កុំឲ្យការជ្រើសរើសប្រធានបទខុសក្លាយជាឧបសគ្គធំដំបូងរបស់អ្នក។

GD&TĐ - ក្នុងចំណោមជម្រើសជាច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សថ្នាក់ទី ៩ ជាច្រើនពិបាកជ្រើសរើសបន្សំមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ដែលងាយនឹងធ្លាក់ពីក្រោយប្រសិនបើពួកគេធ្វើការជ្រើសរើសខុសតាំងពីដំបូង។

Báo Giáo dục và Thời đại•18/05/2026

ដោយសាររដូវប្រឡងចូលវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៦-២០២៧ កាន់តែខិតជិតមកដល់ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅ Lam Dong និង Dak Lak មានការព្រួយបារម្ភមិនត្រឹមតែអំពីថាតើកូនៗរបស់ពួកគេនឹងបានចូលរៀននៅសាលារដ្ឋឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីសំណួរធំជាងនេះទៀតថា "តើកូនរបស់ខ្ញុំនឹងសិក្សាអ្វីក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ ដើម្បីឲ្យស្របនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ?"

នោះហើយជាមូលហេតុដែលថ្មីៗនេះ សាលារៀនជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេចំពោះការណែនាំអាជីព និងការដាក់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យចំនួន ៥០ ក្នុងខេត្ត Lam Dong និង Dong Nai (ពីមុនជាខេត្ត Binh Phuoc) កំពុងត្រូវបានណែនាំក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមផ្សំរបស់ពួកគេមុនពេលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧។ (រូបថត៖ TT)

«វិបត្តិ» ដែលកើតចេញពីជម្រើសអារម្មណ៍

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅពេលចូលដល់ថ្នាក់ទី ១០ បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច សិស្សានុសិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្ថែមដែលស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

នៅថ្ងៃទី១៨ ខែឧសភា ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយកាសែត អប់រំ និងកាសែត Times មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lam Dong និង Dak Lak បានបញ្ជាក់ថា នៅអាយុ ១៥ ឆ្នាំ មិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានសមត្ថភាពកំណត់សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវនោះទេ។

តាមពិតទៅ សិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសបន្សំមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើមិត្តភក្តិ សម្ពាធពីមិត្តភក្ដិ ឬជំនឿថា "មុខវិជ្ជាណាដែលងាយស្រួលរៀនជាង"។ អ្នកខ្លះជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើ "វិស័យក្តៅ" ឬវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដោយមិនយល់ច្បាស់ពីជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការ។

ជាលទ្ធផល បន្ទាប់ពីរៀនបានតែមួយឆមាសនៃថ្នាក់ទី១០ សិស្សជាច្រើនចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនរវល់ខ្លាំង បាត់បង់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ឬស្នើសុំប្តូរមុខវិជ្ជាសិក្សា។ សិស្សជាច្រើនក៏ជួបប្រទះភាពតានតឹង និងការវង្វេងស្មារតីផងដែរ នៅពេលដឹងថាពួកគេកំពុងសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យម្នាក់នៅក្នុងសង្កាត់បាកយ៉ាងៀ ខេត្តឡាំដុង បានចែករំលែកថា រឿងដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភបំផុតនៅពេលនេះមិនមែនថាសិស្សខ្សោយខាងសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេ «បានធ្វើការជ្រើសរើសខុសតាំងពីដំបូង»។

គ្រូបង្រៀនរូបនេះបានមានប្រសាសន៍ថា «នៅពេលចូលដល់ថ្នាក់ទី១០ ការផ្លាស់ប្តូរបន្សំមុខវិជ្ជាមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទាល់តែសោះ។ ប្រសិនបើសិស្សផ្លាស់ប្តូរនៅពាក់កណ្តាលការសិក្សារបស់ពួកគេ ពួកគេទំនងជាមានចន្លោះប្រហោងក្នុងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដែលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទាំងមូលរបស់ពួកគេនៅពេលក្រោយ»។

នៅក្នុងបរិបទនេះ ការណែនាំអាជីពនៅចុងបញ្ចប់នៃមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកំពុងក្លាយជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ។

លោក ង្វៀន ហុងសឺន នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ង្វៀន ឃុយយៀន - យ៉ាងៀ (ឡាំដុង) ពិភាក្សាជាមួយសិស្សានុសិស្សវិទ្យាល័យ។ (រូបថត៖ TT)

ការណែនាំអំពីអាជីពលែងគ្រាន់តែជាការនិយាយទូទៅទៀតហើយ។

នៅខេត្តឡាំដុង និងដុងណៃ (ពីមុនជាខេត្តប៊ិញភឿក) សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យង្វៀនឃួយអាន - យ៉ាងៀ (ឡាំដុង) ថ្មីៗនេះបានសហការជាមួយសាលាមធ្យមសិក្សាជាង ៥០ ដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីណែនាំអាជីព ការផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិត និងកម្មវិធីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៩។

ជាពិសេស កម្មវិធីនេះមិនអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្តប្រឹក្សា "បំផុសគំនិត" ដែលធ្លាប់ស្គាល់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាផ្តោតលើការជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីខ្លួនឯងមុនពេលជ្រើសរើសផ្លូវបន្ទាប់របស់ពួកគេ។

យោងតាមលោក ផាម ឌឹកនិញ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌូ ក្នុងឃុំគៀនឌឹក (ខេត្តឡាំដុង) បានឲ្យដឹងថា តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្រូបង្រៀនមកពីសាលាង្វៀនឃុយយៀន សិស្សានុសិស្សអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាព ចំណុចខ្លាំង លក្ខខណ្ឌសិក្សា និងផ្លូវអាជីពដែលមានសក្តានុពលរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។

ជាពិសេស ក្រុមទីប្រឹក្សាបានវិភាគផ្លូវអាជីពលម្អិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដូចជាការបន្តទៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដើម្បីបន្តការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬការជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដើម្បីចូលទីផ្សារការងារឱ្យបានឆាប់។

ជំនួសឲ្យការធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយមានការមមាញឹកដោយសារតែចំនួនព័ត៌មានអំពីការចូលរៀនដ៏ច្រើនលើសលប់ក្នុងរដូវកាលប្រឡងនីមួយៗ លោក និញ បានបន្ថែមថា សាលាក៏ចងក្រងកូតាទទួលសិស្សចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជននៅតាមតំបន់នីមួយៗផងដែរ ដើម្បីឲ្យឪពុកម្តាយអាចមានទស្សនៈទូទៅកាន់តែទូលំទូលាយមុននឹងធ្វើការជ្រើសរើស។

ពីព្រោះសម្រាប់ឪពុកម្តាយភាគច្រើន អ្វីដែលពួកគេត្រូវការបំផុតនៅពេលនេះមិនមែនជាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដ៏រីករាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាទិន្នន័យជាក់ស្តែង និងការណែនាំច្បាស់លាស់ ដើម្បីការពារកូនៗរបស់ពួកគេពីការធ្វើការជ្រើសរើសខុស។

មូលនិធិអាហារូបករណ៍ "ង្វៀនឃូយៀន - បណ្តុះទេពកោសល្យ" ដែលមានទឹកប្រាក់ជិត ១ ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា នឹងជួយសិស្សជាច្រើនជំនះការលំបាកក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ TT)

ជ្រើសរើសជំនាញរបស់អ្នកជាមុនសិន បន្ទាប់មកជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជារបស់អ្នក។

ប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងវគ្គប្រឹក្សាគឺរបៀបជ្រើសរើសបន្សំមុខវិជ្ជាស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

យោងតាមលោក ង្វៀន ហុងសឺន នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ង្វៀន ឃូយៀន ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដោយផ្អែកលើវិចារណញាណ សិស្សត្រូវ «គិតបញ្ច្រាស»៖ កំណត់អាជីព ឬវិស័យសិក្សានាពេលអនាគតដែលពួកគេចង់បានជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលសមស្រប។

វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សឱ្យជៀសវាងការផ្តោតលើផ្លូវខុស និងបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសិក្សាច្បាស់លាស់តាំងពីដើមដំបូងនៃវិទ្យាល័យ។

ក្រៅពីការសិក្សា លោក សុន បានបញ្ជាក់ថា កម្មវិធីនេះក៏មានគោលបំណងលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះផែនការអនាគតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយជួយពួកគេផ្លាស់ប្តូរពី «រៀនដើម្បីដឹង» ទៅជា «រៀនដើម្បីគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង»។

ជាពិសេស បន្ទាប់ពីវគ្គប្រឹក្សាយោបល់ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សនៅតែបន្តទទួលបានការគាំទ្រតាមរយៈខ្សែទូរស័ព្ទទាន់ហេតុការណ៍ 24/7 ឬប្រព័ន្ធប្រឹក្សាយោបល់តាមអ៊ីនធឺណិតដោយប្រើប្រាស់លេខកូដ QR។

អាចនិយាយបានថា នៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំទូទៅដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការជ្រើសរើសសាលារៀន ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា ឬផ្លូវបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លែងជាការសម្រេចចិត្តភ្លាមៗទៀតហើយ។ សម្រាប់សិស្សជាច្រើន វាគឺជាជំហានដំបូងក្នុងការរៀនទទួលខុសត្រូវចំពោះអនាគតរបស់ពួកគេ។

ក្នុងឱកាសនេះ វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យង្វៀនឃូយៀន – យ៉ាងៀ បានដាក់ចេញមូលនិធិអាហារូបករណ៍ “ង្វៀនឃូយៀន - បណ្តុះទេពកោសល្យ” ដែលមានតម្លៃជិត ១ ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា សម្រាប់សិស្សដែលមានស្នាដៃសិក្សា ទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពកីឡាលេចធ្លោ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dung-de-chon-nham-to-hop-mon-tro-thanh-cu-truot-dau-doi-post778162.html