បើតាមលោក គៀន ការអប់រំ មិនមែនគ្រាន់តែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការសាបព្រួសនូវក្តីសង្ឃឹម ការកសាងជំនឿ និងការដាស់សេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងសិស្សម្នាក់ៗផងដែរ។
ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើបែបនោះក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ននេះជាមួយសិស្សជំនាន់មួយដែលគេស្គាល់ថាជា "ជំនាន់ថប់បារម្ភ" គ្រូត្រូវ មានការច្នៃប្រឌិត។ ការច្នៃប្រឌិតមិនមែនគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបដិវត្តន៍ពិតប្រាកដ គ្រូបង្រៀន ត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ។
លោកគ្រូបានចង្អុលបង្ហាញបរិបទ យើងកំពុងរស់នៅក្នុងសម័យមួយដែលការយកចិត្តទុកដាក់បានក្លាយជាធនធានដ៏មានតម្លៃបំផុត។ សិស្សត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមាតិកាគួរឱ្យទាក់ទាញរាប់មិនអស់ពីបណ្តាញសង្គម វីដេអូ ខ្លីៗ វីដេអូហ្គេម ការបង្កើតមាតិកា AI... គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាប្រភពតែមួយនៃព័ត៌មាន ឬឯកសារយោងទៀតទេ។
 |
| លោកគ្រូ Le Trung Kien (កាន់ផ្កា) ត្រូវបានសហការីចូលរួមអបអរសាទរបន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការបង្រៀនរបស់គាត់សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងគ្រូឆ្នើមនៅ ទីក្រុងហាណូយ ។ |
ដូច្នេះហើយ ការអប់រំមិនត្រឹមតែប្រកួតប្រជែងជាមួយភាពល្ងង់ខ្លៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាន TikTok, YouTube, Facebook, Instagram និងជាពិសេស ChatGPT ឬ AI bots ជជែកទូទៅផងដែរ។ លោក Kien បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ប្រសិនបើការបង្រៀនមិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ ប្រសិនបើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ ចិត្តរបស់សិស្សនឹង "ចាកចេញពីថ្នាក់រៀន" ទោះបីជាពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់ក៏ដោយ។
នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការអប់រំមានការច្នៃប្រឌិត ផ្លាស់ប្តូរពីការបង្រៀនអកម្ម ទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព ពីការចែកចាយចំណេះដឹង ទៅជាការជំរុញការគិត។ ពីការបង្រៀនមួយផ្លូវទៅអន្តរកម្មពហុវិមាត្រ។
យោងតាមលោក Kien ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត... កំពុងបើកឱកាសដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូ ប្រើវាសម្រាប់តែជាឧទាហរណ៍ ឬបំពានពួកគេដើម្បីបង្កើតមេរៀនទូទៅដែលខ្វះលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ហើយដាក់អ្នកសិក្សានៅកណ្តាល នោះវាគ្រាន់តែជាការច្នៃប្រឌិតជាផ្លូវការ មិនមែនជាការច្នៃប្រឌិតផ្នត់គំនិតនោះទេ។
ដូច្នេះហើយ គ្រូប្រុសមានជំនឿថា តួនាទីគ្រូក្នុងសម័យ AI ក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរដែរ។
“សព្វថ្ងៃនេះ សិស្សអាចសួរ AI អ្វីក៏បាន៖ ពីការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា ការសរសេរអត្ថបទ ការវិភាគអំពីបាតុភូតភូមិសាស្ត្រ ដូច្នេះហើយ គ្រូមិនមែនជាអ្នកដែលផ្តល់ចំណេះដឹងទៀតទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកណែនាំការរៀនសូត្រ។
ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនពិតប្រាកដ នៅពេលដែលសិស្សមានអារម្មណ៍តានតឹងដោយសារគាត់មិនយល់មេរៀន ឬមានអស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត គ្រូអាចស្គាល់វាតាមរយៈទឹកមុខ ទឹកមុខ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។
គ្រូអាចកែទម្រង់ការបង្រៀនរបស់ពួកគេ ផ្តល់ពាក្យលើកទឹកចិត្ត ឬសូម្បីតែប្រាប់រឿងបំផុសគំនិត ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យងើបឡើងវិញ។ AI មិនថាឆ្លាតប៉ុណ្ណាទេ មិនអាចជំនួសការទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍នេះបានទេ។
លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនក៏មានតួនាទីគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន ដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដែលកើតឡើង ដូចជាជម្លោះរវាងសិស្ស បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន សុខភាពល្អ និងលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។ ទាំងនេះក៏ជារឿងដែល AI មិនអាចធ្វើបានដែរ។
ដូច្នេះ AI អាចជាឧបករណ៍ជំនួយដ៏មានឥទ្ធិពល ប៉ុន្តែគ្រូនៅតែជាបេះដូងនៃថ្នាក់រៀន។
រឿងរ៉ាវនៃការខកចិត្តរបស់សិស្ស
លោកគ្រូ Le Trung Kien បាននិយាយថា ថ្មីៗនេះ គាត់បានផ្តល់ការណែនាំអំពីអាជីពដល់សិស្សដែលនឹងត្រូវរៀនថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះ។ នៅពេលគ្រូសួរថាតើគាត់ចង់បានអ្វីសម្រាប់អាជីពនាពេលអនាគត សិស្សបាននិយាយថាគាត់មិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ ព្រោះគាត់បានសិក្សាគំនូរជាច្រើនឆ្នាំ ហើយចង់បន្តអាជីពផ្នែកសិល្បៈឌីជីថល ប៉ុន្តែមិនយូរប៉ុន្មានគាត់អាចសាកល្បងប្រើ AI ដើម្បីបង្កើតគំនូរ។
ខ្ញុំបានដឹងថា AI លាបពណ៌បានស្អាតពេក និងលឿនពេក ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំមិនអាចប្រកួតប្រជែងបាន។ ខ្ញុំមានការសោកសៅ និងបាក់ទឹកចិត្តជាខ្លាំង ព្រោះខ្ញុំមិនដែលសម្រេចចិត្តលើទិសដៅផ្សេងទេ។ ខ្ញុំបានលើកទឹកចិត្ត ចែករំលែក និងណែនាំថា AI អាចគូរបានស្អាត អាចធ្វើត្រាប់តាមបានល្អណាស់ ប៉ុន្តែ AI មិនអាចបង្កើតស្ទីលគំនូរបានទេ។ AI អាចធ្វើត្រាប់តាមស្ទីលរបស់ Van Gogh, Picasso,... ប៉ុន្តែមិនអាចបង្កើតសាលាគំនូរបែបនេះបានទេ។
លោក Kien បានមានប្រសាសន៍ថា "ខ្ញុំបានលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យបន្តការបន្តក្តីសុបិនរបស់គាត់ ហើយពិចារណាជម្រើសបន្ថែមសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ បន្ទាប់មក សិស្សមានទំនុកចិត្តលើជម្រើសរបស់គាត់។ ក្រៅពី Digital Fine Arts គាត់ក៏បានជ្រើសរើស Psychology ជាជំនាញទីពីររបស់គាត់" ។
ពីរឿងរបស់សិស្ស គ្រូជឿថា គ្រូក្នុងសម័យថ្មីត្រូវ៖ យល់ពីរបៀបដែល AI ដំណើរការ កំណត់ព័ត៌មានមិនពិត។ អភិវឌ្ឍការគិត អារម្មណ៍ និងសីលធម៌សម្រាប់សិស្ស។ រួមបញ្ចូលគ្នានូវបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាមួយនឹងភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស ដើម្បីបង្កើតភាពវៃឆ្លាតកូនកាត់ ដែលបច្ចេកវិទ្យា និងមនុស្សជាតិអភិវឌ្ឍរួមគ្នា គាំទ្រអ្នកសិក្សា។
គ្រូល្អមិនត្រឹមតែចេះច្រើនទេ ថែមទាំងចេះធ្វើឲ្យសិស្សចង់រៀន។ ពួកគេបង្រៀនមិនត្រឹមតែ "អ្វី" ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំង "ហេតុអ្វី" និង "របៀប" ផងដែរ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការច្នៃប្រឌិតមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ពេលខ្លះ គ្រូបង្រៀន ធ្វើខុស ជាធម្មតា៖ បំពានបច្ចេកវិទ្យា ខ្វះការតម្រង់ទិសគរុកោសល្យ។ ក្លាយជាខ្ជិល
តាមទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀន លោក គៀន បានចែករំលែកថា គ្រូបង្រៀន កំពុងស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធពីសមិទ្ធិផលនានា ពីសង្គម និងពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា។ បើគ្មានការគាំទ្រត្រឹមត្រូវទេ ពួកគេនឹងត្រូវទុកចោល។
ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនេះ ក៏បណ្តាលឱ្យគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំប្រឈមមុខនឹងការមិនគោរពពីក្រុមមនុស្សក្នុងសង្គម សិស្សមួយក្រុម និងឪពុកម្តាយ នៅពេលដែលពួកគេលែងពេញចិត្តចំពោះតួនាទី និងមុខមាត់របស់គ្រូបង្រៀន ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការច្នៃប្រឌិតខ្លួនឯង គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវការការយល់ដឹង ការចែករំលែក និងដៃគូសហការពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍សង្គមផងដែរ”។
លោក Le Trung Kien គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាល័យ Le Loi ទីក្រុង Ha Dong (ហាណូយ)។ លោកគ្រូទទួលបានសមិទ្ធិផលជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនដូចជា៖ រង្វាន់ទីមួយសម្រាប់គ្រូឆ្នើមនៅស្រុក Ha Dong; រង្វាន់ទីពីរសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឆ្នើមនៅទីក្រុងហាណូយ; ដឹកនាំនិស្សិត ក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីឈ្នះរង្វាន់ជាតិ។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-phai-lam-gi-truoc-suc-ep-cua-al-post1751110.tpo
Kommentar (0)