កំណែទម្រង់ការអប់រំចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា៖ ជំហានយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

DNVN - មិនត្រឹមតែសម្រាប់វិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ គំរូអប់រំ STEAM កំពុងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាមធ្យោបាយមួយដើម្បី "សាបព្រួសគ្រាប់ពូជ" នៃភាពច្នៃប្រឌិត ដោយជួយកុមារឱ្យស្វែងយល់ពីពិភពលោកតាមរយៈបទពិសោធន៍ និងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។

ក្នុងបរិបទនៃការរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃ សេដ្ឋកិច្ច ចំណេះដឹង និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សាលាមត្តេយ្យមួយចំនួននៅវៀតណាមបានត្រួសត្រាយលើការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ STEAM ដោយរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម សិល្បៈ និងគណិតវិទ្យា ដើម្បីជួយកុមារ "រៀនពេលកំពុងលេង" បណ្តុះគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជំនាញសតវត្សទី 21 តាំងពីដើមដំបូងនៃជីវិត។

បញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈបទពិសោធន៍

លែងជាគំនិតដែលត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យទៀតហើយ STEAM កំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមួយចំនួនក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាដំណោះស្រាយគរុកោសល្យទំនើប ដោយជួយកុមារឱ្យខិតជិតពិភពលោកយ៉ាងសកម្មតាមរយៈសកម្មភាព និងបទពិសោធន៍។ គួរកត់សម្គាល់ថា នៅក្រុង Hue សាលាមត្តេយ្យ Sen Hong ដែលជាអង្គភាពមួយស្ថិតនៅក្រោមមហាវិទ្យាល័យ Hue បានណែនាំយ៉ាងក្លាហាននូវ STEAM ទៅក្នុងកម្មវិធី អប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា។

STEAM មិនមែនជាសំណុំនៃមុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែកនោះទេ ប៉ុន្តែជាទស្សនវិជ្ជាអប់រំ កុមាររៀនតាមរយៈការធ្វើ ការស្វែងយល់ និងគ្រប់គ្រងការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការប៉ះទង្គិចគ្នាជាក់ស្តែង។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃកុមារដែលរៀនបានល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "លេងខណៈពេលកំពុងរៀន" ជំនួសឱ្យការបង្ខំឱ្យទន្ទេញចាំគំរូ។

ក្មេងៗនៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ សែនហុង រីករាយនឹងដំណើរការគំរូសួនច្បារ និងរថយន្តប្រមូលផលមនុស្សយន្ត។

គំរូនៅសាលា សែនហុង បានបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់ពីវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី ទៅជាផ្នត់គំនិតអប់រំបើកចំហ។ កុមារលែង "អង្គុយសិក្សា" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែ "រៀនយ៉ាងសកម្ម"។ រាល់សកម្មភាពពីការសាបព្រួសគ្រាប់ពូជ ការវាស់កម្ពស់ដើមឈើ ការផ្គុំគំរូស្រោចទឹកដោយប្រើដបប្លាស្ទិក រួមបញ្ចូលនូវគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងជំនាញគណិតវិទ្យាយ៉ាងឆ្លាតវៃ។

“យើងជឿជាក់ថា កុមារគ្រប់រូបកើតមកជាអ្នករុករកធម្មជាតិ ភារកិច្ចរបស់អ្នកអប់រំគឺបង្កើតបរិយាកាសសមរម្យសម្រាប់កុមារក្នុងការសួរសំណួរ ស្វែងយល់ និងបទពិសោធន៍ដោយសេរី។ គំរូ STEAM គឺជាវិធីជួយយើងប្រែក្លាយមេរៀនទៅជាដំណើរផ្សងព្រេងដ៏រំភើប ដែលចំណេះដឹងត្រូវបានរកឃើញ និងចងចាំដោយកុមារតាមរយៈសកម្មភាព”។

នេះមិនត្រឹមតែជាវិធីសាស្រ្តដើម្បីបំផុសសេចក្តីរីករាយនៃការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្របតាមការតំរង់ទិសជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល និងការគិតជាប្រព័ន្ធ សមត្ថភាពស្នូលនៃសតវត្សទី 21 ផងដែរ។

ភ្ជាប់គ្រួសារ និងសាលារៀន ដើម្បីជំរុញការគិតបើកចំហ

ចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់មួយនៃការអប់រំ STEAM គឺការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូ។ គ្រូបង្រៀនលែងជាចំណុចកណ្តាលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាអ្នករចនាបទពិសោធន៍ អ្នកដឹកនាំនៃដំណើរសិក្សា ទោះបីជាកុមារគឺជាអ្នក “កាន់ចង្កូត” ក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ សាលា​ផ្ដោត​លើ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ក្រុម​ឡើង​វិញ​ឱ្យ​សម​នឹង​តួនាទី​ថ្មី។

បើតាមលោកស្រី ហៀន គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកដែលអមដំណើរ លើកទឹកចិត្ត និងណែនាំផងដែរ។ ក្រុមគ្រូបង្រៀនរបស់យើងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងខ្ពស់ក្នុងវិធីសាស្ត្រ STEAM ហើយតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យទំនើប។ ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេតែងតែស្តាប់ និងគោរពយោបល់របស់កុមារ បង្កើតលក្ខខណ្ឌឱ្យពួកគេព្យាយាម និងរៀនពីកំហុសទាំងនោះ។

រុករកខួរក្បាល និងហ្គេមម៉ូតូល្អ អភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងស្មារតី STEAM ។

STEAM ពង្រីកលើសពីថ្នាក់រៀនទៅកាន់ផ្ទះ និងសហគមន៍។ ឪពុកម្តាយលែងជាអ្នកគាំទ្រអកម្មទៀតហើយ ប៉ុន្តែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យក្លាយជាដៃគូក្នុងការស្វែងរកកូនរបស់ពួកគេ។ គម្រោងតូចៗនៅផ្ទះ ដូចជាការបង្កើតគំរូកែច្នៃឡើងវិញ ឬការសង្កេតអាកាសធាតុ មិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាព "បន្ថែម" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាផ្នែកនៃខ្សែសង្វាក់សិក្សាជាបន្តបន្ទាប់។

រឿងរ៉ាវរបស់លោកស្រី Le Viet Trinh ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សអាយុ 4 ឆ្នាំ បង្ហាញពីផលប៉ះពាល់យ៉ាងច្បាស់នៃ STEAM លើទម្លាប់សិក្សារបស់កុមារ។ "ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហើយប្រាប់ខ្ញុំអំពី 'ម៉ាស៊ីនស្រោចទឹកនៅផ្ទះ' ដែលផលិតពីដបប្លាស្ទិកក្នុងថ្នាក់រៀន គាត់ចាប់ផ្តើមសង្កេតមើលរុក្ខជាតិកាន់តែដិតដល់ ដោយគូរដំណាក់កាលនីមួយៗនៃដំណុះដោយខ្លួនឯង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាកូនរបស់ខ្ញុំបានរៀនការតស៊ូ ការសង្កេត និងរបៀបពន្យល់អ្វីដែលគាត់បានឃើញ អ្វីដែលពិបាកបង្កើតក្នុងកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាធម្មតា"។

វាគឺជាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងសាលារៀន និងគ្រួសារ ដែលបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សាប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន និងនិរន្តរភាពសម្រាប់កុមារតូចៗ ដែលជាប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់តែងតែស្វែងរក។ អ្នកស្រី ហៀន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "នៅពេលដែលការអប់រំត្រូវបានបន្តជាប់លាប់រវាងសាលារៀន និងគ្រួសារ កុមារនឹងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ យើងសង្ឃឹមថា ឪពុកម្តាយនឹងក្លាយជាដៃគូសហការ ជាមួយសាលាដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់ការសិក្សា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារម្នាក់ៗ"។

មេរៀន STEAM ជាមួយគ្រូ ដែលកុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសួរសំណួរ ពិសោធន៍ និងចែករំលែកគំនិតជាមួយមិត្តភក្តិ។

នៅក្នុងនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព សេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាជម្រើសយុទ្ធសាស្ត្រ។ ចាប់ពីថ្នាក់តូចៗនៅសាលាមត្តេយ្យសែនហុង គំរូ STEAM កំពុងបង្ហាញថា ការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ មិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមពីរឿងធំនោះទេ ប៉ុន្តែមកពីវិធីដែលយើងជឿជាក់លើសក្តានុពលនៃការរៀនដោយខ្លួនឯង និងការស្វែងរកដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

ដួង វិញ

ប្រភព៖ https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611