ការឌិកូដហេតុអ្វីបានជាការអប់រំរបស់ទីក្រុងហាណូយមានភាពប្រសើរឡើង

យោងតាមលទ្ធផលប្រឡងរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិន្ទុប្រឡងរបស់បេក្ខជនទីក្រុងហាណូយឆ្នាំ ២០២៥ មានការទម្លាយដ៏អស្ចារ្យ។ ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 2023 ការអប់រំរបស់រាជធានីជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 17; កាលពីឆ្នាំមុន វាបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 11 ក្នុងចំណោម 63 រាជធានី-ខេត្ត ដែលឆ្នាំនេះពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាជាច្រើនបានកើនឡើងដល់កំពូល 5 ដែលមុខវិជ្ជាជាច្រើនបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ។

ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ពិន្ទុមធ្យមរបស់សិស្ស ហាណូយ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ បន្ទាប់ពីនីញប៊ិញ ហើយតំបន់ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ក្នុងប្រទេសក្នុងចំនួន១០ ដោយបានប្រឡងជាប់៩៣។ ពិន្ទុជាមធ្យមក្នុងមុខវិជ្ជានេះទូទាំងប្រទេសមានកម្រិតទាប ក្រោម 5 ខណៈ ទីក្រុងហាណូយ សម្រេចបានជិត 5.3។

ជាភាសាអង់គ្លេស ទីក្រុងហាណូយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយក្នុងបញ្ជីតំបន់ដែលមានពិន្ទុមធ្យម ក៏ដូចជាចំនួនប្រឡងដែលមានពិន្ទុ 10។ ពិន្ទុមធ្យមថ្នាក់ជាតិសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសគឺ 5.38 ខណៈទីក្រុងហាណូយមានជិត 5.8 (ប្រហែល 0.4 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ)។ គួរកត់សំគាល់ថា ប្រទេសទាំងមូលមាន ១៤១ ពិន្ទុ ១០ ក្នុងមុខវិជ្ជានេះ ដោយនិស្សិតទីក្រុងហាណូយមានចំនួនជិត ៤០%។

ទីក្រុងហាណូយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុងពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យម ហើយក៏ជាតំបន់ដែលមានចំនួនពិន្ទុប្រឡង 10 ពិន្ទុច្រើនជាងគេនៅទូទាំងប្រទេស។

លើសពីនេះ ភូមិភាគនេះក៏ស្ថិតក្នុងលំដាប់ពិន្ទុមធ្យមភាគទាំង ៥ នៃមុខវិជ្ជាជាច្រើនដូចជា៖ អក្សរសាស្ត្រ (ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៣); ភូមិសាស្ត្រ (ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៥); គីមីវិទ្យា (ចំណាត់ថ្នាក់ទី 3); ជីវវិទ្យា (ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២)...

បើនិយាយពីចំនួនការប្រឡងដាក់ពិន្ទុគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នោះ ឆ្នាំនេះទូទាំងប្រទេសមានវិញ្ញាសាប្រឡងជាង ១៥.០០០ ពិន្ទុ គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ក្នុងនោះទីក្រុងហាណូយតែមួយមានជិត ១៦០០ ប្រឡងសម្រេចបានពិន្ទុនេះ។ បើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២៤ ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងបាន១០ពិន្ទុគ្រប់មុខវិជ្ជា បានកើនឡើងជិតទ្វេដង (ឆ្នាំមុនមាន៩១៥ប្រឡង)។

បេក្ខជននៅទីក្រុងហាណូយត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ (រូបថត៖ Ha Linh)

ជាពិសេស គណិតវិទ្យាមាន ៩៣ ពិន្ទុ ១០; រូបវិទ្យា ៥៥៦; គីមីវិទ្យា ៨៣; ជីវវិទ្យា ៧; ប្រវត្តិ ៩៨; ភូមិសាស្ត្រ ៤៣៥ ភាសាអង់គ្លេស ៥៦; ភាសាបរទេសផ្សេងទៀត 172; ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ៩; បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ៩; បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម ២.

ជាពិសេស តំបន់នេះមានអ្នកអប់រំដែលមានស្នាដៃគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងពិន្ទុចូលរៀនសរុប 30/30 ។ នោះគឺជា ង្វៀន ឌុយហ្វុង សិស្សថ្នាក់ទី 12A5 នៃវិទ្យាល័យ ជូង មីអា ដែលជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងជាគ្រូបង្រៀននៃប្លុក A00 ជាមួយនឹងពិន្ទុដាច់ខាត 30/30។

Nguyen Tu Quyet សិស្សថ្នាក់ទី 12A9 នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Gia Thieu គឺជាសហមេធាវីនៃប្លុក A00 ជាមួយនឹងពិន្ទុចូលរៀនដូចគ្នាគឺ 30/30 ។

ង្វៀន វៀតហុង សិស្សភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Chu Van An for the Gifted បានក្លាយជាអ្នកតំណាងនៃក្រុមពីរគឺ A1 និង D00 ។

គុណភាពគ្រូគឺជាគន្លឹះ

តាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ឆ្នាំនេះ មូលដ្ឋានមានអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា ៩៩,៧៣%។ ក្នុងនោះមានវិទ្យាល័យចំនួន 200 ដែលមានអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា 100% រួមទាំងសាលារៀនដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខាងក្រោមអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ជាមួយនឹងពិន្ទុចូលទាបសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 ។

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន បើនិយាយពីលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ទីក្រុងហាណូយតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទាប ដោយមានសិស្សជាច្រើនមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សា។

ជាធម្មតា ក្នុងឆ្នាំ ២០២២ ទីក្រុងហាណូយមានអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា ៩៩,១% ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ២៧ ក្នុងចំណោមខេត្ត និងក្រុងចំនួន ៦៣។ នៅពេលនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវទទួលស្គាល់ថា អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ទីក្រុងមានកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែនៅតែមានកម្រិតទាប បើធៀបនឹងតំបន់ផ្សេងទៀត សិស្សជាច្រើនមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយសារការខកខានពិន្ទុផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ នៅក្នុង 20% នៃសាលារៀន មុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់របស់សិស្សគឺទាបជាងមធ្យមភាគ។ បន្ថែមពីលើការបញ្ចូលសិស្សទាប នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់ថា គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន គឺជាបញ្ហាមួយដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា លទ្ធផលតេស្តរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា នៅក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ក៏ទទួលបានពិន្ទុទាបផងដែរ។ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ជីវវិទ្យាគឺ 4.63 ពិន្ទុ; ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់គីមីវិទ្យាគឺ 6.27 ពិន្ទុ។

ថ្លែងទៅកាន់ អ្នកយកព័ត៌មាន Tien Phong លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា គុណភាពនៃការអប់រំមិនអាចវាយតម្លៃបានក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវការពេលវេលា។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយ មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង និងប្តេជ្ញាអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាព ដែលក្នុងនោះ ប្តេជ្ញាផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្ដុះបណ្ដាល និងលើកកំពស់សមត្ថភាពបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យមានគ្រូល្អ វិធីសាស្ត្របង្រៀនត្រឹមត្រូវ នឹងមានសិស្សល្អ។

ចលនានៃ "សាលារៀនរួមគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍ" និង "គ្រូបង្រៀនជាមួយគ្រូ" ត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទាំងទីក្រុងដែលក្នុងនោះសាលារៀនកំពូលបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសាលារៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកដើម្បីគាំទ្រនិងអមដំណើរគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងម៉ោងបង្រៀននីមួយៗដែលនាំមកនូវលទ្ធផល។

ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើននៅសាលាក្នុងក្រុងបានធ្វើដំណើរទៅមកទាំងភ្លៀងឬធ្លាក់ ដើម្បីអមដំណើរ និងជួយដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សក្នុងសាលាដែលជួបការលំបាកក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន យកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តល់មេរៀនដល់សិស្សគ្រប់ក្រុម។

ក្រៅពីនេះក៏មានការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏ខ្លាំងក្លារបស់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាដែលធ្វើការទាំងយប់ទាំងយប់ដើម្បីមើលថែកូនក្នុងការសិក្សាដោយស្ងៀមស្ងាត់។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc បានវាយតម្លៃថា ចលនាគឺល្អណាស់ និងមានអត្ថន័យនៅពេលដែលសាលាកំពុងភ្លោះជាមួយនឹងសាលាដែលមានពិន្ទុចូលទាប និងគុណភាពទិន្នផលទាប។ នៅពេលនោះ បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា វៀតឌឹក មានការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរទៅមកសាលា ដើម្បីរៀបចំម៉ោងបង្រៀនគំរូ បន្ទាប់មកអង្គុយជាមួយគ្នាដើម្បីរៀនពីបទពិសោធន៍។

ផ្ទុយទៅវិញ លោកគ្រូអ្នកគ្រូមកពីសាលាផ្សេងៗក៏បានមកសាលាវៀតឌឹក ដើម្បីសង្កេតមើលថ្នាក់រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមរម្យសម្រាប់សិស្សប្រភេទផ្សេងៗដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ពីទីនោះ សាលារៀននឹងចែករំលែកឯកសារ ពិភាក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ក៏ដូចជាការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ... ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន។