ការអប់រំឈានទៅដល់ពិភពលោក

ការអប់រំត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាដើម្បីឈានទៅដល់ពិភពលោក ដែលភាសាអង់គ្លេស ការគិតជាសកល និងអត្តសញ្ញាណវៀតណាមមកជាមួយគ្នា។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Huynh Tan Phat ស្រុក 7 ទីក្រុង Ho Chi Minh ក្នុងថ្នាក់រៀន - រូបថត៖ NHU HUNG

វៀត​ណាម​កំពុង​ឈាន​ដល់​សម័យ​អភិវឌ្ឍន៍។ នេះមិនមែនជាទស្សនៈណែនាំទៀតទេ ប៉ុន្តែកំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗទៅក្នុងគោលនយោបាយជាតិ និងសម្លេងទូទៅក្នុងប្រតិបត្តិការសង្គម។ ដូច្នេះ​គោលនយោបាយ ​អប់រំ ​ក៏​ត្រូវ​ស្រប​តាម​គោលនយោបាយ​ជាតិ​នេះ​ដែរ​។

សំណួរគឺ៖ កន្លែងដែលត្រូវទៅ?

ប្រសិន​បើ​យើង​គិត​អំពី​វា ចម្លើយ​អាច​ត្រឹម​តែ​ឈាន​ទៅ​ដល់ ​ពិភពលោក ​ប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុង នយោបាយ យើងមិនដែលមានភាពជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងសកម្មភាពការទូតអន្តរជាតិពហុភាគីចម្រុះ និងសម្បូរបែបដូចដែលយើងធ្វើនៅពេលនេះទេ។

ក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ផលិតកម្ម ឧស្សាហកម្ម សេវាកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម... យើងមិនដែលបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកដូចបច្ចុប្បន្ននោះទេ។

ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ ការអប់រំ វប្បធម៌សង្គម... ថ្វីត្បិតតែចលនាមានភាពយឺតយ៉ាវជាងវិស័យខាងលើក៏ដោយ ក៏យើងឃើញនិន្នាការដូចគ្នានៃអន្តរភាវូបនីយកម្ម សមាហរណកម្ម និងសមាហរណកម្មជាមួយចលនាអន្តរជាតិទូទៅ ដែលបង្ហាញតាមរយៈចំនួននិស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេស សិល្បករផ្លាស់ប្តូរ និងសហការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ ជាពិសេសការបង្ហាញពីនិន្នាការវប្បធម៌ និងកម្សាន្តអន្តរជាតិ...

នៅក្នុងវិស័យអប់រំតែម្នាក់ឯង ចំនួនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ និងកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាល ការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ និងស្តង់ដារចំណាត់ថ្នាក់ ... មិនដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនដូចពេលនេះទេ។ មិន​ត្រឹម​តែ​កម្រិត​សាកល​វិទ្យាល័យ​ដូច​ពី​មុន​ទេ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ​វា​បាន​រីក​រាល​ដាល​ដល់​កម្រិត​មត្តេយ្យសិក្សា និង​បឋមសិក្សា។

នៅក្នុងដំណើរការនោះ ការអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ទោះបីជាវាមិនមានភាពលេចធ្លោ និងមានផលប៉ះពាល់ភ្លាមៗដូចនយោបាយ ឬសេដ្ឋកិច្ចក៏ដោយ វាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងមានឥទ្ធិពលយូរអង្វែង ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់ភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃដំណើរការនេះ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​នោះ? ព្រោះ​ការអប់រំ​បង្កើត​មនុស្ស​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ឈាន​ដល់​ពិភពលោក។ មាន​តែ​ពេល​នោះ​ទេ​ដែល​ប្រទេស​នេះ​អាច​ឈាន​ទៅ​ដល់។

មនុស្ស​ដែល​អាច​ឈាន​ទៅ​ដល់​ពិភពលោក​បាន​ត្រូវ​មាន​សមត្ថភាព និង​គុណភាព​ថ្មីៗ​ជា​ច្រើន។ សមត្ថភាពថ្មីមួយក្នុងចំណោមសមត្ថភាពទាំងនោះគឺរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ ហើយក្នុងពេលតែមួយអាចប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ព្រោះតាមពិតទៅ ភាសាអង់គ្លេសកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាភាសាអន្តរជាតិ។

ដូច្នេះហើយ ការដាក់បញ្ចូលភាសាអង់គ្លេសទៅក្នុងសាលារៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 តទៅ ដើម្បីឱ្យថ្ងៃណាមួយភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន គឺជាជំហានដែលជៀសមិនរួច។ សំណួរដែលនៅសេសសល់គឺ៖ តើនេះអាចទៅរួចទេ យ៉ាងហោចណាស់ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1?

ចម្លើយគឺបាទ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទ្រឹស្ដីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។

ការស្ទង់មតិកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលាបឋមសិក្សាឯកជន យើងឃើញថា សាលាទាំងនេះភាគច្រើនបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ជាមួយនឹងរយៈពេលជាមធ្យមប្រហែល 10 ដង/សប្តាហ៍ ដែលស្មើនឹងរយៈពេលនៃភាសាវៀតណាម។ សម្រាប់សាលាពីរភាសា រយៈពេលនៃភាសាអង់គ្លេសគឺប្រហែល 18 - 22 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ម្យ៉ាងវិញទៀត វាជាសាលាឯកជន ដែលបានសាកល្បងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សថ្នាក់ទី ១ ជាច្រើនទស្សវត្សកន្លងមក ហើយទទួលបានជោគជ័យក្នុងន័យថា គ្រូអាចបង្រៀន សិស្សអាចរៀនបាន ហើយឪពុកម្តាយអាចជួយបាន។

ដូច្នេះហើយ តាមគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ ការអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 គឺអាចធ្វើទៅបានទាក់ទងនឹងការអប់រំ។ បញ្ហា​ដែល​នៅ​សេសសល់​គឺ​នៅ​ក្នុង​អង្គការ ដែល​ក្នុង​នោះ​ក្រុម​គ្រូ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​គ្រប់គ្រាន់ និង​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គ្រប់គ្រាន់​គឺ​សំខាន់​បំផុត។

ហើយប្រសិនបើទទួលបានជោគជ័យ បើក្រឡេកមើលទៅក្រោយមួយរយឆ្នាំទៀត នេះទំនងជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុង "ការឈានទៅរកពិភពលោក" របស់ប្រទេសនេះ។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ជីប វ៉ាន់ឌួង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giao-duc-vuon-minh-ra-the-gioi-20251101235145057.htm