Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន៖ មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងពេកលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងស្របច្បាប់។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​មាន​ច្រករបៀង​ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាប់​ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​ការ​កេង​ចំណេញ។

Báo Quốc TếBáo Quốc Tế09/06/2025

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn lý giải việc cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa
ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានចេញ មូលដ្ឋាននានាបានចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែក៏មានការប្រែប្រួល... (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា )

ព្រឹកនេះ (៩ មិថុនា) គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើពិធីទទួល ពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានបន្តពិភាក្សាដោយសមាជិកជាច្រើននៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់មិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ។

សង្ខេបរបាយការណ៍ស្តីពីការពន្យល់ ទទួលយក និងកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា៖ គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថាន អប់រំ សាធារណៈ គឺជាមន្ត្រីរាជការ ដូច្នេះការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការពាក់ព័ន្ធនឹងមូលដ្ឋាន គោលការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌនៃការចុះឈ្មោះ ... ការអនុវត្តគរុកោសល្យ។

ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិអំណាច ដោយគិតគូរពីយោបល់របស់ប្រតិភូ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅមិនកំណត់ជាក់លាក់អំពីអាជ្ញាធរជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា ចំណេះទូទៅ កម្រិតអប់រំបន្ត... ប៉ុន្តែអនុវត្តទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

យោងតាមលោក Nguyen Dac Vinh ការចល័ត និងការផ្ទេរគឺជាគោលនយោបាយដែលមានលក្ខណៈ គោលបំណង និងតម្រូវការផ្សេងៗគ្នា។ ការចល័តត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការជាក់ស្តែង ដូចជាការយកឈ្នះលើស្ថានភាពអតិរេក ឬកង្វះគ្រូបង្រៀន។ គាំទ្រដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការអប់រំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វាទាមទារឱ្យមានការអនុលោមពីគ្រូបុគ្គល និងស្ថាប័នអប់រំពាក់ព័ន្ធ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការផ្ទេរចេញមកពីបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន ដូច្នេះវាទាមទារការឯកភាពពីទីកន្លែងមកដល់ និងទីកន្លែងចាកចេញ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគោលនយោបាយទាំងពីរអាចបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត ធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយនៃគោលនយោបាយ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បច្ចុប្បន្នបានប្រគល់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលកំណត់យ៉ាងលម្អិតអំពីសិទ្ធិអំណាចក្នុងការប្រមូលផ្តុំ បទបញ្ជា និងនីតិវិធីនៃការចល័ត និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀន។ តម្រូវការសម្រាប់ការជូនដំណឹងជាមុន ការគិតគូរពីចម្ងាយភូមិសាស្រ្តនៅពេលចល័ត ការបន្ថែមយន្តការពិនិត្យ ដំណើរការនៃពាក្យបណ្តឹងរបស់គ្រូបង្រៀនប្រឆាំងនឹងការសម្រេចចិត្តនៃការចល័ត... គឺជាខ្លឹមសារលម្អិតនៅក្នុងអង្គការ និងការអនុវត្ត ដែលនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់លម្អិតនៅក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្ត។

គួរកត់សម្គាល់ថា ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គោលនយោបាយគាំទ្រ គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន លោក Nguyen Dac Vinh មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ គឺជាមន្ត្រីរាជការ។ ដូច្នេះ​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​មាត្រដ្ឋាន​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​ការងារ​រដ្ឋបាល។ បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតនិងប្រាក់ឧបត្ថម្ភគឺជាស្ថាប័ននៃគោលនយោបាយរបស់គណបក្សនៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-Kl/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ។ ខ្លឹមសារនេះជាមូលដ្ឋានមិនផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយ 27-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ទេ។

បទប្បញ្ញត្តិដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យមិនមែនសាធារណៈត្រូវបានធានាមិនទាបជាងវិស័យសាធារណៈអាចប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយនៃការអប់រំសង្គម និងរំលោភលើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត និងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ។ ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការងារ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងសំណើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិហាមគ្រូមិនឲ្យបង្រៀនបន្ថែមដោយបំពានច្បាប់ ហាមមិនឲ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនផ្ទាល់នោះ លើបញ្ហានេះ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍គណៈកម្មាធិការបានរាយការណ៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែមទេ គឺគ្រាន់តែចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ ដើម្បីកម្រិត និងជំនះលើស្ថានភាពរីករាលដាល និងមេរៀនបន្ថែម។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារកំណត់មេរៀនបន្ថែម និងមេរៀនបន្ថែម ដោយក្នុងនោះមានចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់នោះទេ។

ពិភាក្សាក្នុងអង្គប្រជុំ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថាននៃរដ្ឋសភា លោក Le Quang Huy បានឯកភាពខ្ពស់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយបានអត្ថាធិប្បាយលើប្រការ ២ មាត្រា ៨ ស្តីពីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន “ចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការសហគ្រាសដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ប្រតិបត្តិការលើវិស័យអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ការអនុវត្ត និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់”។

យោងតាមលោក Le Quang Huy បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះ "មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ" ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន គួរតែមានឃ្លា ឬមាត្រានៅក្នុងច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិនេះកាន់តែពិសេស។ បន្ទាប់មក ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ចាត់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិនេះឱ្យបានលម្អិត ដែលវានឹងកាន់តែងាយស្រួល។

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn lý giải việc cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក្នុងសម័យប្រជុំទទួល ពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងពេកទេលើការបង្រៀន។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងស្របច្បាប់។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​មាន​ច្រករបៀង​ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាប់​ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​ការ​កេង​ចំណេញ។

អ្នកស្រី Hai បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ ហើយបាននិយាយថា និយមន័យនៃការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែម មិនត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នោះទេ។ "ខ្ញុំបានមើលវាតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយបានរកឃើញថាការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពមួយដែលគ្រូ ឬអ្នកជំនាញរៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាធម្មតា ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នៅសាលា ដើម្បីជួយសិស្សនូវមុខវិជ្ជាមួយចំនួន រួមមានការបង្រៀនតាមផ្ទះ ការបង្រៀនតាមមណ្ឌល ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត... "។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រតិភូកម្មការងារបានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីការចេញសារាចរណែនាំលេខ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមក មូលដ្ឋានមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែមានការប្រែប្រួល។ មានគ្រូជាច្រើនដែលបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈកម្មវិធី Zoom និង Google Meet ប៉ុន្តែនៅតែប្រមូលលុយ។ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែមនៅផ្ទះ។

បទប្បញ្ញត្តិចែងថា "គ្មានការបង្ខិតបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយទេ" អ្នកស្រី Hai បានចោទជាសំណួរថា "អ្វីជាការបង្ខិតបង្ខំ" ពីព្រោះទោះបីជាមានឯកសារជាក់លាក់មួយបញ្ជាក់ថាគ្មានការបង្ខិតបង្ខំក៏ដោយ តាមពិត "មនុស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យសរសេរពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីសិក្សា" ។

ប្រធានក្រុមការងារគណៈប្រតិភូបានវិភាគថា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យពិនិត្យក្រោយម៉ោង គ្មានគោលគំនិត «ពិនិត្យបន្ថែម» ព្រោះបើឈឺ អ្នកទៅពេទ្យ ឬបើមិនព្យាបាលទេ អ្នកទៅពេទ្យ។ អ្នកស្រី Hai បាននិយាយ និងស្នើថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ជាងនេះ លើថ្នាក់បន្ថែម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Quang Phuong បានយល់ស្របថា ចាំបាច់ត្រូវហាមឃាត់ការបង្រៀនដោយបង្ខំគ្រប់រូបភាព។ លោកបានស្នើថា ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែមានវិធានការដើម្បីបែងចែកឱ្យច្បាស់រវាងការបង្រៀនដោយបង្ខំ និងមិនបង្ខំ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការគោរពសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់សិស្ស និងមាតាបិតា។ ដោយ​លើក​ឡើង​ពី​សារាចរ​លេខ ២៩ លោក ភឿង សម្ដែង​ការ​មិន​យល់​ស្រប​ពេល​ដែល​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ហាម​គ្រូ​បង្រៀន​មិន​ឲ្យ​បង្រៀន​សិស្ស​ធម្មតា។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សដែលស្តាប់ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់អាចស្រូបយកចំណេះដឹងបាន 70% ប្រសិនបើគាត់មានសមត្ថភាពសិក្សាល្អ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សខ្លះយល់ត្រឹមតែ 50% ឬ 30-40% ប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលស្តាប់ការបង្រៀនអាចទន្ទេញ និងយល់មេរៀននោះទេ។

បើតាមលោក ភួង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់គ្រូមិនឲ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សធម្មតា ដើម្បីធានាឲ្យបានតឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែវាមិនសមស្របទេ។ ព្រោះ​សិស្ស​ជាច្រើន​គ្រាន់តែ​ចង់​ស្តាប់​គ្រូ​ខ្លួនឯង ហើយ​មិន​ចង់​រៀន​ពី​គ្រូ​ដទៃ​។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Tran Quang Phuong បាននិយាយថា "គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ គឺជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំ និងយល់ពីកម្រិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងពេកទេ គ្រាន់តែមិនបង្ខំពួកគេ"។

គ្មានថ្នាក់បន្ថែមដោយបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។

ពន្យល់នៅពេលក្រោយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាក់លាក់ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ក្នុងសារាចរលេខ ២៩។ ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងដែលបានកំណត់ក្នុងផែនការអប់រំសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ កម្មវិធីអប់រំបន្តនៅអនុវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើបានចែងថា សិស្សមិនត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ ការផ្តល់នេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ជាជាងការចាត់ចែងវិជ្ជាជីវៈ។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលសិស្សមិនអាចបង្ខំឱ្យសិក្សា ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែមនោះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានពន្យល់ថា ក្នុងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញភារកិច្ចបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្សក្នុងម៉ោងធម្មតា។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមិនអាចបំពេញវាក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធម្មតាទេ ពួកគេមិនបានបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេទេ។ ប្រសិនបើពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលនោះយកខ្លឹមសារដែលជាផ្នែកនៃកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេមកបង្រៀន វានឹងនាំឱ្យមានការបំភ្លៃ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ។

សម្រាប់សិស្សល្អ និងខ្សោយ សិស្សត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលា និងមានច្បាប់កំណត់ច្បាស់លាស់។ នេះ​ជា​ការ​អនុវត្ត​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់​នូវ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​សេវា​សាធារណៈ​ដើម្បី​ឱ្យ​គ្រូ​អាច​បំពេញ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ខ្លួន។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/du-thao-luat-nha-giao-khong-nen-quy-dinh-qua-cung-nhac-ve-day-them-hoc-them-317119.html


Kommentar (0)

No data
No data

ប្រភេទដូចគ្នា

ម្ហូបទីក្រុងហូជីមិញប្រាប់រឿងតាមដងផ្លូវ
វៀតណាម - ប៉ូឡូញ គូរគំនូរ "បទភ្លេងនៃពន្លឺ" នៅលើមេឃដាណាង
ស្ពានឈើនៅឆ្នេរសមុទ្រ Thanh Hoa បង្កភាពរំជើបរំជួលដោយសារទិដ្ឋភាពថ្ងៃលិចដ៏ស្រស់ស្អាតដូចនៅ Phu Quoc
ភាពស្រស់ស្អាតនៃទាហានស្រីជាមួយនឹងផ្កាយរាងការ៉េ និងទ័ពព្រៃភាគខាងត្បូងក្នុងព្រះអាទិត្យរដូវក្តៅនៃរដ្ឋធានី

អ្នកនិពន្ធដូចគ្នា

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

No videos available

ព័ត៌មាន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល