MR. លោក ផាម តាំងង៉ុក ទុយ នាយករងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុងដាណាំង៖
ទិសដៅប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ
គោលនយោបាយនៃការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ ស្ថិរភាព និងគុណភាពក្នុងការអប់រំ។ នេះជួយជំនះភាពខុសគ្នារវាងមូលដ្ឋានក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅ ខណៈពេលដែលកាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ នៅពេលដែលមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅ ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក៏នឹងកាន់តែងាយស្រួល និងស្របផងដែរ។
ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ទោះបីជាការអនុវត្តកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុតក៏ដោយ តាមពិតសិស្សបានបង្រៀនតែសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះការអនុវត្តសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាឯកសណ្ឋានមិនពិបាកក្នុងការបង្រៀនទេ។ នៅពេលអនុវត្តសំណុំសៀវភៅ ភាពសម្បូរបែបនៃសំណុំសៀវភៅដែលបានអនុវត្តនឹងត្រូវបានជ្រើសរើស ខណៈពេលដែលការយកឈ្នះលើដែនកំណត់ដែលបានឃើញតាមរយៈការបង្រៀនជាក់ស្តែងនៅសាលា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ ក៏មានការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនផងដែរ។ នៅពេលអនុវត្តសៀវភៅតែមួយ ភាពបត់បែនគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យខ្លឹមសារសិក្សាមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់គ្រប់តំបន់ ជាពិសេសសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ឬតំបន់ពិសេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដំណើរការនៃការចងក្រងសៀវភៅស្ដង់ដារ ទូលំទូលាយ វិទ្យាសាស្រ្ត ទំនើប ប៉ុន្តែនៅតែជិតស្និទ្ធ និងងាយស្រួលក្នុងការចូលប្រើប្រាស់ ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីក្រុមអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ ជាមួយនឹងការយល់ដឹងជាក់ស្តែង។
នៅពេលប្តូរទៅសៀវភៅសិក្សាទូទៅ វិស័យអប់រំត្រូវរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនឡើងវិញ ដោយធានាថាគ្រូបង្រៀនយល់ និងអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មីបានល្អ។ ធ្វើស្តង់ដារឧបករណ៍បង្រៀន សម្ភារៈគាំទ្រ និងវិធីសាស្ត្រសាកល្បង និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីផ្គូផ្គងខ្លឹមសារនៃសៀវភៅ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការណែនាំសម្រាប់មាតាបិតា និងសិស្សក៏ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតទៅលើដើម្បីបង្កើតការយល់ស្រប និងការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីគោលបំណងរបស់គោលនយោបាយ។
នៅពេលអនុវត្តសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម ចាំបាច់ត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យតំបន់មួយចំនួនមានភាពបត់បែនក្នុងការបំពេញបន្ថែម ពង្រីក ឬកែសម្រួលខ្លឹមសារក្នុងមូលដ្ឋាន ដូចជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ វប្បធម៌ក្នុងតំបន់ជាដើម ដើម្បីបង្កើនភាពជិតស្និទ្ធ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ដើម្បីចៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសាលាមានពេលរៀបចំ។ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយមានប្រសិទ្ធភាព គឺត្រូវផ្ដោតសំខាន់ទៅលើការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូ។ ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍នៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនដងនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ 2018 វិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុងនឹងមានភាពបត់បែន និងរៀបចំបានល្អ មិនត្រឹមតែបញ្ឈប់ការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់អមជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងការខិតជិតការបង្រៀននៃសៀវភៅសិក្សារួមនេះ។
ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវដឹកនាំការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ជាពិសេសដំណាក់កាលកំណត់សំណួរ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពដែលកម្មវិធីបានកំណត់សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ អាចអនុញ្ញាត និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមូលដ្ឋានបង្កើតសម្ភារៈបន្ថែម និងសៀវភៅយោងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ សមស្របនឹងលក្ខណៈ និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍របស់ទីក្រុង ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា និងស្មារតីនៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ។ ដូច្នេះហើយ សៀវភៅសិក្សាថ្មីនឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដែលអាចបត់បែនបាន លើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី និងការច្នៃប្រឌិត រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្ស។
MR. លោក LE MANH TAN នាយករងសាលាវិទ្យាល័យ NGUYEN VAN THOAI HOA XUAN WARD៖
ជំរុញការគិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស
យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានដាក់ពង្រាយដោយមានគោលដៅបង្កើតភាពសម្បូរបែប និងភាពសម្បូរបែបនៃសម្ភារៈសិក្សា។ សៀវភៅនីមួយៗដែលត្រូវបានអនុម័តជាមូលដ្ឋានអនុវត្តតាមកម្មវិធី ដោយធានាបាននូវតម្រូវការបង្រៀន និងការរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃក្រុមអ្នកនិពន្ធជាច្រើន សម្ភារៈសិក្សាជាច្រើនដែលប្រើក្នុងសៀវភៅនីមួយៗគឺខុសគ្នា។ នេះមិនត្រឹមតែបង្កើតភាពចម្រុះនៃសម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់ការកេងប្រវ័ញ្ចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតរបាំងជាក់លាក់មួយនៅពេលដែលសិស្សសិក្សាក្នុងសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា និងទទួលបានខ្លឹមសារចំណេះដឹងដូចគ្នា។ តាមពិត គ្រូជាច្រើនក្នុងដំណើរការបង្រៀនមិនទាន់បានលើកតម្កើងស្មារតីនៃកម្មវិធីថាជា «ច្បាប់» បង្រួបបង្រួមជាតិ។ សៀវភៅសិក្សាជាឧបករណ៍បង្រៀន ការអនុវត្តកម្មវិធី នាំឱ្យមានការពឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា មិនលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិស្សតាមកម្មវិធីថ្មី។ ការមានសៀវភៅជាច្រើនឈុតក៏ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍រវាងតំបន់ និងតំបន់ផ្សេងៗគ្នាអំពីសំណុំសៀវភៅ។
ដូច្នេះ ការកសាង និងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស គឺជាគោលការណ៍ចាំបាច់ និងទាន់ពេលវេលា។ ដើម្បីកសាងសំណុំនៃសៀវភៅសិក្សា ខ្ញុំគិតថាបើនិយាយពីចំណេះដឹង គឺចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវខាងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងស្រុង និងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវគោលការណ៍វិជ្ជាជីវៈ។ បើនិយាយពីខ្លឹមសារវិញ ត្រូវតែអាប់ដេត ខិតទៅជិតចំណេះដឹងទំនើបរបស់ពិភពលោក ជៀសវាងការហួសសម័យភ្លាមៗនៅពេលដែលវាត្រូវបានបោះពុម្ព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវធានាឱ្យបាននូវភាពបើកចំហ អនុលោមតាមកម្មវិធី និងមានកន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិត កែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឱ្យសមស្របទៅនឹងសិស្សមកពីទីក្រុង ជនបទ តំបន់ភ្នំ... និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន។
សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគួរតែផ្តោតលើចំណេះដឹង និងជំនាញស្នូលដែលសិស្សត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាននៅកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ រចនាសម្ព័ន្ធខ្លឹមសារត្រូវតែមានលក្ខណៈឡូជីខល និងស្របគ្នារវាងមុខវិជ្ជានៅក្នុងថ្នាក់ដូចគ្នា និងរវាងថ្នាក់ (ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 12) ជៀសវាងការចម្លង ឬទំនាស់ចំណេះដឹង។ ការបង្ហាញត្រូវតែមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្រ្ត, រស់រវើក, ទាក់ទាញ, សមរម្យសម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃអាយុ; ភាសាត្រូវតែច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ និងងាយយល់។ លើសពីនេះ សៀវភៅសិក្សាគួរផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងវិធីសាស្រ្តគិត ជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈសកម្មភាពសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ដូចជា ការចាប់ផ្តើម ស្វែងយល់ ការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត។ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែផ្តល់ចំណេះដឹង និងសំណួរបិទជិត សៀវភៅសិក្សាគួរតែមានសំណួរបើកចំហជាច្រើន ជំរុញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យខិតទៅរកបញ្ហាពីទិសដៅផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។
បើនិយាយពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនវិញ លោកគ្រូអ្នកគ្រូឥឡូវអាចចូលប្រើកម្មវិធីសិក្សាថ្មីបានហើយ ដូច្នេះពេលប្តូរពីសៀវភៅច្រើនឈុតមកជាសៀវភៅបង្រួបបង្រួម វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវផ្តោតលើចំណុចថ្មី ខុសពីមុន ។ ជាពិសេស វីដេអូអប់រំ និងការក្លែងធ្វើការបង្រៀន គួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីឲ្យគ្រូអាចស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាយ៉ាងសកម្មគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង រួមចំណែកលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។
MR. ង្វៀន វ៉ាន់ទួន គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យង្វៀនហ៊ូវួដ ហៃចូវ៖
ការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីគ្រូ។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យដែលមានការបង្រៀនផ្ទាល់ជាច្រើនឆ្នាំ និងការទទួលបានសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ខ្ញុំឃើញថាសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន... សុទ្ធតែមានគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួនទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ វិធីសាស្រ្ត និងប្រព័ន្ធសកម្មភាពសិក្សា។ សមាហរណកម្មត្រូវផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការធ្វើសមកាលកម្មកម្មវិធី វិធីសាស្រ្ត និងការវាយតម្លៃ ធានាមិនមានភាពជាន់គ្នា គ្មានការកើនឡើងនៃខ្លឹមសារចំណេះដឹង ប៉ុន្តែនៅតែលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិនៃសៀវភៅសិក្សានីមួយៗ។ លើសពីនេះ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការលុបបំបាត់ដែនកំណត់នៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ននីមួយៗ ដូចជាខ្លឹមសារចំណេះដឹងច្រើន និងការមើលឃើញមានកម្រិត។
ដូច្នេះហើយ សៀវភៅសិក្សាទូទៅត្រូវតែចងក្រងតាមរបៀបសមហេតុផលដែលរួមបញ្ចូលគ្នា និងខុសគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសិក្សាដោយបត់បែនទៅតាមសមត្ថភាព តំបន់ និងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ គោលការណ៍សំខាន់គឺស្តង់ដារ និងយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារសៀវភៅសិក្សាទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីក្រុមគ្រូអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗគ្នា ព្រោះពួកគេជាអ្នកយល់អំពីតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់សិស្ស លក្ខណៈវប្បធម៌ និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀនជាក់លាក់។ ដំណើរការនៃការរិះគន់ និងការធ្វើតេស្តត្រូវរៀបចំយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងមានគោលបំណង ដើម្បីធានាបាននូវភាពជាក់ស្តែង និងលទ្ធភាព។
ដើម្បីបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទាន់ពេលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2026-2027 ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជាតិ ដើម្បីដឹកនាំការចងក្រង និងវាយតម្លៃ មានដំណើរការការងារដ៏តឹងរ៉ឹង និងតម្លាភាព និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការរចនា ការរិះគន់ និងការធ្វើតេស្ត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនកាលកំណត់សម្រាប់គ្រូ ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចយល់បាននូវស្មារតីនៃសៀវភៅថ្មី មុននឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់។ សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគឺពិតជាមានតម្លៃតែនៅពេលដែលវាធានាទាំងគុណភាព និងវិទ្យាសាស្រ្ត និងសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្តការបង្រៀន។ ប្រសិនបើយើងដឹងពីរបៀបក្នុងការទទួលមរតកនូវភាពសម្បូរបែប រួមបញ្ចូលដោយសមហេតុផល និងដាក់អ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល នោះយើងនឹងមានសៀវភៅទំនើប និងរួសរាយរាក់ទាក់ ដែលរួមចំណែកដល់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំទូទៅ។
MR. លេអាន ទួន នាយករងសាលាបឋមសិក្សាឌុយទ្រុង ឃុំ ឌុយ ស៊ឺន៖
សាកល្បងលើមាត្រដ្ឋានតូចមួយ មុនពេលការអនុម័តដ៏ធំ
បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កំពុងប្រើប្រាស់សៀវភៅជាច្រើនប្រភេទ ដែលខ្លឹមសាររវាងសៀវភៅមានភាពខុសគ្នាក្នុងបទបង្ហាញ កម្រិតចំណេះដឹង សម្ភារៈភាសា ទិន្នន័យ គំរូឧទាហរណ៍ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ... ដែលនាំឱ្យខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់ក្នុងការបង្រៀន។ ការមានសៀវភៅជាច្រើនឈុត ធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលច្រើនក្នុងការប្រៀបធៀប និងរៀបចំមេរៀនឡើងវិញ ដើម្បីឲ្យស្របតាមស្តង់ដារចំណេះដឹងរបស់កម្មវិធី។ ប្រការនេះបង្កបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃសៀវភៅជាច្រើនឈុត ដោយមិនត្រូវនិយាយពីការវាយតម្លៃសិស្សរវាងសាលាក្នុងខេត្ត ក្រុង និងប្រទេសទាំងមូលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទេ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់សិស្សកាន់តែពិបាក។
ដូច្នេះនៅពេលប្រើសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅទូទាំងប្រទេស ចាំបាច់ត្រូវបង្រួបបង្រួមកម្មវិធីទាំងមូល។ សំណុំសៀវភៅសិក្សាត្រូវអនុវត្តតាមកម្មវិធីអប់រំជាតិយ៉ាងដិតដល់ ដោយធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគោលដៅ ខ្លឹមសារចំណេះដឹងស្នូល និងស្តង់ដារលទ្ធផលសម្រាប់សិស្សទូទាំងប្រទេស។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានភាពបត់បែន ដើម្បីអាចប្ដូរតាមបំណង និងបន្ថែមចំណេះដឹង និងខ្លឹមសារសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈវប្បធម៌ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមនៃតំបន់នីមួយៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គួរតែមានស្ថិរភាព ជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ លើឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ដើម្បីឲ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើប្រាស់ និងប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ជាពិសេសគឺត្រូវធានាថា សំណុំសៀវភៅសិក្សាអាចសមស្របនឹងកម្រិត និងសមត្ថភាពចម្រុះរបស់សិស្ស ដោយមានលំហាត់កម្រិតខ្ពស់ និងលំហាត់ជាមូលដ្ឋានជួយឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងច្បាស់។ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅត្រូវមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងជីវិតពិត ផ្តល់ចំណេះដឹងដែលអាចអនុវត្តបានភ្លាមៗក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលផ្តោតលើសិស្ស លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង សហការ និងបង្ហាញទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ជាពិសេស ត្រូវរៀបចំផែនការការងារលម្អិតជាមួយការកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់ ធានាបាននូវវឌ្ឍនភាពស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលបានកំណត់ ហើយត្រូវធ្វើការសាកល្បង និងកែតម្រូវទៅតាមនោះ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសាកល្បងលើមាត្រដ្ឋានតូចមួយមុនពេលកម្មវិធីដ៏ធំ។ ពីទីនោះ អង្គការប្រមូលមតិយោបល់ពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកជំនាញ ដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃស៊េរីសៀវភៅ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលសាកល្បង និងមតិកែលម្អ សូមធ្វើការកែតម្រូវឱ្យបានសមស្របមុនពេលការផ្សព្វផ្សាយ។
ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងសៀវភៅថ្មី ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមស្រប។ នៅពេលបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ តាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗដូចជា៖ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ ការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ ធានាថាគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងជំនាញដើម្បីចូលទៅជិតសៀវភៅថ្មី។ ផ្តល់សម្ភារៈគាំទ្រពេញលេញសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ រួមទាំងសៀវភៅគ្រូ សៀវភៅលំហាត់ ឯកសារយោង។ បង្កើតវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ផ្តល់សម្ភារៈបន្ថែម លំហាត់អនុវត្ត និងឧបករណ៍ជំនួយផ្សេងទៀត។
MR. DINH GIA Thien នាយកសាលាវិទ្យាល័យ PHAN BOI CHAU HUONG TRA Warard :
ត្រូវការសៀវភៅមួយឈុតដែលសមនឹងសមត្ថភាពគ្រូនិងសិស្ស
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនស្របគ្នាបាននាំមកនូវភាពចម្រុះនៃជម្រើស បង្កើតឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យកាន់តែសកម្មក្នុងការបង្រៀន ប៉ុន្តែតាមពិត វាបានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ជាពិសេសនៅក្នុងអង្គភាព ការគ្រប់គ្រង និងការធានាឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងសាលារៀន។
បច្ចុប្បន្ននេះ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សានៅសាលារៀនគឺធ្ងន់ណាស់។ មានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀន និងសិស្សមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការធ្វើពិសោធន៍លើមុខវិជ្ជាពិសោធន៍មួយចំនួន។ ដូច្នេះហើយ យើងគ្រាន់តែព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីពន្យល់ទ្រឹស្តីដល់សិស្ស។ គ្រូជាច្រើនជ្រើសរើសធ្វើពិសោធន៍និម្មិត ប៉ុន្តែប្រសិទ្ធភាពសិក្សាគឺត្រឹមតែ 50% ប៉ុណ្ណោះ។ នេះជាការពិបាកសម្រាប់សាលាភាគច្រើន ជាពិសេសសាលារៀននៅភ្នំ ដែលលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្រៀនពិសោធន៍កាន់តែពិបាក។
ខ្ញុំយល់ស្របនឹងគោលការណ៍នៃការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាទូទៅសម្រាប់សិស្សទូទាំងប្រទេស ព្រោះវានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំការប្រឡង និងវាយតម្លៃគុណភាព។ ទោះបីជាបច្ចុប្បន្ននេះមានក្របខ័ណ្ឌ និងប្រព័ន្ធនៃសំណួរប្រឡងជាប់គ្នាក៏ដោយ ក៏នៅពេលដែលសិស្សប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា ការវាយតម្លៃនឹងកាន់តែងាយស្រួល។ នៅពេលប្រើសំណុំសៀវភៅទូទៅ គ្រូអាចយល់ព្រមលើខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ស្តង់ដារលទ្ធផល និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាកាត់បន្ថយសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឯកសារ និងកែសម្រួលផែនការមេរៀនរៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សា។
លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សក៏ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការសន្សំថ្លៃដើម ដោយអាចប្រើប្រាស់សៀវភៅឡើងវិញក្នុងរយៈពេលច្រើនឆ្នាំ ជៀសវាងកាកសំណល់ដែលមិនចាំបាច់។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការប្រើប្រាស់សៀវភៅដូចគ្នានឹងជួយធ្វើសមកាលកម្មការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន។ នេះមិនត្រឹមតែជួយសម្រួលដល់សាលារៀននៅក្នុងអង្គការវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយកែលម្អគុណភាពបង្រៀន និងធ្វើឱ្យការចែករំលែកបទពិសោធន៍រវាងមូលដ្ឋានកាន់តែងាយស្រួល។ លើសពីនេះ ការគ្រប់គ្រង ការត្រួតពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ និងការចងក្រងសម្ភារៈបន្ថែមក៏នឹងត្រូវបានអនុវត្តដូចគ្នាដែរ ដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការសម្របសម្រួល ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងកែសម្រួលខ្លឹមសារនៅពេលចាំបាច់។
គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺចងក្រង វាយតំលៃ និងចេញសៀវភៅសិក្សាជារួម ដោយអនុវត្តទៅតាមដំណើរការដ៏តឹងរ៉ឹង និងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ទទួលមរតកនូវលទ្ធផលដែលសម្រេចបានក្នុងសម័យកាលមុន និងទន្ទឹមនឹងការជំនះនូវចំណុចខ្វះខាតដែលមានស្រាប់។ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សាថ្មី គួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃការបង្រៀន និងការរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជាពិសេស ដូចជាការលំបាកក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាពិសោធន៍ ពេលសាងសង់សៀវភៅសិក្សាថ្មី គួរតែផ្លាស់ប្តូរ ឬកែលម្អឱ្យសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌរបស់សាលា។
ផែនការកសាងសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មី ដោយផ្អែកលើការសំយោគគុណសម្បត្តិនៃសៀវភៅមុនៗ បូករួមទាំងការកែប្រែឱ្យសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតាមមូលដ្ឋាន គឺជាអ្វីដែលគួរពិចារណា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវតែធានាបាននូវវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពត្រឹមត្រូវ ជិតស្និទ្ធ ងាយយល់ និងសមរម្យសម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃអាយុរបស់សិស្ស។ សៀវភៅត្រូវបង្ហាញពីស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី ប៉ុន្តែមិនដាច់ដោយឡែកពីការអនុវត្តការបង្រៀន ដូច្នេះនៅពេលអនុវត្ត គ្រូអាចអនុវត្តបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយសិស្សអាចស្រូបទាញ និងចាប់អារម្មណ៍លើមេរៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល។
MR. ប៊ុយ ថាញ់ហុង ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៅក្នុងវួដ SON TRA៖
បង្កើតភាពយុត្តិធម៌ និងសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប
ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយដែលមានកូនកំពុងសិក្សាថ្នាក់ទី 7 នៅវួដ Son Tra ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងគោលនយោបាយកសាង និងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស។ កាលពីមុន គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយជាច្រើនផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្រុក បានជួបប្រទះនឹងការលំបាកខ្លះៗ នៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេសិក្សាសៀវភៅផ្សេងៗ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលការផ្ទេរសាលារៀនធ្វើឱ្យកូនមានការភ័ន្តច្រឡំ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត ដើម្បីណែនាំ និងផ្គត់ផ្គង់កូនក្នុងការសិក្សា។ ការចូលប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនរបស់សិស្សបង្កើតភាពចម្រុះនៃខ្លឹមសារ ប៉ុន្តែក៏បណ្តាលឱ្យមានឧបសគ្គនៅក្នុងដំណើរការសិក្សាផងដែរ។ ចំណេះដឹង និងការបង្ហាញសៀវភៅផ្សេងៗ ធ្វើឲ្យសិស្សត្រូវស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗជាច្រើនដង ងាយនាំឲ្យចំណេះដឹងត្រួតស៊ីគ្នា ធ្វើឲ្យពិបាកស្រូបចូលជ្រៅ។ ជាមួយនឹងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម កុមារនឹងសិក្សាលើមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងដូចគ្នា ដោយជួយពួកគេឱ្យងាយយល់ខ្លឹមសារ កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សា និងបង្កើនទំនុកចិត្តក្នុងដំណើរការសិក្សា។
សម្រាប់ឪពុកម្តាយ ខ្ញុំមើលឃើញថាគោលការណ៍នេះនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។ នៅពេលដែលកុមារសិក្សាសៀវភៅមួយឈុត យើងអាចតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ រៀបចំមេរៀនសម្រាប់ពួកគេ គាំទ្រការពិនិត្យឡើងវិញរបស់ពួកគេ ឬឆ្លើយសំណួរកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ វានឹងលែងមានស្ថានការណ៍ដែលថ្នាក់នីមួយៗ និងសាលានីមួយៗប្រើសៀវភៅផ្សេងគ្នាទៀតហើយ ដែលនឹងជួយមាតាបិតាកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងមានអារម្មណ៍កាន់តែមានសុវត្ថិភាពអំពីគុណភាពនៃការអប់រំដែលកូនរបស់ពួកគេទទួលបាន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេសប្រើប្រាស់សៀវភៅដូចគ្នា គុណភាពនៃការបង្រៀនក៏មានលក្ខណៈស្តង់ដារយ៉ាងងាយស្រួល សិស្សានុសិស្សនៅតាមមូលដ្ឋានផ្សេងៗមានឱកាសទទួលបានចំណេះដឹងប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ដែលជាហេតុរួមចំណែកក្នុងការធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការអប់រំ។
ខ្ញុំក៏បានឮអំពីការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្ស។ នេះជាការចង់បានរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើន ជាពិសេសអ្នកដែលមកពីគ្រួសារដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក នៅពេលដែលគោលនយោបាយនេះត្រូវបានអនុវត្ត វានឹងនាំមកនូវភាពយុត្តិធម៌ និងសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងសម្រាប់កុមារទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពគ្រួសារ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសរបស់បក្ស និងរដ្ឋសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដោយបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការថែទាំយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ។
សម្រាប់ហេតុផលខាងលើ ខ្ញុំជឿជាក់ថា ការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដល់សង្គមទាំងមូល។ នេះជាជំហានចាំបាច់មួយ ស្របតាមទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ជួយលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ ភាពងាយស្រួល និងនិរន្តរភាពក្នុងវិស័យអប់រំទាំងមូល។
ប្រភព៖ https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-mot-bo-sach-cho-moi-hoc-sinh-3309411.html
![[រូបថត] ដាណាង៖ មនុស្សរាប់រយនាក់រួមគ្នាសម្អាតផ្លូវទេសចរណ៍ដ៏សំខាន់មួយ បន្ទាប់ពីព្យុះលេខ ១៣](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
Kommentar (0)