នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២២ ខែតុលា រដ្ឋសភាបានស្តាប់លោក ង្វៀន គីមសឺន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្ហាញសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបីទាក់ទងនឹងការអប់រំ រួមមាន៖ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម); និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ធ្វើវិសោធនកម្ម)។
ជាពិសេស ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ រដ្ឋាភិបាល កំពុងធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ស្ថាប័នអប់រំ គ្រូបង្រៀនជាដើម។
សំណើលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ទាក់ទងនឹងការធ្វើវិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាច សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះស្នើឱ្យមានការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដើម្បីគ្រប់គ្រងការណែនាំអាជីព និងការផ្សាយព័ត៌មានក្នុងវិស័យជាក់លាក់ពីរដ្ឋាភិបាលទៅរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន (រូបថត៖ ហុង ផុង)។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានពិនិត្យ និងកែសម្រួលនិយមន័យនៃសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដោយផ្អែកទៅលើបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រអាចត្រូវបានចេញជាទម្រង់ក្រដាស អេឡិចត្រូនិក ឬឌីជីថល ដែលមានសុពលភាពផ្លូវច្បាប់ស្មើគ្នា។
ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយជំនួសមកវិញដោយការបញ្ជាក់ពីនាយកសាលាថាសិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សា។ យោងតាមរដ្ឋាភិបាល បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺស្របនឹងបរិបទនៃការអប់រំជាសកលរហូតដល់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ធ្វើឱ្យនីតិវិធីរដ្ឋបាលមានភាពសាមញ្ញ កាត់បន្ថយសម្ពាធប្រឡងលើសិស្ស និងស្របនឹងការអនុវត្តអន្តរជាតិ ដែលប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនមិនចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងផ្សាយបន្តផ្ទាល់ ឬការអប់រំបន្ថែម។
លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបញ្ជាក់អំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដោយចាត់តាំងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឱ្យទទួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ជាក់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ។
យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អំណាចក្នុងការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាក៏ត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មផងដែរ ដោយផ្ទេរវាពីប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទៅនាយកសាលា; លុបចោលបទប្បញ្ញត្តិដែលប្រធានទីភ្នាក់ងារអប់រំឯកទេសក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ស្រុកចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សា; ចាត់តាំងប្រធានស្ថាប័នអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំថ្នាក់មធ្យមសិក្សាឱ្យបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីនៅក្នុងប្រតិចារិកសិក្សា; កាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររដ្ឋបាលសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបង្កើនស្វ័យភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្សមានលក្ខណៈជាស្ថាប័ន សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានចែងអំពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ ធ្វើឱ្យការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាកាតព្វកិច្ច និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាគោលការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។
ដោយពិនិត្យមើលបញ្ហាទាំងនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច លោក ង្វៀន ដាកវិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គណៈកម្មាធិការយល់ស្របនឹងការលុបចោលបទបញ្ជាស្តីពីការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហើយគ្រាន់តែចែងថា ការបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅក្នុងប្រតិចារិកសាលា ត្រូវតែអនុវត្តដោយនាយកវិទ្យាល័យទុតិយភូមិ។

សមាជិករដ្ឋសភានៅក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១០ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ (រូបថត៖ ហុង ផុង)។
ទីភ្នាក់ងារពិនិត្យឡើងវិញបានស្នើសុំការបំភ្លឺអំពីស្តង់ដារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់សមមូលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
យោងតាមទីភ្នាក់ងារពិនិត្យឡើងវិញ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបំពេញបន្ថែម និងបញ្ជាក់ឲ្យច្បាស់លាស់អំពីគោលការណ៍ និងយន្តការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង ការចែករំលែក និងការធានាសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ ព្រមទាំងសិក្សាបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់វិញ្ញាបនបត្រផ្សេងទៀតដែលប្រើប្រាស់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
រដ្ឋាភិបាលបានកំណត់ថា សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្ស។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់អប់រំលើកនេះក៏បានចែងផងដែរថា រដ្ឋនឹងផ្តល់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រួមគ្នាទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ រដ្ឋាភិបាលនឹងគ្រប់គ្រងការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស អនុវត្តដំណោះស្រាយសង្គមនិយមសមស្របទាក់ទងនឹងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីធានានិរន្តរភាព និងបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំ។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនបានចែងអំពីក្រុមប្រឹក្សាសាលាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់តែសាលាឯកជន និងសាលាឯករាជ្យប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរបស់សាលាដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រង និងសម្របសម្រួលទំនាក់ទំនង ធានាផលប្រយោជន៍របស់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ និងបំពេញតម្រូវការរកប្រាក់ចំណេញរបស់វិនិយោគិន ខណៈពេលដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងទប់ស្កាត់ការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃវិស័យអប់រំ។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច លោក ង្វៀន ដាកវិញ (រូបថត៖ ហុង ផុង)។
បន្ទាប់ពីពិនិត្យបញ្ហានេះ គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម បានឯកភាពនឹងបទបញ្ជានេះថា រដ្ឋគួរតែផ្តល់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយរបស់បក្សស្តីពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំទូទៅមានលក្ខណៈជាស្ថាប័ន។
ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក ស្ថាប័នពិនិត្យបានគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិដែលប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការរៀបចំការចងក្រងទៅឱ្យស្ថាប័នជំនាញក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដោយក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃខេត្តពិនិត្យសម្ភារៈ និងផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុម័តសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកទៅឱ្យប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីធានាបាននូវស្វ័យភាពសម្រាប់មូលដ្ឋាន។
លើសពីនេះ គណៈកម្មាធិការបានអនុម័តការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់ទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតស្ថាប័នអប់រំ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យដំណើរការសកម្មភាពអប់រំ ការផ្អាកសកម្មភាពអប់រំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នា ការបែងចែក ការបំបែក និងការរំលាយស្ថាប័នអប់រំ។
ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងត្រូវសិក្សា និងបញ្ចប់ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ទាក់ទងនឹងការបំលែងប្រភេទសាលារៀន ការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការរំលោភបំពានក្នុងវិស័យអប់រំ និងការដោះស្រាយការរំលោភបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំឯកជន តាមការស្នើសុំរបស់ទីភ្នាក់ងារពិនិត្យ។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-bo-cap-bang-thcs-cung-cap-bo-sach-giao-khoa-chung-va-mien-phi-20251022084123825.htm








Kommentar (0)