បង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ការបង្រៀនជាភាសាបរទេសមិនមែនជារឿងថ្មីសម្រាប់សាលាអន្តរជាតិ និងស្ថាប័នអប់រំឯកជនជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងធំៗនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំប្រភេទនេះគឺថ្មីស្រឡាងសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសាធារណៈ និងស្ថាប័នអប់រំបន្ត។

កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាឌិញបូលីញ (សង្កាត់បាវសំ សង្កាត់ឡុងខាញ ខេត្ត ដុងណៃ )។ រូបថត៖ ផ្តល់ជូន។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនជាភាសាបរទេសសម្រាប់ទាំងអ្នករៀន និងគ្រូបង្រៀន រដ្ឋាភិបាលថ្មីៗនេះបានចេញក្រឹត្យលេខ 222/2025/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 8 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនជាភាសាបរទេសនៅក្នុងស្ថាប័ន អប់រំ (តទៅនេះហៅថា ក្រឹត្យលេខ 222 ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025)។

ភាពខុសគ្នានៃធម្មជាតិ

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ទួន ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសមួយក្នុងសង្កាត់ត្រឹនបៀន (ខេត្តដុងណៃ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាបរទេស សាលារៀន និងសិស្សានុសិស្សនឹងជ្រើសរើសភាសាបរទេសមួយក្នុងចំណោមភាសាបរទេសជាច្រើន (ភាសាអង់គ្លេស បារាំង ជប៉ុន។ល។) ដើម្បីបង្រៀន និងរៀន ដូចមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសៀវភៅសិក្សាដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា។ល។ ដោយមានគោលដៅបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងថ្មីមួយ។ នេះនឹងបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងជាភាសាបរទេសដែលបានរៀនតាមរយៈការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។ ការបង្រៀនជាភាសាបរទេសមានន័យថា ការប្រើប្រាស់ភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាកំណើតរបស់ប្រទេស (ឧទាហរណ៍ ភាសាអង់គ្លេស បារាំង ជប៉ុន។ល។) ដើម្បីបង្ហាញចំណេះដឹង និងខ្លឹមសារមេរៀនដល់អ្នករៀន។ សកម្មភាពនេះរួមបញ្ចូលទាំងការបង្រៀនមុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធីសិក្សាទាំងមូលជាភាសានោះ។

យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ តួន កម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាបរទេស និងកម្មវិធីសម្រាប់បង្រៀនជាភាសាបរទេស គឺស្រដៀងគ្នា ដោយវាត្រូវបានបង្រៀន និងរៀនជាភាសាបរទេស មិនមែនភាសាវៀតណាមទេ ប៉ុន្តែវាមានភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ ក្រឹត្យលេខ ២២២ ចែងថា ការបង្រៀន និងការរៀនជាភាសាបរទេស ត្រូវតែកើតចេញពីតម្រូវការសង្គម ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់អ្នករៀន និងតម្រូវការធានាគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ការអប់រំ ប្រពៃណី និងវប្បធម៌វៀតណាម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាបរទេស គឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សអប់រំទូទៅទាំងអស់។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវច្បាប់នៃគោលគំនិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាបរទេស និងកម្មវិធីសម្រាប់បង្រៀនជាភាសាបរទេស លោកមេធាវី វូ យី ណាំ (សមាគមមេធាវីទីក្រុងហូជីមិញ) បានកត់សម្គាល់ថា៖ ប្រការ 2 មាត្រា 1 និងមាត្រា 2 នៃក្រឹត្យលេខ 222 ចែងថា៖ វាអនុវត្តចំពោះតែស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ស្ថាប័នអប់រំបន្ត ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា និងសាលារៀនរបស់ភ្នាក់ងាររដ្ឋ អង្គការ នយោបាយ អង្គការសង្គម-នយោបាយ និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ (តទៅនេះហៅថាស្ថាប័នអប់រំ)។ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនជាភាសាបរទេស សិស្សដែលរៀនជាភាសាបរទេស និងភ្នាក់ងារ អង្គការ និងបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀន និងការរៀនជាភាសាបរទេស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រឹត្យលេខ 222 មិនអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំដែលវិនិយោគដោយបរទេសដែលអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀនជាភាសាបរទេសទាំងស្រុងក្នុងការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំឧត្តមសិក្សាទេ ហើយមិនគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនភាសាបរទេស ឬម៉ូឌុលភាសាបរទេសទេ។

លោកស្រី ផាម ធី ង៉ុយយ៉េត នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាអានហាវ (សង្កាត់ត្រែងបៀន)៖

អនុក្រឹត្យលេខ ២២២ ចែងអំពីតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រឹត្យលេខ ២២២ បានគូសបញ្ជាក់ជាពិសេសអំពីតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាបរទេស។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស ក៏ដូចជាស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានកំណត់សម្រាប់កម្រិតអប់រំ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ទាក់ទងនឹងជំនាញភាសាបរទេស គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ត្រូវតែមានកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសអប្បបរមា ៤ ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេសកម្រិត ៦ សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ឬសមមូល។ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យត្រូវតែមានកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសអប្បបរមា ៥ ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេសកម្រិត ៦ សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ឬសមមូល។

នៅសាលាបឋមសិក្សាអានហាវ សាលានេះបាននិងកំពុងសាកល្បងការបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលានឹងអនុវត្តវាក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងប្រាំ ដោយផ្អែកលើការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តពីឪពុកម្តាយ។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្ត មានសិស្សជាង ៧៣០ នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ១០០០ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន។ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបានបំពេញតាមស្តង់ដារស្របតាមក្រឹត្យលេខ ២២២។

ហៃ យ៉េន (ថត)

បើខ្ញុំមិនពូកែភាសាបរទេសទេ តើខ្ញុំអាចរៀនភាសាបរទេសបានទេ?

អ្នកស្រី ទុយយ៉ែត ហាញ (រស់នៅក្នុងសង្កាត់បៀនហ័រ ខេត្តដុងណៃ) បានចែករំលែកថា៖ កូនរបស់គាត់បានរៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 12 និងបានពង្រឹងជំនាញស្តាប់ និងនិយាយបន្ថែមទៀតនៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលដែលមានគ្រូជនជាតិដើមភាគតិចនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ គាត់បានចុះឈ្មោះកូនរបស់គាត់ដោយទំនុកចិត្តក្នុងកម្មវិធីរដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្មដែលបង្រៀនដោយភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

ផ្ទុយពីទំនុកចិត្តរបស់លោកស្រី Tuyet Hanh អ្នកស្រី HT (រស់នៅក្នុងឃុំ Bu Gia Map ខេត្ត Dong Nai) បាននិយាយថា ពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសរបស់កូនស្រីគាត់គឺជាមធ្យមបន្ទាប់ពីការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ នេះប៉ះពាល់ដល់ជម្រើសសាកលវិទ្យាល័យរបស់នាងដោយផ្អែកលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាង ក៏ដូចជាសមត្ថភាពរបស់នាងក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញដែលទាក់ទងនឹងពិន្ទុប្រឡងភាសាអង់គ្លេសរបស់នាង។

«ដោយសារតែកូនរបស់ខ្ញុំចូលរៀននៅសាលាមួយនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ការចូលរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេគឺយឺតជាងនៅសាលារៀនក្នុងទីក្រុង ដែលចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់មត្តេយ្យ និងដើមបឋមសិក្សា។ លើសពីនេះ មិនមានមជ្ឈមណ្ឌលភាសានៅទីនេះសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំរៀនបន្ថែមទេ។ ដូច្នេះ ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់កូនខ្ញុំអាស្រ័យលើការណែនាំនៅសាលា និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង» អ្នកស្រី HT បាននិយាយ។

ដោយសារតែជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្សមានភាពខុសគ្នាពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីព័ត៌មានដែលចរាចរនៅលើបណ្តាញសង្គមដែលបង្ហាញថាសាលារៀនសាធារណៈ និងឯកជនជាច្រើននឹងធ្វើឱ្យការបង្រៀនភាសាបរទេសជាកាតព្វកិច្ចក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហានេះ លោកមេធាវី វូ យីវ ណាំ បានណែនាំថា៖ ព័ត៌មានដែលបង្ហាញថា សាលារៀនជាច្រើននឹងធ្វើឱ្យការបង្រៀនភាសាបរទេសជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ គឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្តនៃការរៀនសូត្រដូចមានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ ២២២។ ការសម្រេចចិត្តសិក្សាជាភាសាបរទេសសម្រាប់មុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធីសិក្សាគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឪពុកម្តាយ និងសិស្ស អាស្រ័យលើស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច សមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ និងជាពិសេសជំនាញ និងសមត្ថភាពភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ...

ដូអានភូ

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202509/day-va-hoc-tieng-nuoc-ngoai-tren-tinh-than-tu-nguyen-8a223fc/