ទិសដៅការងារសម្រាប់សិស្សក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ

ចាប់ពីថ្ងៃទី ២១ ដល់ថ្ងៃទី ២៨ ខែមេសា សិស្សថ្នាក់ទី១២ទូទាំងប្រទេសនឹងចុះឈ្មោះប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ តាមប្រព័ន្ធរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ យោងតាមស្ថិតិបឋមរបស់វិទ្យាល័យក្នុងខេត្ត ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម (ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់) មានចំនួនច្រើនជាងចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា)។ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់គឺមានប្រជាប្រិយភាពបំផុត។ មូលហេតុចម្បងមួយគឺថាការប្រឡងឆ្នាំនេះមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់មួយគឺមុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រមិនអនុញ្ញាតឱ្យអាត្លាសត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បើយោងតាមកម្មវិធីថ្មីនេះ បរិមាណនៃចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្របានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដែលទាមទារជំនាញក្នុងការវិភាគផែនទី និងទិន្នន័យ... ធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភ។

លោកគ្រូ Nguyen Thi Thuy នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Binh Luc A បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តនៅតែជាមុខវិជ្ជាបង្ខំពីរ។ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ប្រវត្តិវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងរូបវិទ្យា គឺជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលសិស្សជ្រើសរើសចូលរៀនច្រើនជាងគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅវិទ្យាល័យ Binh Luc A ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសរូបវិទ្យានៅតែខ្ពស់ជាងថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រ ព្រោះនេះជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួនដែលមានថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិច្រើនជាងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ភាពខុសប្លែកគ្នានេះបង្ហាញថា ការជ្រើសរើសបន្សំការប្រឡងលែងជាបញ្ហា "ងាយស្រួល ឬពិបាក" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីជម្រើសអាជីពរបស់សិស្ស និងយុទ្ធសាស្ត្រប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

Khuong Thi Yen Nhi ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Phu Ly B ចែករំលែកថា៖ ខ្ញុំបានចុះឈ្មោះប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំជ្រើសរើសក្រុមសង្គម ហើយផ្តោតលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះតាំងពីដំបូងថ្នាក់ទី១០។ ខ្ញុំគិតថា ថ្វីត្បិតតែវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនពិបាក ប៉ុន្តែវាមានអត្ថន័យ និងសាកសមសម្រាប់ខ្ញុំ... ការទូត សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ ពហុបច្ចេកទេស... ជម្រើសទាំងនេះមួយផ្នែកបង្ហាញពីការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងពីការរួមបញ្ចូលជាមួយនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស និងពិភពលោក។

Bui Khanh Ngoc ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12A7 នៃវិទ្យាល័យ A Phu Ly ធ្លាប់ស្រលាញ់វិស័យសារព័ត៌មាន ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះមានការស្ទាក់ស្ទើរដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យនេះ ទើបគាត់សម្រេចចិត្តជ្រើសរើសផ្នែកធនាគារ។ Bui Khanh Ngoc ចែករំលែកថា៖ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការសរសេរ ខ្ញុំធ្លាប់គិតថាការសិក្សាផ្នែកសារព័ត៌មានគឺជាក្តីសុបិនរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានឃើញព័ត៌មានអំពីការសម្រួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ ភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានជាច្រើនរួមបញ្ចូលគ្នា សម្រួល... ដូច្នេះខ្ញុំខ្លាចថាខ្ញុំមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ង្វៀន ង៉ុកអាញ់ ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ A Phu Ly បានសម្រេចចិត្តសិក្សាផ្នែកទីផ្សារនៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ។ ពីមុន ង៉ុក អាញ់ ចូលចិត្តរៀនភាសាចិន ប៉ុន្តែដោយសារនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ន នាងគិតថា បើចង់រៀនភាសាមិនពិបាកទេ មិនចាំបាច់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាមលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់អ្នក។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Phu Ly A ផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកព័ត៌មានអំពីការជ្រើសរើសអាជីពក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការពិតនេះបង្ហាញថាមិនត្រឹមតែសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកត្តាដូចជានិន្នាការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារការងារ និងគោលនយោបាយជាតិកំពុងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើជម្រើសរបស់សិស្ស។ មិនដូចមនុស្សជំនាន់មុនទេ សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនគ្រាន់តែធ្វើតាមការបំផុសគំនិត ឬនិន្នាការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពិចារណាអំពី "ឱកាសអាជីព" របស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ទោះបីជាវិទ្យាល័យនានាក្នុងខេត្តបានសម្របសម្រួលរៀបចំវគ្គប្រឹក្សា និងណែនាំការងារជាច្រើនសម្រាប់សិស្សច្បងក៏ដោយ ក៏នៅតែមានសិស្សដែលខ្វះព័ត៌មាន និងជ្រើសរើសមុខជំនាញទៅតាមអារម្មណ៍ ឬគ្រាន់តែ "មិត្តប្រឡង"។ គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bien Hoa for the Gifted បាននិយាយថា៖ មានសិស្សដែលចង់បន្តអាជីពការទូត តែមិនយល់ពីការងារជាក់ស្តែង។ មានសិស្សដែលសុបិនចង់ធ្វើការផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែមិនដឹងថាគួរជ្រើសរើសសាលាណា។ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការខ្វះទិសដៅដំបូង។ ក្រៅពីនេះ សិស្សមួយចំនួនបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែខ្វះការយល់ដឹងអំពីអនាគតការងារ។ អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ទុក​វា​ទាំង​ស្រុង​ទៅ​លើ​ឪពុក​ម្តាយ​ជា​អ្នក​សម្រេច។ មានករណីផងដែរដែលមនុស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយដោយគ្រាន់តែវា "ស្តាប់ទៅដូចជាស្រើបស្រាល" ឬគ្រាន់តែជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលមិនត្រូវការរៀនគណិតវិទ្យា។ ជម្រើសទាំងនេះអាចធ្វើឲ្យសិស្សមានការខកចិត្តយ៉ាងងាយស្រួល នៅពេលដែលមុខជំនាញមិនត្រូវគ្នានឹងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ធីវ៉ាន់ នាយករងវិទ្យាល័យ A Phu Ly បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងដំណើរការគិតគូរ និងជ្រើសរើសអាជីពសម្រាប់សិស្ស ការគាំទ្ររបស់មាតាបិតា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែ​ការ​មក​ជាមួយ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​ដាក់​លុយ​ទេ។ តួនាទីរបស់គ្រួសារគឺដើម្បីជួយកុមារកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ស្វែងយល់ពីភាពខ្លាំង និងផ្នែករបស់ពួកគេសម្រាប់ការកែលម្អ និងផ្តល់ព័ត៌មានគោលបំណងបន្ថែមទៀតអំពីអាជីព។ នៅផ្នែកខាងសាលា ការណែនាំអំពីអាជីពត្រូវតែត្រូវបានលើកកម្ពស់បន្ថែមទៀត ក្នុងទិសដៅនៃភាពជាបុគ្គល។ ដូច្នោះហើយ ជំនួសឱ្យការរៀបចំវគ្គពិគ្រោះយោបល់ទូទៅ គួរតែមានកម្មវិធីពិគ្រោះឯកទេសដោយក្រុមឧស្សាហកម្ម សូម្បីតែតាមបំណងប្រាថ្នាជាក់លាក់ក៏ដោយ។ បន្ថែមពីលើនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីឱ្យមានបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ទស្សនាអាជីវកម្ម ជួបអតីតនិស្សិត អ្នកកាន់តំណែងមុន...។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ពួកគេមានជម្រើសតម្រង់ទិស និងអាជីពមុនកាលកំណត់។ ដោយសារតែភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងចូលដល់ថ្នាក់ទី 10 សិស្សនិងឪពុកម្តាយបានយល់ព្រមលើការជ្រើសរើសថ្នាក់ (សង្គមនិងធម្មជាតិ) នៅសាលារៀន។ ការជ្រើសរើសថ្នាក់ និងមុខវិជ្ជាតាំងពីដំបូងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអារម្មណ៍នៃគោលបំណង និងគោលដៅអាជីពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ លោកគ្រូ ង្វៀន ធីវ៉ាន់ នាយករងវិទ្យាល័យ A Phu Ly បានបញ្ជាក់ថា៖ ការជ្រើសរើសអាជីពនៅថ្ងៃនេះគឺត្រូវរស់នៅឱ្យបានល្អនៅថ្ងៃស្អែក ពោលពាក្យនោះមិនដែលមានការពិតជាងពេលបច្ចុប្បន្ននោះទេ។ ពីព្រោះនៅក្នុងសង្គមដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ អាជីពមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយរកប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមធ្យោបាយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងការរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដល់ប្រទេស និងសហគមន៍ផងដែរ។ ការពិតដែលថាសិស្សពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព លក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការសង្គមគឺជាសញ្ញាវិជ្ជមាន។

Chu Uyen

ប្រភព៖ https://baohanam.com.vn/xa-hoi/giao-duc/dinh-huong-nghe-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thpt-160615.html