សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន៖ មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងពេកលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងស្របច្បាប់។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​មាន​ច្រករបៀង​ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាប់​ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​ការ​កេង​ចំណេញ។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានចេញ មូលដ្ឋាននានាបានចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែក៏មានការប្រែប្រួល... (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា )

ព្រឹកនេះ (៩ មិថុនា) គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើពិធីទទួល ពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានបន្តពិភាក្សាដោយសមាជិកជាច្រើននៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់មិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ។

សង្ខេបរបាយការណ៍ស្តីពីការពន្យល់ ទទួលយក និងកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា៖ គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថាន អប់រំ សាធារណៈ គឺជាមន្ត្រីរាជការ ដូច្នេះការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការពាក់ព័ន្ធនឹងមូលដ្ឋាន គោលការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌនៃការចុះឈ្មោះ ... ការអនុវត្តគរុកោសល្យ។

ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិអំណាច ដោយគិតគូរពីយោបល់របស់ប្រតិភូ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅមិនកំណត់ជាក់លាក់អំពីអាជ្ញាធរជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា ចំណេះទូទៅ កម្រិតអប់រំបន្ត... ប៉ុន្តែអនុវត្តទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

យោងតាមលោក Nguyen Dac Vinh ការចល័ត និងការផ្ទេរគឺជាគោលនយោបាយដែលមានលក្ខណៈ គោលបំណង និងតម្រូវការផ្សេងៗគ្នា។ ការចល័តត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការជាក់ស្តែង ដូចជាការយកឈ្នះលើស្ថានភាពអតិរេក ឬកង្វះគ្រូបង្រៀន។ គាំទ្រដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការអប់រំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វាទាមទារឱ្យមានការអនុលោមពីគ្រូបុគ្គល និងស្ថាប័នអប់រំពាក់ព័ន្ធ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការផ្ទេរចេញមកពីបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន ដូច្នេះវាទាមទារការឯកភាពពីទីកន្លែងមកដល់ និងទីកន្លែងចាកចេញ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគោលនយោបាយទាំងពីរអាចបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត ធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយនៃគោលនយោបាយ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បច្ចុប្បន្នបានប្រគល់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលកំណត់យ៉ាងលម្អិតអំពីសិទ្ធិអំណាចក្នុងការប្រមូលផ្តុំ បទបញ្ជា និងនីតិវិធីនៃការចល័ត និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀន។ តម្រូវការសម្រាប់ការជូនដំណឹងជាមុន ការគិតគូរពីចម្ងាយភូមិសាស្រ្តនៅពេលចល័ត ការបន្ថែមយន្តការពិនិត្យ ដំណើរការនៃពាក្យបណ្តឹងរបស់គ្រូបង្រៀនប្រឆាំងនឹងការសម្រេចចិត្តនៃការចល័ត... គឺជាខ្លឹមសារលម្អិតនៅក្នុងអង្គការ និងការអនុវត្ត ដែលនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់លម្អិតនៅក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្ត។

គួរកត់សម្គាល់ថា ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គោលនយោបាយគាំទ្រ គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន លោក Nguyen Dac Vinh មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ គឺជាមន្ត្រីរាជការ។ ដូច្នេះ​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​មាត្រដ្ឋាន​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​ការងារ​រដ្ឋបាល។ បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតនិងប្រាក់ឧបត្ថម្ភគឺជាស្ថាប័ននៃគោលនយោបាយរបស់គណបក្សនៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-Kl/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ។ ខ្លឹមសារនេះជាមូលដ្ឋានមិនផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយ 27-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ទេ។

បទប្បញ្ញត្តិដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យមិនមែនសាធារណៈត្រូវបានធានាមិនទាបជាងវិស័យសាធារណៈអាចប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយនៃការអប់រំសង្គម និងរំលោភលើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត និងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ។ ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការងារ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងសំណើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិហាមគ្រូមិនឲ្យបង្រៀនបន្ថែមដោយបំពានច្បាប់ ហាមមិនឲ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនផ្ទាល់នោះ លើបញ្ហានេះ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍គណៈកម្មាធិការបានរាយការណ៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែមទេ គឺគ្រាន់តែចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ ដើម្បីកម្រិត និងជំនះលើស្ថានភាពរីករាលដាល និងមេរៀនបន្ថែម។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារកំណត់មេរៀនបន្ថែម និងមេរៀនបន្ថែម ដោយក្នុងនោះមានចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់នោះទេ។

ពិភាក្សាក្នុងអង្គប្រជុំ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថាននៃរដ្ឋសភា លោក Le Quang Huy បានឯកភាពខ្ពស់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយបានអត្ថាធិប្បាយលើប្រការ ២ មាត្រា ៨ ស្តីពីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន “ចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការសហគ្រាសដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ប្រតិបត្តិការលើវិស័យអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ការអនុវត្ត និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់”។

យោងតាមលោក Le Quang Huy បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះ "មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ" ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន គួរតែមានឃ្លា ឬមាត្រានៅក្នុងច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិនេះកាន់តែពិសេស។ បន្ទាប់មក ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ចាត់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិនេះឱ្យបានលម្អិត ដែលវានឹងកាន់តែងាយស្រួល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក្នុងសម័យប្រជុំទទួល ពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងពេកទេលើការបង្រៀន។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានឲ្យដឹងថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងស្របច្បាប់។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​មាន​ច្រករបៀង​ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាប់​ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​ការ​កេង​ចំណេញ។

អ្នកស្រី Hai បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ ហើយបាននិយាយថា និយមន័យនៃការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែម មិនត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នោះទេ។ "ខ្ញុំបានមើលវាតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយបានរកឃើញថាការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពមួយដែលគ្រូ ឬអ្នកជំនាញរៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាធម្មតា ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នៅសាលា ដើម្បីជួយសិស្សនូវមុខវិជ្ជាមួយចំនួន រួមមានការបង្រៀនតាមផ្ទះ ការបង្រៀនតាមមណ្ឌល ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត... "។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រតិភូកម្មការងារបានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីការចេញសារាចរណែនាំលេខ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមក មូលដ្ឋានមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែមានការប្រែប្រួល។ មានគ្រូជាច្រើនដែលបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈកម្មវិធី Zoom និង Google Meet ប៉ុន្តែនៅតែប្រមូលលុយ។ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែមនៅផ្ទះ។

បទប្បញ្ញត្តិចែងថា "គ្មានការបង្ខិតបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយទេ" អ្នកស្រី Hai បានចោទជាសំណួរថា "អ្វីជាការបង្ខិតបង្ខំ" ពីព្រោះទោះបីជាមានឯកសារជាក់លាក់មួយបញ្ជាក់ថាគ្មានការបង្ខិតបង្ខំក៏ដោយ តាមពិត "មនុស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យសរសេរពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីសិក្សា" ។

ប្រធានក្រុមការងារគណៈប្រតិភូបានវិភាគថា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យពិនិត្យក្រោយម៉ោង គ្មានគោលគំនិត «ពិនិត្យបន្ថែម» ព្រោះបើឈឺ អ្នកទៅពេទ្យ ឬបើមិនព្យាបាលទេ អ្នកទៅពេទ្យ។ អ្នកស្រី Hai បាននិយាយ និងស្នើថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ជាងនេះ លើថ្នាក់បន្ថែម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Quang Phuong បានយល់ស្របថា ចាំបាច់ត្រូវហាមឃាត់ការបង្រៀនដោយបង្ខំគ្រប់រូបភាព។ លោកបានស្នើថា ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែមានវិធានការដើម្បីបែងចែកឱ្យច្បាស់រវាងការបង្រៀនដោយបង្ខំ និងមិនបង្ខំ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការគោរពសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់សិស្ស និងមាតាបិតា។ ដោយ​លើក​ឡើង​ពី​សារាចរ​លេខ ២៩ លោក ភឿង សម្ដែង​ការ​មិន​យល់​ស្រប​ពេល​ដែល​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ហាម​គ្រូ​បង្រៀន​មិន​ឲ្យ​បង្រៀន​សិស្ស​ធម្មតា។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សដែលស្តាប់ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់អាចស្រូបយកចំណេះដឹងបាន 70% ប្រសិនបើគាត់មានសមត្ថភាពសិក្សាល្អ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សខ្លះយល់ត្រឹមតែ 50% ឬ 30-40% ប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលស្តាប់ការបង្រៀនអាចទន្ទេញ និងយល់មេរៀននោះទេ។

បើតាមលោក ភួង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់គ្រូមិនឲ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សធម្មតា ដើម្បីធានាឲ្យបានតឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែវាមិនសមស្របទេ។ ព្រោះ​សិស្ស​ជាច្រើន​គ្រាន់តែ​ចង់​ស្តាប់​គ្រូ​ខ្លួនឯង ហើយ​មិន​ចង់​រៀន​ពី​គ្រូ​ដទៃ​។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Tran Quang Phuong បាននិយាយថា "គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ គឺជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំ និងយល់ពីកម្រិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ មិនគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងពេកទេ គ្រាន់តែមិនបង្ខំពួកគេ"។

គ្មានថ្នាក់បន្ថែមដោយបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។

ពន្យល់នៅពេលក្រោយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាក់លាក់ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ក្នុងសារាចរលេខ ២៩។ ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងដែលបានកំណត់ក្នុងផែនការអប់រំសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ កម្មវិធីអប់រំបន្តនៅអនុវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើបានចែងថា សិស្សមិនត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ ការផ្តល់នេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ជាជាងការចាត់ចែងវិជ្ជាជីវៈ។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលសិស្សមិនអាចបង្ខំឱ្យសិក្សា ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែមនោះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានពន្យល់ថា ក្នុងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញភារកិច្ចបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្សក្នុងម៉ោងធម្មតា។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមិនអាចបំពេញវាក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធម្មតាទេ ពួកគេមិនបានបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេទេ។ ប្រសិនបើពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលនោះយកខ្លឹមសារដែលជាផ្នែកនៃកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេមកបង្រៀន វានឹងនាំឱ្យមានការបំភ្លៃ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ។

សម្រាប់សិស្សល្អ និងខ្សោយ សិស្សត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលា និងមានច្បាប់កំណត់ច្បាស់លាស់។ នេះ​ជា​ការ​អនុវត្ត​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់​នូវ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​សេវា​សាធារណៈ​ដើម្បី​ឱ្យ​គ្រូ​អាច​បំពេញ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ខ្លួន។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/du-thao-luat-nha-giao-khong-nen-quy-dinh-qua-cung-nhac-ve-day-them-hoc-them-317119.html