គ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពី "ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង" ទៅ "ដឹងច្រើន"

ការអប់រំវៀតណាមកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់​លែង​ជា​អ្នក​មាន​អំណាច​ដាច់​ខាត។ ថ្នាក់រៀនលែងស្ងាត់ទៀតហើយ មានតែសំឡេងគ្រូប៉ុណ្ណោះដែលឮ។

បន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ទោះបីជានៅមានចំណុចខ្វះខាត និងបញ្ហាដែលត្រូវពិភាក្សាក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែយល់ថា វិស័យអប់រំមានភាពប្រសើរឡើង មានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន និងបន្តិចម្តងៗចូលទៅក្នុងគន្លងនៃការអប់រំទំនើប ជាពិសេសខិតជិតការអប់រំកម្រិតខ្ពស់នៅលើពិភពលោក។

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ទម្រង់នៃម៉ោងសិក្សាមិនមានលក្ខណៈដូចគ្នាទេ ហើយបានផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកលក្ខណៈបុគ្គល។ ការរៀនជាក្រុមគឺពេញនិយមណាស់នៅក្នុងសាលាជាច្រើន។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

គោលបំណងនៃការបង្រៀនចាស់នៃការបញ្ជូនព័ត៌មានត្រូវបានជំនួសដោយការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពដំណើរការព័ត៌មាន ពោលគឺសមត្ថភាពគិត វិភាគ និងបកស្រាយព័ត៌មានសម្រាប់សិស្ស។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីថ្មី ថ្វីត្បិតតែមិនមានឯកសណ្ឋាននៅគ្រប់កន្លែងក៏ដោយ ប៉ុន្តែម៉ោងសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរ ស្របតាមគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ពោលគឺការរៀនតាមរយៈការធ្វើ តាមរយៈសកម្មភាពពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នេះ​អាច​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​នៃ​ការ​អប់រំ​ប្រកបដោយ​ការ​ច្នៃប្រឌិត។

ថ្នាក់រៀនមិនមានឯកសណ្ឋានទេ ហើយមានលក្ខណៈបុគ្គលច្រើនជាង។ ការរៀនជាក្រុមគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងសាលាជាច្រើន។ សិស្ស​ដែល​អង្គុយ​នៅ​តុ​ខាង​មុខ​បែរ​មក​រៀន​ជាមួយ​សិស្ស​អង្គុយ​នៅ​តុ​ខាង​ក្រោយ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានរៀបចំមេរៀនដោយផ្អែកលើឯកសារបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ពីរ ពោលគឺផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សាពីរដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា។ ម៉ោងសិក្សានឹងមិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើអ្នកសិក្សា ហើយនឹងមានផែនការមេរៀនខុសៗគ្នា។ ភាព​ដាច់​ខាត​នៃ​សម្ភារៈ​បង្រៀន​តាម​វិធី​ចាស់​នឹង​លែង​មាន​ទៀត​ហើយ។

គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់​លែង​ជា​អ្នក​មាន​អំណាច​ដាច់​ខាត។ ថ្នាក់រៀនលែងស្ងៀម មានតែសំឡេងគ្រូធ្វើតាមការបង្គាប់របស់គ្រូ។ សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ទីជុំវិញថ្នាក់ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាព ផ្តល់មតិកែលម្អលើគំនិតរបស់ពួកគេនៅពេលរៀនមេរៀន និងផ្លាស់ប្តូរយោបល់របស់ពួកគេក្នុងលក្ខណៈរៀបចំក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ឬសកម្មភាពពិសោធន៍។

គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរ។ ពួកគេអាចវាយតម្លៃមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេតាមទស្សនៈថាតើសិស្សពិតជាយល់មេរៀនឬអត់។ នេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយដែលផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវរបៀបដែលគ្រូបានមើលមេរៀន។ គ្រូបង្រៀនបានលះបង់ "មោទនភាព" របស់ពួកគេ ហើយមើលទៅមេរៀនរបស់ពួកគេដោយបន្ទាបខ្លួនបន្ថែមទៀត។

គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិត "ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង" ទៅ "មានរឿងជាច្រើនដែលពួកគេមិនដឹង" ដូច្នេះពួកគេត្រូវរៀនបន្តិចម្តងៗក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេសម្រាប់សិស្ស និងសហការី។ ការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះឌីជីថលភាវូបនីយកម្ម ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គឺជាភស្តុតាងដែលថាគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសបានជួបប្រទះ និងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើនាយកសាលា។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី នាយកសាលាមិនគួរជាអ្នកគ្រប់គ្រងទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដឹកនាំបុគ្គលិកបង្រៀន និងជាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា។ ប្រហែល​ជា​នេះ​គឺ​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឈាន​មុខ​គេ​ក្នុង​ជួរ​នាយក​សាលា​ទូទៅ​ជា​ច្រើន​។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm