សំណួរពិបាក ពិន្ទុតេស្តទាប ហេតុអ្វីបានជាពិន្ទុគោលនៃសាកលវិទ្យាល័យភាគខាងត្បូងខ្ពស់ម្ល៉េះ?

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាពិបាក ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក៏មានកម្រិតទាបដែរ ប៉ុន្តែខុសពីធម្មតា ពិន្ទុចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យគឺខ្ពស់កប់ពពក ជាពិសេសនៅតាមសាលាជាច្រើននៅភាគខាងត្បូង។

សាលារៀនជាច្រើននៅភាគខាងត្បូងមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ណាស់។

នៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំនេះ សាលារៀនជាច្រើននៅភាគខាងត្បូងមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ណាស់។ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និង ច្បាប់ ក្នុងវិធីសាស្រ្តពិចារណាប្រតិចារិកនៃវិទ្យាល័យចំនួន 149 មុខវិជ្ជាទាំងអស់មានពិន្ទុចូលរៀនចាប់ពី 72/90 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ពិន្ទុចូលរៀនជាមធ្យមគឺ 82.89 (ជាមធ្យម 9.21 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា)។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព មានតែបេក្ខជនកំពូល 25% ប៉ុណ្ណោះដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រឡងបានប្រឡងជាប់ ដោយមានពិន្ទុចូលរៀនជាមធ្យម 902/1200។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តពិន្ទុនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា បេក្ខជនត្រូវមានពិន្ទុមធ្យម 3 មុខវិជ្ជាយ៉ាងតិចល្អឥតខ្ចោះ (8.3 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា) ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់បំផុតគឺ 28.08 ទាបបំផុតគឺ 23.5 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុចូលរៀនជាមធ្យមសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចគឺ 25.61 ពាណិជ្ជកម្មគឺ 26.40 ច្បាប់គឺ 25.04 ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមានពិន្ទុស្តង់ដារ 29.92 សម្រាប់ប្លុក A00; 29.81 សម្រាប់ A01 និង B00; និង 29.56 សម្រាប់ D07 ។ ពិន្ទុស្តង់ដារនៃ Artificial Intelligence សម្រាប់ប្លុក A00 គឺ 29.39; ប្លុក A01 និង B00 គឺ 29.1; ហើយប្លុក D07 គឺ 28.85 ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ប្រសិនបើពិចារណាលើពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សានៃសាលាឯកទេស និងអំណោយចំនួន 149 នោះ ស្តង់ដារសម្រាប់មុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រក្នុងក្រុម A00 គឺ 29.98; ក្រុម A01, B00, D07 គឺ 29.96 ។ មុខជំនាញជាច្រើនក៏មានពិន្ទុគោលលើសពី 29 ដូចជា Data Science, Computer, Artificial Intelligence, Microchip Design ។ល។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានតែម្នាក់ឯង ពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកនៃវិទ្យាល័យចំនួន 149 ទូទាំងប្រទេស សម្រាប់មុខជំនាញទាំង 14 មានចាប់ពី 27.47 ដល់ 29.91។ ដោយពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ជំនាញ Artificial Intelligence ពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់បំផុតគឺ 29.6។ សំខាន់ដែលមានពិន្ទុចូលរៀនទាបបំផុតគឺ 24។ ដោយពិចារណាលើការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពិន្ទុចូលរៀនមានចាប់ពី 854 ដល់ 1098/1200។

សាលារៀនជាច្រើនផ្សេងទៀតក៏មានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ផងដែរ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា 149 សាលា ពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់បំផុតគឺ 29.35 ។ មុខជំនាញជាច្រើនមានពិន្ទុចូលរៀន 28-29 ។ ស្ថានភាពនៃពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ក៏កើតឡើងនៅក្នុងមុខជំនាញមួយចំនួននៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញជាដើម។

ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុគោលបង្ហាញពីភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ពិន្ទុប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន ជាពិសេសនៅភាគខាងត្បូងនឹងកើនឡើងនៅឆ្នាំ ២០២៥ ភាគច្រើនដោយសាររចនាសម្ព័ន្ធនៃការបែងចែកកូតារវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។ ស្ថានភាពនេះមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងសង្គម ភូមិសាស្ត្រ និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់លទ្ធភាពទទួលបាន ការអប់រំខ្ពស់ របស់និស្សិតទូទាំងប្រទេស។

បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ Nguyen Hue

ហេតុផលទីមួយ យោងទៅតាមលោក Dung គឺថា សមាមាត្រនៃកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តជំនួសគឺកាន់តែធំ។ សាកលវិទ្យាល័យភាគខាងត្បូងដូចជា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានបម្រុងទុក 40-60% នៃកូតារបស់ពួកគេសម្រាប់ការពិចារណាប្រតិចារិក ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ នេះបានកាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់ការពិចារណាពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិយ៉ាងខ្លាំង ដែលនាំឱ្យមានស្ថានភាពនៃការផ្គត់ផ្គង់ទាប និងតម្រូវការខ្ពស់។

មូលហេតុទីពីរគឺនិន្នាការនៃការធ្វើពិពិធកម្មការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងផ្តល់អាទិភាពដល់ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ សាលារៀនមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សមិនត្រឹមតែតាមរយៈការប្រឡងតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមរយៈប្រតិចារិក ឬការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពផងដែរ ដើម្បីជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានជំនាញគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ នេះកាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាពិសេសមុខវិជ្ជា "ក្តៅ" ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ជាដើម ដែលពិន្ទុគោលអាចឡើងដល់ 28-30 ពិន្ទុ។ សាលារៀនមួយចំនួនប្រកាសពិន្ទុគោលដាច់ដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនីមួយៗជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយគ្រាន់តែមានកូតាតិចតួច។

ជាពិសេស គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមានកូតាតិចតួចណាស់ដែលបែងចែកដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បន្ទាប់ពីកាត់ចំនួននៃការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងពិចារណាលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងទៀត កូតាដែលនៅសល់សម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺត្រឹមតែ 5-15 ដែលនាំឱ្យពិន្ទុគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសលើសពី 29 ។

ហេតុផលទីបីគឺផលវិបាកនិងភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន។ ពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់មិនធម្មតាបានលុបបំបាត់បេក្ខជនសក្តានុពលជាច្រើន។ ពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជារឿយៗប្រែប្រួលចន្លោះពី 24-26 ពិន្ទុនៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើន សូម្បីតែរហូតដល់ 30 ពិន្ទុនៅក្នុងសាលាកំពូលមួយចំនួន ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានលទ្ធផលល្អ ប៉ុន្តែមិនមានលទ្ធផលល្អក្នុងការចូលរៀន។ ពួកគេត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្តូរទៅវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចចូលប្រើពួកវាបានទេ។

“មានភាពអយុត្តិធ៌មភូមិសាស្រ្តក្នុងរឿងនេះ ដែលសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលជួបការលំបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ អយុត្តិធម៌ធំបំផុតមួយគឺភាពខុសគ្នានៃឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលជាវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដោយសាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 100 ដែលមានកូតាច្រើន។

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅក្នុង 25 ខេត្ត/ក្រុង ក្នុងតំបន់ភាគខាងត្បូង និងកណ្តាល ប៉ុន្តែភាគច្រើននឹងផ្តោតជាសំខាន់នៅក្នុងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ទីក្រុង។ សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាកច្រើនតែមិនមានទីតាំងប្រឡងនៅក្បែរនោះ ហើយត្រូវធ្វើដំណើររាប់រយគីឡូម៉ែត្រ ដែលជាការខាតបង់ និងចំណាយពេលវេលាច្រើន។ ជាលទ្ធផល មានតែបេក្ខជននៅតាមទីក្រុង ឬតំបន់ងាយស្រួលប៉ុណ្ណោះដែលអាចចូលរួមបានយ៉ាងងាយស្រួល ខណៈដែលសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលពឹងផ្អែកជាចម្បងលើពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលពិន្ទុគោលត្រូវបានជំរុញឡើងដោយសារការចុះឈ្មោះចូលរៀនទាប។ នេះនាំឱ្យមាន "ការបរាជ័យមិនយុត្តិធម៌" ។

បេក្ខជនជាច្រើនដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដត្រូវបានជម្រុះចោល ដោយសារពួកគេមិនទទួលបានពិន្ទុជិតល្អឥតខ្ចោះ (28-29 ពិន្ទុ) ទោះបីជាពួកគេអាចមានភាពល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានគេវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយតាមរយៈការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ នេះ​ជា​ការ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ពី​វិសមភាព​ផ្នែក​អប់រំ ធ្វើ​ឲ្យ​គម្លាត​ទីក្រុង​-​ជនបទ​កាន់តែ​ធ្ងន់ធ្ងរ និង​រំលោភ​លើ​គោលការណ៍​យុត្តិធម៌​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ថ្នាក់​ឧត្តមសិក្សា»។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Van Dung បាននិយាយថា នេះក៏ជាភាពអយុត្តិធម៌ផងដែរចំពោះគុណភាពបញ្ចូល និងការលំបាកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលដែលវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាដែលមានសមាមាត្រច្រើននៃកូតា (ជួនកាលរហូតដល់ 20-60%) ច្រើនតែមានពិន្ទុគោលខ្ពស់ជាង ប៉ុន្តែសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់បេក្ខជនមានកម្រិតទាប ដែលនាំឱ្យមានការសង្ស័យអំពីគុណភាពរបស់សិស្ស។

"ទិន្នន័យបង្ហាញថាសិស្សដែលបានប្រឡងជាប់ដោយផ្អែកលើប្រតិចារិករបស់ពួកគេមានលទ្ធផលសាកលវិទ្យាល័យខ្សោយជាងអ្នកដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាមានត្រឹមតែ 0.24% ជាមួយពិន្ទុល្អ 5.44% ជាមួយពិន្ទុល្អ 65.12% ជាមួយពិន្ទុល្អ និង 29.2% ដែលមានអត្រាខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគដែលមានពិន្ទុច្រើន។ លោក Dung បានចង្អុលបង្ហាញ។

នៅឆ្នាំ 2025 ទោះបីជាភាគរយត្រូវបានប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់កំណត់ត្រាសិក្សាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រនេះនៅតែមិនមានភាពត្រឹមត្រូវ និងច្រើនគ្រប់គ្រាន់ទេ ដោយសារកំណត់ត្រាសិក្សាត្រូវបាន "បង្កើត" យ៉ាងងាយស្រួល ឬមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។ ជាលទ្ធផល សិស្សដែលបានចូលរៀនតាមរយៈកំណត់ត្រាសិក្សា ច្រើនតែមិនអាចបន្តកម្មវិធីបាន ដែលបង្កការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងដល់សាស្ត្រាចារ្យ។ ថ្នាក់រៀនមិនស្មើគ្នា ហើយសំណួរប្រឡងត្រូវតែកែតម្រូវ (បើពិបាក សិស្សខ្សោយច្រើននឹងបរាជ័យ បើងាយស្រួល គុណភាពរួមនឹងថយចុះ)។ នេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ដល់សិស្សដែលមានពិន្ទុប្រឡងផងដែរ ពោលគឺអ្នកដែលបានប្រកួតប្រជែងយ៉ាងស្វិតស្វាញ ប៉ុន្តែត្រូវសិក្សាជាមួយក្រុមដែលមានកម្រិតទាប។ ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ លោក Dung បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវពង្រីកទីតាំងប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ រឹតបន្តឹងការពិចារណាលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកំណត់ត្រាសិក្សា និងធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពកូតា ដើម្បីធានាបាននូវយុត្តិធម៌សង្គម។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/de-thi-kho-diem-thi-thap-vi-sao-diem-chuan-cac-truong-dh-phia-nam-lai-cao-2435324.html