សំណើ​វិនិយោគ​៣៧.០០០​ពាន់​លាន​ដុង​ដើម្បី​សាងសង់​សាលា​ចំនួន​១០០​នៅ​តាម​ព្រំដែន

ក្នុងរយៈពេលតិចជាងមួយឆ្នាំ សាលាព្រំដែនចំនួន 100 នឹងត្រូវបញ្ចប់ដើម្បីដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027។

ក្នុងកិច្ចប្រជុំអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយ និងទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិកា តូ ឡាំ លើគោលនយោបាយវិនិយោគកសាងសាលាឃុំជាប់ព្រំដែន នារសៀលថ្ងៃទី២៧ ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានអះអាងពីលទ្ធភាពនៃផែនការ ប្រសិនបើមានការសម្របសម្រួលខ្លាំងរវាងក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋាន ដែលភាគីនីមួយៗត្រូវរៀបចំ និងអនុវត្តគោលនយោបាយឱ្យច្បាស់លាស់។

សាលាព្រំដែនចំនួន 100 នឹងត្រូវបញ្ចប់ដើម្បីដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027 ។ រូបថតគំនូរ

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងទិសដៅវិនិយោគរបស់សាលារៀននៅតំបន់ព្រំដែន

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Le Tan Dung បច្ចុប្បន្នមានខេត្ត-ក្រុងចំនួន 22 ដែលមានឃុំព្រំដែនគោក មាន 248 ឃុំ និងសាលាទូទៅចំនួន 956 ដែលបម្រើដល់សិស្សជាង 625,000 នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សប្រហែល 1.2% ប៉ុណ្ណោះដែលអាចសិក្សានៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ខណៈដែលតម្រូវការមានរហូតដល់ជាង 332,000 សិស្សដែលភាគច្រើនមិនបានបំពេញ។ កង្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ - ចាប់ពីថ្នាក់រៀន អន្តេវាសិកដ្ឋាន រហូតដល់សាលបរិភោគអាហារ និងលំនៅដ្ឋានសាធារណៈ - កំពុងជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដល់ឱកាសសិក្សាដែលមានស្ថិរភាពរបស់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ព្រំដែន។

ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើកម្មវិធីវិនិយោគពីរដំណាក់កាល តាមស្មារតីនៃសេចក្តីជូនដំណឹងលេខ ៨១ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ៖

ដំណាក់កាលទី 1 (2025)៖ សាងសង់ ឬជួសជុលសាលារៀនចំនួន 100 ឱ្យទាន់ពេលវេលា ដើម្បីដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027។

ដំណាក់កាលទី 2 (2026-2027)៖ ពង្រីកដល់សាលារៀនទាំងអស់ 248 នៅក្នុងឃុំព្រំដែន។

ទុនវិនិយោគសរុបត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានប្រហែល 37.000 ពាន់លានដុង ដែលភាគច្រើនបានមកពីថវិកាកណ្តាល រួមផ្សំជាមួយប្រភពក្នុងស្រុក និងសង្គម។ ការវិនិយោគនឹងមានភាពបត់បែនទៅតាមតំបន់នីមួយៗ៖ ការសាងសង់សាលារៀនថ្មីនៅកន្លែងដែលមានដីសមរម្យ ឬជួសជុលសាលារៀនដែលមានស្រាប់ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីទីស្នាក់ការរដ្ឋបាលបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។

ដំណោះស្រាយបីក្រុមដែលស្នើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមាន៖

ទីមួយ ពិនិត្យ និងបំពេញគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងការរៀបចំសាលារៀននៅតាមតំបន់ព្រំដែន កសាងគំរូនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្រិត និងយន្តការដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន តាមរយៈការគាំទ្រសម្រាប់ផ្ទះសម្បែង និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសាធារណៈ។

ទី២ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋានក្នុងការវិនិយោគ និងការងារសំណង់ ការកែសម្រួលផែនការប្រើប្រាស់ដី និងការរចនាស្ថាបត្យកម្មសមស្របតាមលក្ខណៈនៃតំបន់នីមួយៗ ដូចជាតំបន់ភ្នំ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ឬវាលទំនាប។

ទី៣ កៀរគរការចូលរួមសង្គមយ៉ាងទូលំទូលាយ តាមរយៈចលនា “ប្រទេសទាំងមូល ដើម្បីព្រំដែនជាទីស្នេហា” សំដៅទាក់ទាញធនធានពីធុរកិច្ច អង្គការ និងបុគ្គលនានា មករួមដៃជាមួយរដ្ឋ ដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធសាលារៀនដ៏រឹងមាំ និងទំនើបនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកជាច្រើន។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានផ្តល់អនុសាសន៍ជាក់លាក់ដើម្បីធានាវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធភាពនៃផែនការសាងសង់សាលារៀនចំនួន 100 នៅតាមតំបន់ព្រំដែន - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ផ្អែកលើរបាយការណ៍ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងសំណើរបស់អនុរដ្ឋមន្ត្រី Le Tan Dung រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានផ្តល់អនុសាសន៍ជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធភាពនៃផែនការសាងសង់សាលារៀនចំនួន 100 នៅតាមតំបន់ព្រំដែន។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ស្នើឱ្យនាយករដ្ឋមន្ត្រីកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ៖ មិនលើសពីថ្ងៃទី៣០ ខែសីហា ថវិកាត្រូវបែងចែកទៅតាមមូលដ្ឋាន។ ដើម្បីធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព រាជធានី-ខេត្តត្រូវបំពេញរាល់ឯកសារ ប្លង់ ខ្នាត និងទីតាំងសាងសង់សាលារៀនក្នុងសប្តាហ៍ទី១ នៃខែសីហា ហើយបញ្ជូនមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្ទេរទៅក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីវាយតម្លៃថវិកា។

ការរចនាសាលារៀន៖ គ្មានគំរូ បត់បែនទៅតាមស្ថានភាពដី

សម្តែងការឯកភាពជាមួយក្រសួងសំណង់ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការសាងសង់សាលារៀនត្រូវធានាបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអប្បបរមា ប៉ុន្តែត្រូវចៀសវាងការរចនាតាមលំនាំ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា "យើងគ្រាន់តែផ្តល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ លក្ខខណ្ឌតម្រូវ និងការរចនាដែលបានស្នើឡើងមួយចំនួនជាគំរូ។ មូលដ្ឋានអាចបត់បែនបាន វាអាចនៅលើផ្ទៃដីរាបស្មើ កោងទៅតាមស្ថានភាពដី ឬប្រើប្រាស់ផ្ទះឈើប្រណិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សរស់នៅ"។

ជាក់ស្តែង សាលារៀនអាចសាងសង់នៅលើដីរាបស្មើ ទៅតាមស្ថានភាពដី ឬសាងសង់លើផ្ទះឈើប្រណិត ១-២ ជាន់។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបន្ថែមថា ផ្ទៃដីស្ដង់ដារសម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចំនួន ១០០០នាក់ មានទំហំប្រមាណ ៥ហិកតា ហើយប្រសិនបើមានទំហំ ១០ហិកតា រឹតតែប្រសើរ។

យោងតាមសេចក្តីណែនាំលេខ ៨១ ស.ស.យ.ក នៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ ខេត្តនីមួយៗនឹងចុះបញ្ជីសាលារៀនប្រមាណ ២-៣ សាលា ដើម្បីចាប់ផ្តើមសាងសង់។ ដូចនេះ ប្រទេសទាំងមូលអាចចាប់ផ្តើមសាងសង់សាលារៀនបានពី ៣០ ទៅ ៤០ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងខែនេះ។

ចំណែក​សាលា​ដែល​នៅ​សេសសល់​នឹង​ចាប់ផ្តើម​សាងសង់​ចាប់ពី​ខែតុលា ដល់​ចុងខែធ្នូ អាស្រ័យ​លើ​កម្រិត​នៃ​ការ​រៀបចំ​តាម​មូលដ្ឋាន​នីមួយៗ​។ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសថា "ចំណុចទម្លាក់" ដែលសមហេតុផលបំផុតសម្រាប់ការបញ្ចប់គឺនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2026 ដែលជាពេលវេលាដែលមិនរំខានដល់ឆ្នាំសិក្សា និងងាយស្រួលសម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធសាលារៀនទាំងមូល ដោយរៀបចំសិស្សពីសាលាជាច្រើនទៅសាលាកណ្តាល។

តាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ការសាងសង់សាលារៀនគឺជាអ្វីដែលប្រជាជនគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមចលនាបរិច្ចាគដីធ្លីយ៉ាងទូលំទូលាយ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

តួនាទីក្នុងតំបន់៖ ពីបរិវេណដល់ប្រតិបត្តិការសាលា

ប្រមុខ​វិស័យ​អប់រំ​បញ្ជាក់​ពី​តួនាទី​សំខាន់​របស់​មូលដ្ឋាន​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​ដី និង​កៀរគរ​ប្រជាពលរដ្ឋ​បរិច្ចាគ​ដី​សាងសង់​សាលារៀន។

ភ័ស្តុតាងពីខេត្ត Dien Bien បង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមច្បាស់លាស់៖ មូលដ្ឋាននេះបានរៀបចំដីចំនួន ៣ កន្លែង ដែលនីមួយៗមានទំហំ ១០ ហិចតា ការរៀបចំចលនាមហាជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្កើតការឯកភាពគ្នាខ្ពស់ក្នុងចំណោមប្រជាជន និងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើមសាងសង់មុនកាលកំណត់។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ការកសាងសាលារៀនជារបស់ដែលប្រជាពលរដ្ឋគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមចលនាបរិច្ចាគដីធ្លីយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីរណសិរ្សមាតុភូមិ និងប្រព័ន្ធនយោបាយនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

លោកក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ការសាងសង់សាលាថ្មីមិនមែនគ្រាន់តែជំនួសសាលាដែលមានស្រាប់នោះទេ ប៉ុន្តែជាឱកាសមួយដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលនៅថ្នាក់ឃុំ។ បច្ចុប្បន្ន ឃុំជាច្រើនមានសាលារៀនតូចៗ ១៧-២០ កន្លែង។ នៅពេលដែលបានបញ្ចប់ សាលាកណ្តាលនឹងប្រមូលផ្តុំសិស្សពីសាលាទាំងនេះទៅសិក្សានៅកណ្តាល ខណៈដែលសាលាមួយចំនួនដាច់ដោយឡែកនឹងត្រូវរំលាយ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ។

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានមានប្រសាសន៍ថា លោកមិនខ្វល់ខ្វាយពេកចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀននោះទេ ព្រោះជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានបំណងចង់បង្រៀននៅតាមតំបន់ព្រំដែន ដោយសារប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះ និងលក្ខខណ្ឌការងារពិសេស។

កង្វះគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនកើតឡើងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួន យោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប និងផែនការបន្ថែម។

គំរូអង្គការសាលារៀនត្រូវបានកំណត់ថាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា៖ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលរស់នៅក្បែរផ្ទះនឹងនៅតែសិក្សានៅសាលាដែលមានស្រាប់។ សិស្សានុសិស្សដែលរស់នៅឆ្ងាយ ឬជិតតំបន់សាងសង់សាលាថ្មី នឹងសិក្សានៅសាលាកណ្តាល ក្នុងទម្រង់នៃការជិះពាក់កណ្តាល ឬឡើងជិះ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

នេះទាមទារភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំបុគ្គលិក ថ្នាក់រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។ ទាក់ទងនឹងការរៀបចំសំណង់ លោកបានស្នើឱ្យចាត់ថ្នាក់ទៅតាមកម្រិតនៃការលំបាក៖ សម្រាប់សាលារៀននៅតំបន់ដែលពិបាកសាងសង់ ដូចជាតំបន់ដាច់ស្រយាល យោធា និងប៉ូលីសអាចចាត់ចែងឱ្យទទួលបន្ទុក។ សម្រាប់តំបន់អំណោយផលកាន់តែច្រើន មូលដ្ឋានអាចជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវអង្គភាពស៊ីវិលសមស្រប ដើម្បីអនុវត្ត។ ទាំង​អស់​នេះ​គឺ​ដើម្បី​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​ការ​រីក​ចម្រើន ខណៈ​ដែល​នៅ​តែ​មាន​លក្ខណៈ​សមរម្យ​សម្រាប់​លក្ខណៈ​នៃ​តំបន់​នីមួយៗ។

អំពីការងាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងនឹងគណនាយ៉ាងសកម្មនូវគំរូប្រតិបត្តិការរបស់សាលាថ្មី ចាប់ពីរចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ ការបង្រៀនបុគ្គលិក រហូតដល់យន្តការប្រតិបត្តិការ និងការចំណាយពាក់ព័ន្ធជាក់លាក់។

ខ្លឹមសារទាំងនេះនឹងត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងរបាយការណ៍លម្អិតផ្ញើជូននាយករដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នា និងឯកភាពពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើគោលការណ៍ណែនាំនៅទូទាំង៖ ត្រូវតែ "រឹង" ទាក់ទងនឹងគោលដៅ វឌ្ឍនភាព និងតម្រូវការសម្រាប់ធាតុចាំបាច់ ប៉ុន្តែ "ទន់" ក្នុងវិធីធ្វើ - បត់បែនតាមការរចនា មាត្រដ្ឋាន គំរូអង្គការ និងវិធីសាស្រ្តអនុវត្ត។ លោកបានបង្ហាញជំនឿថា ប្រសិនបើភាគីទាំងអស់ចូលរួមដោយម៉ឺងម៉ាត់ចាប់ពីខែសីហា ហើយការផ្តល់ថវិកាត្រូវបានបែងចែកភ្លាមៗនោះ ការបញ្ចប់សាលាចំនួន ១០០ នៅតាមព្រំដែនគឺអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង។

ប្រភព៖ https://baohatinh.vn/de-xuat-dau-tu-37000-ty-dong-xay-100-truong-hoc-vung-bien-post292621.html