ។ នៅពេលដែលចំណេះដឹងត្រូវបានបង្រួបបង្រួមឱ្យសមស្របនឹងរយៈពេលខ្លី នោះព័ត៌មានត្រូវបានងាយស្រួលយល់ ឬយល់ខុស។ កុមារដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការយល់ដឹងមិនពេញលេញ ងាយស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃ "ការយល់ដឹងមិនច្បាស់លាស់" ជាពិសេសជាមួយនឹងប្រធានបទស្មុគស្មាញដូចជា AI ជាដើម។ លើសពីនេះ ការដែលនរណាម្នាក់អាចបង្ហោះមាតិកានៅលើបណ្តាញសង្គមធ្វើឱ្យគុណភាពនៃព័ត៌មានពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង។ វិធីសាស្រ្តសិក្សាតាមរយៈ TikTok ជារឿយៗខ្វះប្រព័ន្ធ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ដែលនាំឱ្យការទទួលបានចំណេះដឹងក្លាយជាបំណែក និងមិនមានទំនាក់ទំនង។

សរុបមក ការបង្រៀន AI ដល់កុមារអាចជាឱកាសដ៏មានតម្លៃក្នុងការបំពាក់មនុស្សជំនាន់ក្រោយនូវជំនាញចាំបាច់ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ ប្រសិនបើសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ កុមារមិនត្រឹមតែរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ដែលជាកត្តាសំខាន់ដែលជួយប្រទេសក្នុងការកសាងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា។ គួរកត់សម្គាល់ថាការបង្រៀន AI ដល់កុមារចាំបាច់ត្រូវដាក់ក្នុងបរិបទដែលសមស្របតាមអាយុ ដោយមានការតំរង់ទិសច្បាស់លាស់ និងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីឪពុកម្តាយ សាលារៀន ក៏ដូចជាភ្នាក់ងារជំនាញ និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង។

ដូ ត្រាង

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/day-tre-em-hoc-ai-co-hoi-hay-moi-lo-tiem-an-post550554.html